PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS REPLIT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PEMROGRAMAN DI MTs NURUL ISLAM SEKARBELA

Sri  Wahyuningsih; indriaturrahmi indriaturrahmi; Fitri  Ramdani; Edy  haryanto

doi:10.51878/edutech.v6i1.9103

Authors

Sri Wahyuningsih Pendidikan Teknologi Informasi, Fakultas Sains, Teknik, dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika
indriaturrahmi indriaturrahmi universitas pendidikan mandalika
Fitri Ramdani Pendidikan Teknologi Informasi, Fakultas Sains, Teknik, dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika
Edy haryanto Pendidikan Teknologi Informasi, Fakultas Sains, Teknik, dan Terapan, Universitas Pendidikan Mandalika

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v6i1.9103

Keywords:

Media Pembelajaran, Replit, Pemrograman, Pemahaman Konsep, ADDIE, MTs

Abstract

Programming education at the junior secondary level often faces challenges such as low student understanding of basic programming concepts, compounded by the lack of interactive learning media. This study aims to develop and test the effectiveness of Replit-based learning media in improving students’ understanding of basic programming concepts at MTs Nurul Islam Sekarbela. The research employs a quantitative approach with a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects of this study were 31 students from class VII A, divided into experimental and control groups. Data were collected through pretests, posttests, observations, and media validation. The media validation results by experts showed that the media was deemed feasible with a score of 80%. The experimental group showed a significant increase in pretest scores (mean 33.55) to posttest scores (mean 79.35), with a significance value of 0.000 (p < 0.05). Paired samples t-test confirmed a significant difference between the pretest and posttest results. The conclusion of this study is that Replit-based learning media is effective in improving students' understanding of basic programming concepts and can be recommended as an innovative alternative in Informatics education at the junior secondary level.

ABSTRAK
Pemahaman pemrograman di tingkat MTs seringkali dihadapkan pada tantangan rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep dasar pemrograman, yang diperburuk dengan keterbatasan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran berbasis Replit dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai pemrograman dasar di MTs Nurul Islam Sekarbela. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Research and Development (R&D) model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A MTs Nurul Islam Sekarbela yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Data diperoleh melalui pretest, posttest, observasi, dan validasi media. Hasil validasi media oleh ahli menunjukkan bahwa media ini layak digunakan dengan skor 80%. Pada kelompok eksperimen, terdapat peningkatan signifikan pada hasil pretest (rata-rata 33,55) menjadi posttest (rata-rata 79,35), dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Hasil uji-t mengonfirmasi adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa media pembelajaran berbasis Replit efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep dasar pemrograman, serta dapat direkomendasikan sebagai alternatif media inovatif dalam pembelajaran Informatika di MTs.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alharbi, A. (2022, September). Re-imagining computer laboratories for teaching introductory programming concepts using web-based integrated development environments: Opportunities and challenges. In Proceedings of the 4th World Symposium on Software Engineering (pp. 67–74). https://doi.org/10.1145/3568364.3568375

Hadiprayogo, B. (2023). Pengaruh penerapan kebijakan pembelajaran daring terhadap hasil belajar mahasiswa di PG PAUD Universitas PGRI Argopuro Jember. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 47–56. https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.6196

Hasanah, M., Hazrullah, H., & Basrul, B. (2022). Perancangan media interaktif menggunakan software Articulate Storyline. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 6(2), 145–153. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/circuit/article/view/13248

Herawati, S. N. I., Herlambang, A. D., & Wijoyo, S. H. (2024). Pengaruh media pembelajaran IDE Replit menggunakan problem based learning terhadap hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik pada informatika SMAN 3 Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 8(7). https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/13935

Istiqomah, N., Razak, A. R., & Wardah, W. (2024). Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam pemberdayaan masyarakat. Kajian Ilmiah Mahasiswa Administrasi Publik (KIMAP), 5(3), 650–663. https://doi.org/10.26618/kimap.v5i3.14716

Karo-Karo, I. R., & Rohani, R. (2018). Manfaat media dalam pembelajaran. Axiom: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1778

Mardani, A. D., Murtiyasa, B., & Kom, M. (2017). Media pembelajaran berbasis web untuk siswa SMK jurusan RPL pada mata pelajaran pemrograman web dasar (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta). https://eprints.ums.ac.id/53837/

Maura, M. F., & Sutabri, T. (2024). Analisis penggunaan platform Replit dalam pembelajaran coding: Studi kasus terhadap tingkat keterlibatan pengguna dan efektivitas pembelajaran. Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(3), 139–145. https://ojs.csspublishing.com/index.php/ijm

Reynaldi, R., Yahya, A., Supriyanti, A., Amalia, N., Budiansyah, A., Virgiawan, W., & Prasetyo, A. A. (2024). Meningkatkan literasi teknologi melalui pelatihan pemrograman web dasar di MTs Al-Ihsan Pamulang. Jurnal Gembira: Pengabdian kepada Masyarakat, 2(6), 2474–2479. https://gembirapkm.my.id/index.php/jurnal/article/view/812

Rio, R., Fadli, M., & Abdiansyah, A. (2024). Pengenalan dan pelatihan algoritma pemrograman menggunakan aplikasi Scratch untuk siswa SMP Kota Lubuklinggau. Madaniya, 5(4), 2319–2327. https://doi.org/10.53696/27214834.1036

Rohandi, M., Kadim, A. A., & Pakaja, J. (2023). Ikhtisar strategi pembelajaran pemrograman: Sebuah integrative review. Inverted: Journal of Information Technology Education, 3(2). https://doi.org/10.37905/inverted.v3i2.21207

Slamet, J., & Anistyasari, Y. (2021). Pengembangan NiceRoom sebagai online integrated development environment tools untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Python programming di SMKN 1 Cerme. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 6(3), 128–138. https://doi.org/10.26740/it-edu.v6i3.45994

Suyamto, J., Masykuri, M., & Sarwanto, S. (2020). Analisis kemampuan TPACK guru biologi SMA dalam menyusun perangkat pembelajaran materi sistem peredaran darah. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 9(1), 44–53. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v9i1.41381

Yunanti, Y., Bachtiar, A., Ramdani, F., & Indriaturrahmi, I. (2025). Penerapan dan pengembangan perangkat pembelajaran mata kuliah administrasi basis data berbasis Replit. Jurnal Informatika Teknologi dan Sains (JINTEKS), 7(3), 1054–1062. https://www.jurnal.uts.ac.id/JINTEKS/article/view/6050

Zahid, M. Z. (2018, February). Aplikasi berbasis Android untuk pembelajaran: Potensi dan metode pengembangan. In PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 910–918). https://journal.unnes.ac.id/