IMPLEMENTASI METODE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FIQIH

Sintia Irayati; Uswatun  Khasanah; Agus  Susanti

doi:10.51878/learning.v6i1.9264

Authors

Sintia Irayati Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Uswatun Khasanah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Agus Susanti Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9264

Keywords:

problem solving, berpikir kritis, fiqih

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Problem Solving method in Fiqh learning and its contribution to improving students’ critical thinking skills. The research employed a descriptive qualitative approach with a field research design. The study was conducted at Madrasah Aliyah Darul Ulum Sukoharjo, Pringsewu, involving Fiqh teachers and eleventh-grade students as research subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation, while data analysis used an interactive analysis model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate that the implementation of the Problem Solving method was carried out through systematic lesson planning, the presentation of contextual Fiqh-related problems, and evaluation processes that emphasized problem-solving activities. This method contributed positively to the improvement of students’ critical thinking skills, as reflected in the aspects of interpretation, analysis, evaluation, inference, and explanation in determining Fiqh rulings. The study concludes that the Problem Solving method is effective in Fiqh learning to encourage student participation and to develop critical thinking skills gradually.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Problem Solving dalam pembelajaran Fiqih serta kontribusinya terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain penelitian lapangan (field research). Lokasi penelitian bertempat di Madrasah Aliyah Darul Ulum Sukoharjo, Pringsewu, dengan subjek penelitian guru mata pelajaran Fiqih dan peserta didik kelas XI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Problem Solving dilaksanakan melalui perencanaan pembelajaran yang sistematis, penyajian permasalahan Fiqih yang kontekstual, serta evaluasi yang menekankan proses pemecahan masalah. Implementasi metode ini berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang terlihat pada aspek interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, dan eksplanasi dalam menentukan hukum Fiqih. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Problem Solving efektif digunakan dalam pembelajaran Fiqih untuk mendorong keaktifan peserta didik dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis secara bertahap.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, S. D. A., Mufid, M., Ju’subaidi, J., & Purwanto, P. (2024). Religious confusion and emptiness: Evaluating the impact of online Islamic learning among Indonesian Muslim adolescents. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 80(1). https://doi.org/10.4102/hts.v80i1.9510

Ali, A., Palennari, M., Muis, A., & Jabbar, A. (2023). Profile of critical and creative thinking skills of students of biology education study program of UIN Alauddin Makassar: Needs analysis development of Stillali model. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 26(2), 331. https://doi.org/10.24252/lp.2023v26n2i8

Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan pendidikan karakter peserta didik melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791

Bakar, M. A., Umroh, K. A., & Hameed, F. (2023). Improving quality Islamic education for today’s generation. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 2(2), 118. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v2i2.42

Baroroh, U. (2020). Understanding methodology of fiqh sosial. Santri: Journal of Pesantren and Fiqh Sosial, 1(1), 27. https://doi.org/10.35878/santri.v1i1.202

Budiman, I. A. (2025). Implementasi teori perkembangan moral Lawrence Kohlberg pada pendidikan fiqh. Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian, 4(10), 2662. https://doi.org/10.58344/locus.v4i10.4906

Hanum, L., Siregar, L. A., & Dasopang, M. D. (2025). Strategi pembelajaran fiqih. Journal of Innovative and Creativity (Joecy), 5(2), 8074. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1145

Haryanti, N., Muhibbudin, M., & Junaris, I. (2022). Analisis kesulitan belajar siswa (disleksia dan disgrafia) di masa pandemi Covid-19. Journal of Instructional and Development Researches, 2(1), 7. https://doi.org/10.53621/jider.v2i1.60

Hasan, Z., Nasution, M. A. A., Asfahani, A., Muhammadong, M., & Syafruddin, S. (2024). Menggagas pendidikan Islam holistik melalui integrasi ilmu pengetahuan dan spiritualitas. Global Education Journal, 2(1), 81. https://doi.org/10.59525/gej.v2i1.321

Juhri, J., Mustamin, M., Zainal, A. Q., Al-Gifari, M., & Hidayah, M. F. (2025). Strategi pembelajaran berbasis teknologi dalam program madrasah digital (studi kasus di MTs 1 Makassar). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1731. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7514

Listrianti, F., Hidayah, T., & Lama, A. V. (2025). Enhancing contextual understanding and critical thinking in fiqh learning through problem-based learning. Journal of Islamic Education Research, 6(1), 111. https://doi.org/10.35719/jier.v6i1.469

Magdalena, I., Ramadhan, G., Wahyuni, H. D., & Safitri, N. D. (2023). Pentingnya proses evaluasi dalam pembelajaran di sekolah dasar. Ta Rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(3), 167. https://doi.org/10.59059/tarim.v4i3.220

Miswanto, M. (2024). Konsep pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah umum, madrasah, pesantren, dan perguruan tinggi. Rayah Al-Islam, 8(4), 2157. https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1156

Mohdan, M., & Hariyanti, L. (2025). Implementasi pembelajaran nahwu dengan menggunakan metode Al-Jami’i (cara cepat dan mudah membaca kitab gundul dengan pendekatan sintaksis) di Madrasah Aliyah Negeri 1 Mataram. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1322. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6642

Nisa, A. K., Rkt, S. L. M., Sabri, A., & Hidayatullah, R. (2024). The effectiveness of fiqh learning on students’ worship practices at Madrasah Tsanawiyah. AL-IMAM: Journal on Islamic Studies Civilization and Learning Societies, 5(1), 53. https://doi.org/10.58764/j.im.2024.5.66

Nugrahani, P. S., & Hardini, A. T. A. (2021). Meta analisis efektivitas model pembelajaran problem based learning dan problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis matematika SD. Thinking Skills and Creativity Journal, 4(1), 21. https://doi.org/10.23887/tscj.v4i1.33584

Rachman, D., Pratama, R. A., Mahayanti, N. W. S., & Kusuma, I. P. I. (2020). Integrating problem-based learning in a criminal law course. Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching, 5(1), 14. https://doi.org/10.24903/sj.v5i1.354

Ratri, M. A., & Atmojo, S. E. (2024). Urgensi dan implementasi pendidikan karakter pada sekolah dasar di Indonesia. Wawasan Pendidikan, 4(1), 266. https://doi.org/10.26877/wp.v4i1.16882

Ririn, R., Budiman, H., & Muhammad, G. M. (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemandirian belajar siswa melalui model pembelajaran problem solving. MATHEMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1. https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.772

Salenda, K., & Sudirman, S. (2023). The reconstruction of Maqasid Al-Syariah against traffic violation in Indonesia. Jurnal Adabiyah, 23(1), 66. https://doi.org/10.24252/jad.v23i1a4

Sari, P. R., Suwatno, S., & Santoso, B. (2020). Penerapan metode problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 9(1). https://doi.org/10.24235/edueksos.v9i1.6290

Sinaga, G. X., & Simbolon, E. (2025). Penerapan pembelajaran mendalam dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pelajaran agama Katolik di Sekolah Menengah Negeri 1 Delitua. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1192. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6127

Sofia, S., & Chotimah, C. (2025). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) untuk meningkatkan belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas X di MA Mambaul Ma’arif Denanyar Jombang. MASALIQ, 5(1), 212. https://doi.org/10.58578/masaliq.v5i1.4601

Susanto, F. S., & Airlanda, G. S. (2023). Efektivitas model problem based learning dan problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Basicedu, 7(6), 3646. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6353

Susanti, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Fikih di Madrasah Tsanawiyah Al-Ikhlas Fajar Bulan Lampung Barat. Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(3). https://jurnalp4i.com/index.php/teaching/article/download/3275/2790/22332

Syafira, R., & Lubis, S. A. (2023). The urgency of problem-solving training for students at SMP N 10 Tanjung Balai using group counseling services. Ta Dib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 75. https://doi.org/10.29313/tjpi.v12i1.11772