MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA SISWA KELAS 9-I SMP N 10 MALANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v2i1.983Keywords:
hasil belajar, tutor sebayaAbstract
Dalam pembelajaran matematika sebenarnya telah banyak upaya yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Namun usaha itu belum menunjukan hasil yang optimal. Untuk itu perlu diupayakan peningkatan hasil belajar yang optimal dengan rentang nilai antar siswa tidak terlalu jauh yaitu dengan memanfaatkan siswa yang pandai untuk menularkan kemampuannya pada siswa lain yang kemampuannya lebih rendah. Pembelajaran tersebut adalah pembelajaran tutor sebaya. Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang rendahnya hasil belajar dan kurang aktifnya peserta didik kelas 9-I SMP Negeri 10 Malang dalam pembelajaran matematika. Hal itu ditunjukkan sebanyak 66.7 % peserta didik belum mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu 75 dan dengan rata-rata nilai sebesar 63,4. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), bertujuan mendiskripsikan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran tutor sebaya, sebagai upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi pokok bangun ruang sisi legkung. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun pelajaran 2018/2019, dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Pembelajaran matematika mengunakan model pembelajaran tutor sebaya dilakukan dengan langkah-langkah: (1) membagikan LKS pada peserta didik (2) meminta peserta didik mengerjakan LKS dengan bantuan tutor pada kelompoknya masing-masing (3) peserta didik melakukan diskusi kelompok (4) presentasi kelas (5) diskusi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan model pembelajarn tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar. Pada siklus I nilai hasil belajar 50 % peserta didik yang tuntas belajar, sedangkan 50 % nya harus mengalami remidi dengan nilai rata-rata kelas 72. Pada siklus II peserta didik 100 % telah tuntas belajar dengan nilai rata-rata kelas 81, nilai terendah 75 dan nilai tertinggi 93. Dari hasil angket, peserta didik menyatakan amat setuju apabila pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran tutor sebaya.
References
Izzati, N. (2015). Pengaruh Penerapan Program Remedial Dan Pengayaan Melalui
Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Eduma?: Mathematics Education Learning and Teaching, 4(1).
https://doi.org/10.24235/eduma.v4i1.20
Johan Magnun , Toto Hidayat. Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya dalam menungkatkan Hasil Belajar siswa pada Mata Pelajaran Gambar Teknik Dasar di SMKN 5 Bandung. PTK.Diakses tanggal 12/02/2012.
Kemmis,S.& Mc Taggart, R. 1988. The action Research Planner. Victoria: Deakin University Press
Kurniawan Yudhi Nugroho, D. F., & Wulandari. (2017). Constructivist Learning Paradigm as the Basis on Learning Model Development. Journal of Education and Learning, 409, 410–415. https://doi.org/10.11591/edulearn.v11i4.6852
Mahsup, M., Ibrahim, I., Muhardini, S., Nurjannah, N., & Fitriani, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3), 609 616. doi:https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2673
Ramadhan, R., Solehudin, A., & Sabri, S. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Mekanik di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 5(2), 242. https://doi.org/10.17509/jmee.v5i2.15194
Rohmah, Z. (2019). Penerapan Pembelajaran Matematika melalui Model Tutor Sebaya dengan Pendekatan Saintifik sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa di Kelas Inklusif. Suska Journal of Mathematics Education, 5(2), 149. https://doi.org/10.24014/sjme.v5i2.8171
Siti Muawanah, Nizaruddin, A. N. A. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Tutor Sebaya Dan Numbered. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Senatik 4 : 370–378
Sujiati. (2020). Pembelajaran Kooperatif Berbasis Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana di SMPN 1 Kayangan. Jurnal Paedagogy Volume 7 Nomor 1 Edisi Januari 2020 Fakultas Ilmu Pendidikan & Psikologi UNDIKMA
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
