PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KALOR DAN PERPINDAHANNYA

Desyana Auralia Azizah; Wahono  Widodo

doi:10.51878/science.v6i2.9711

Authors

Desyana Auralia Azizah Universitas Negeri Surabaya
Wahono Widodo Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9711

Keywords:

kooperatif tipe TGT, motivasi belajar, kalor dan perpindahannya

Abstract

This research is motivated by the low motivation of students to learn science, especially on the topic of heat which is often considered abstract and difficult, as well as the dominance of teacher-centered learning methods. The focus of the problem in this study is to determine the increase in student learning motivation through the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model assisted by interactive media Wordwall. The research method used is pre-experimental with a One-Group Pretest-Posttest design involving 32 students of class VII-J SMPN 28 Surabaya as research subjects. The research stages include giving a motivation pretest, implementing learning according to the TGT syntax (class presentation, group study, tournament using Wordwall, and group awards), and ending with a posttest. The results of the study showed that student learning motivation increased with an average N-Gain score of 0.69 in the moderate category. The conclusion of this study is that the application of the TGT model assisted by Wordwall is effective in increasing students' learning motivation on the material of heat and its transfer.

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA, khususnya pada materi kalor yang sering dianggap abstrak dan sulit, serta dominasi metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media interaktif Wordwall. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain One-Group Pretest-Posttest yang melibatkan 32 siswa kelas VII-J SMPN 28 Surabaya sebagai subjek penelitian. Tahapan penelitian meliputi pemberian pretest motivasi, pelaksanaan pembelajaran sesuai sintaks TGT (presentasi kelas, belajar kelompok, turnamen menggunakan Wordwall, dan penghargaan kelompok), serta diakhiri dengan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan skor rata-rata N-Gain sebesar 0,69 dalam kategori sedang. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model TGT berbantuan Wordwall efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi kalor dan perpindahannya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anjani, V., & Arifin, Z. (2026). Pengaruh media pembelajaran wordwall terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pelajaran IPAS kelas IV. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 380. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9357

Fatimah, S., Prasetyo, S. A. P., & Munastiwi, E. (2024). Inovasi dalam pengajaran IPA di sekolah dasar melalui penggunaan teknologi digital. MUBTADI Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 6(1), 15. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v6i1.14271

Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika pengembangan kurikulum di era digital dalam menjawab kesenjangan konsep dan praktik. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1245. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6631

Haryono, H. E., Samsudin, A., Aini, K. N., & Siahaan, P. (2021). Teams’ games tournaments with cognitive conflict instruction (CCI) model to unveil students’ misconceptions. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(4), 1343. https://doi.org/10.18844/cjes.v16i4.5983

Hunaepi, H., & Suharta, I. G. P. (2024). Transforming education in Indonesia: The impact and challenges of the Merdeka Belajar curriculum. Path of Science, 10(6), 5026. https://doi.org/10.22178/pos.105-31

Ikhsan, T. P., Adisusilo, A. K., Karyanto, N. W., Retnawati, L., & Pudjianto, U. (2024). Creating learning media for children using Assemblr Studio. Peniti Bangsa, 2(2). https://doi.org/10.30742/peniti-bangsa.v2i22024.414

Khasanah, E. R., Khumairoh, F. N., Faqih, F. N., Azizah, D. N., Ratnasari, D., Dewi, E. K. A., Hanafi, Y., & Kustia, C. P. (2025). Efektivitas model pembelajaran teams games tournament berbantuan gamifikasi wordwall terhadap hasil belajar informatika kelas IX. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 770. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4963

Lestari, E. S. (2022). Analisis tingkat kemampuan kognitif siswa pada materi sistem imun di SMA Kabupaten Karanganyar. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 2298. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2464

Mardianto, M. (2023). Peningkatan motivasi siswa dalam memanfaatkan objek lingkungan sekitar pada menggambar motif ragam hias flora dan fauna. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 60. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2066

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran modern: Membekali peserta didik keterampilan abad ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187

Miharja, F. J., Nurwidodo, N., Wahyuningrum, L., Iffah, A. H., & Eskasasnanda, I. D. P. (2020). Tokkatsu: Initiating students’ collaborative activities in lesson study piloting school. Jurnal Pendidikan Progresif, 10(1), 63. https://doi.org/10.23960/jpp.v10.i1.202008

Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, M., & Syaharuddin, S. (2020). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament untuk meningkatkan hasil belajar. Justek Jurnal Sains dan Teknologi, 2(2), 1. https://doi.org/10.31764/justek.v2i2.3533

Ningsih, E. D. R., & Wulandari, R. N. A. (2022). Pengaruh model pembelajaran student team achievement division (STAD) terhadap hasil belajar serta kemampuan berpikir kritis siswa. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4828. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.3073

Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh penggunaan game edukasi berbasis wordwall dalam pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 140. https://doi.org/10.29210/022035jpgi0005

Novianti, E., Firmansyah, Y., & Susanto, E. (2021). Peran guru pendidikan pancasila dan kewarganegaraan sebagai fasilitator dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. De Cive Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(1), 13. https://doi.org/10.56393/decive.v1i1.6

Putra, L. D., Arlinsyah, N. D., Ridho, F. R., Syafiqa, A. N., & Annisa, K. (2024). Pemanfaatan wordwall pada model game based learning terhadap digitalisasi pendidikan sekolah dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 81. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.8749

Putri, I. T., Aminoto, T., & Pujaningsih, F. B. (2020). Pengembangan e-modul fisika berbasis pendekatan saintifik pada materi teori kinetik gas. EduFisika Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 52. https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i01.7725

Rismanda, E., Khasanah, U., Susanti, A., Bahri, S., & Baharudin, B. (2025). Kolaborasi orang tua dan guru dalam membentuk generasi tangguh melalui kajian parenting. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 777. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5080

Rizqi, M. (2023). Perubahan sosial budaya dalam modernisasi dan teknologi dipandang dari proses belajar. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(2), 233. https://doi.org/10.26623/jdsb.v25i4.7304

Rofiqi, R., Iksan, I., & Mansyur, M. (2023). Melangkah menuju kesehatan mental yang optimal: Program inovatif di lembaga pendidikan Islam. Edu Consilium Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 76. https://doi.org/10.19105/ec.v4i2.9237

Sahnan, A., & Wibowo, T. (2023). Arah baru kebijakan kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. SITTAH Journal of Primary Education, 4(1), 29. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.783

Sari, J. N., Safitri, D., & Saipiatuddin, S. (2025). Implementasi media pembelajaran articulate storyline 3 berbasis contextual ekopedagogik dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Citra Alam. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1685. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8561

Sari, S. P., Handayani, A. D., & Mujiono, M. (2025). Implementasi model pembelajaran teams games tournaent (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 132. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4898

Sucipto, S. (2024). Tantangan dan peluang implementasi pembelajaran berbasis teknologi di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 902. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.4192

Syarief, T. N., Tarunasena, T., & Kurniawati, Y. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan minat belajar dan berpikir sejarah peserta didik di SMA Negeri 7 Bandung. Fajar Historia Jurnal Ilm Sejarah dan Pendidikan, 9(2), 288. https://doi.org/10.29408/fhs.v9i2.31433

Tahang, H., Iriandini, T. W., Rusani, I., Musa’ad, F., & Wahab, I. (2024). Upaya peningkatan motivasi belajar bahasa Inggris siswa melalui penerapan team games tournament. Abdimas Papua Journal of Community Service, 6(2), 27. https://doi.org/10.33506/pjcs.v6i2.3485

Tawakal, L., & Purnomo, A. (2025). Analisis tingkat partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran teams games tournament (TGT) berbantuan media flash card. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 874. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6732

Umam, K., Quthny, A. Y. A., & Badruttamam, C. A. (2023). Phubbing: Suatu degredasi minat belajar siswa sebagai dampak media sosial di MI Dlauul Islam. Journal on Education, 5(3), 8717. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1666

Utomo, P., Pahlevi, R. W., & Prayogi, F. (2022). The effect of social skills and social support on student resilience in schools. ALTRUISTIK Jurnal Konseling dan Psikologi Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.24114/altruistik.v2i1.34749

Waruwu, E., & Ginting, Y. A. B. (2024). Peningkatan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa menggunakan model student team achievment division. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 14, 66. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v14i1.58117

Widianto, W., Wardiah, D., & Dhony, N. N. A. (2025). Pengaruh media audio visual terhadap minat belajar siswa bahasa Indonesia materi kosakata di SDN 148 Palembang. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1434. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6031

Wisudojati, B., Iswadi, M. K., Aminullah, A. M., & Laelatunnufus, A. (2024). Peningkatan keterampilan literasi berpikir kritis pada pada siswa sekolah menengah melalui integrasi tekhnologi pendidikan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1815. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2629

Yogaswara, M. R., & Fauzi, K. M. A. (2025). Pembelajaran inquiri berbasis teknologi untuk meningkatkan pemahaman peta dan wilayah indonesia pada kelas V. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 434. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5375

Zulhijra, Z., Atifa, S. T., Romeinita, E., & Wahyuni, R. (2024). Pembelajaran PAI berbasis active learning. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(4), 1017. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3486