PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 BAWOLATO
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.15392Keywords:
Bimbingan Kelompok,, Teknik Problem Solving, Kepercayaan DiriAbstract
This study was motivated by students’ low self-confidence, as reflected in their reluctance to ask questions, passive participation in discussions, feelings of inferiority, and anxiety when speaking in front of the class. This study aimed to examine the effect of group guidance using the problem-solving technique on improving students’ self-confidence at SMP Negeri 1 Bawolato. A quantitative approach was employed using a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 30 eighth-grade students from class VIII-C, selected through purposive sampling. Data were collected using a questionnaire and analyzed through descriptive statistics, assumption tests, a paired-samples t-test, and simple linear regression. The results showed that the mean self-confidence score increased from 59.13 on the pretest to 72.47 on the posttest. The paired-samples t-test yielded t = −9.793, with p < .001. Regression analysis produced F = 48.263 and a coefficient of determination (R²) of 0.620. These findings indicate an increase in self-confidence following the intervention and a statistically significant relationship between the study variables. Group guidance using the problem-solving technique may serve as an alternative counseling service to support the development of students’ self-confidence.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kepercayaan diri peserta didik yang ditunjukkan melalui keengganan bertanya, kepasifan dalam diskusi, rasa minder, dan kecemasan ketika tampil di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terhadap peningkatan kepercayaan diri peserta didik di SMP Negeri 1 Bawolato. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri atas 30 peserta didik kelas VIII-C yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat, paired sample t-test, serta regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kepercayaan diri meningkat dari 59,13 pada pretest menjadi 72,47 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai t = −9,793 dengan signifikansi p < 0,001. Analisis regresi menghasilkan F = 48,263 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,620. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan kepercayaan diri setelah pemberian layanan serta hubungan yang signifikan antara variabel penelitian. Bimbingan kelompok dengan teknik problem solving dapat menjadi alternatif layanan bimbingan dan konseling untuk mendukung pengembangan kepercayaan diri peserta didik.
Downloads
References
Aisa, A., & Aziz, M. T. (2025). Transformasi pendidikan holistik upaya mengembangkan keterampilan abad 21 untuk menghadapi tantangan era digital. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 423–435. https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i1.4738
Ardana, C., Setyowati, A., Wahyudi, A., & Naini, R. (2026). Efektivitas bimbingan kelompok teknik problem solving untuk meningkatkan self-awareness pada siswa MTs Muhammadiyah Karangkajen. 10(1), 94–102. https://doi.org/10.30653/001.2026101.650
Asni, A., & Asqia, N. (2024). Analisis penyebab perilaku kurang percaya diri terhadap perkembangan sosial anak usia dini. Kumaracitta: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.63577/kum.v2i01.89
Benu, M. M. (2025). Penerapan konseling kelompok dengan teknik problem solving untuk meningkatkan percaya diri siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Bimbingan dan Konseling: Kajian dan Aplikasi. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/jbk/article/view/5286
Hakim, A. A., Supriyanto, A., Suprihatin, B., & Hendiani, N. (2022). Establishment of career self-efficacy capabilities through group guidance with problem-solving techniques. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 8(2), 185–193. https://doi.org/10.31602/jbkr.v8i2.6757
Hananto, I., Wibowo, M. E., & Wagimin. (2020). The effectiveness of group guidance with problem solving and self-management techniques to improve self-efficacy. Jurnal Bimbingan Konseling, 9(2), 85–90. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/1644809
Hasibuan, T. S., Deliati, D., & Harahap, M. F. (2025). Penerapan bimbingan kelompok dengan menggunakan pendekatan problem solving melalui media kantong misteri untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas X TKJ di SMK Negeri 4 Medan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 1–11. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.983
Kamilah, S., & Asni. (2024). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving untuk meningkatkan adversity quotient pada siswa sekolah menengah pertama (SMP). 8(2), 1233–1242. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i2.5015
Kartika, Y. D., & Siregar, A. (2023). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik brainstorming untuk meningkatkan kepercayaan diri pada siswa kelas X SMA di Kota Kisaran. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 348–358. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i2.2510
Lusiana, M., Lisa, C., & Wati, S. (2024). Bunda Hati Kudus Grogol Jakarta Barat. 22(1), 28–39. https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v22i1.5568
Melinda, E. Y., Arisyah, Z. T., Elya, R. A., Sari, I. P., Pernando, N. T., & Dewi, R. S. (2025). Efektivitas layanan konseling kelompok dalam penelitian terkini (2020–2025). SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(2), 11–45. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i2.719
Monika, I., Suhaemi, K., & Kosasih, I. (2025). Layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kepercayaan diri pada siswa MTs Negeri 1 Kota Serang. Indonesian Journal of Educational Counseling. https://doi.org/10.30653/001.202591.472
Putri, J. J. A. (2024). Efektivitas bimbingan kelompok teknik problem solving untuk meningkatkan self-efficacy karir siswa kelas XII-SCI SMAN 1 Krian. 14, 113–117. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/63231
Ridho, A., Rahmawati, W. K., & Fauziyah, N. (2026). Efektifitas bimbingan kelompok dengan teknik problem solving untuk meningkatkan percaya diri siswa. Educatio, 21(1), 190–196. https://doi.org/10.29408/edc.v21i1.32166
Sari, S. A., Suherman, M. M., & Pahlevi, R. (2025). Bimbingan kelompok dengan teknik problem solving untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas X SMK Bina Putra. 8(3), 396–402. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/fokus/article/view/23617
Srijayarni, E., Pandang, A., & Latif, S. (2024). Problematik kepercayaan diri rendah siswa dan penanganan: Studi kasus pada siswa di sekolah menengah atas di Kabupaten Pangkep. Pinisi Journal of Art, Humanity & Social Studies, 4(2), 162–176. https://journal.unm.ac.id/index.php/PJAHSS/article/view/1537
Sunardi, D. (2023). Upaya meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui layanan bimbingan kelompok pada siswa kelas VIII-C SMP Negeri 1 Greged Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2023/2024. Edulead: Journal of Education Management, 5(2), 22–30. https://doi.org/10.47453/edulead.v5i2.1620
Suryani, A. D., & Kurniawan, D. E. (2023). Efektivitas bimbingan kelompok dengan teknik diskusi untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. 7(1), 122–130. https://doi.org/10.30653/001.202371.258
Syarqawi, A., Abdillah, C. A., Rambe, F. H., Harahap, J. S., & Nasution, K. R. (2022). Pelaksanaan bimbingan kelompok dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di Desa Stabat Lama. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 1349–1358. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/5722
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
