EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA POWTOON DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PECAHAN

Dafina Alfayani; Dhina Cahya  Rohim; Moh. Aris  Prasetiyanto

doi:10.51878/edutech.v5i4.8276

Authors

Dafina Alfayani Universitas Muhammadiyah Kudus
Dhina Cahya Rohim Universitas Muhammadiyah Kudus
Moh. Aris Prasetiyanto Universitas Muhammadiyah Kudus

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.8276

Keywords:

media Powtoon, Problem Based Learning, etnomatematika, kemampuan pemecahan masalah

Abstract

This study aims to test the effectiveness of using Powtoon media with the Problem Based Learning (PBL) model based on ethnomathematics in improving students' problem-solving skills on fraction material. The research was conducted at SD Muhammadiyah Gribig, with two experimental groups receiving different treatments. The first experimental group received learning with the PBL model using Powtoon media based on ethnomathematics, while the second experimental group only used the PBL model. This study employed a nonequivalent control group design, with pretest and posttest to measure the difference in students' abilities before and after the treatment. The analysis results show that the use of Powtoon with the ethnomathematics-based PBL model is effective in improving students' problem-solving abilities, as evidenced by the paired sample t-test and N-Gain scores, which indicate significant improvement in the first experimental group. This research contributes to the development of interactive and contextual digital media-based mathematics learning, enhancing students' interest and understanding of mathematical material.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan media powtoon dengan model Problem Based Learning (PBL) berbasis etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi pecahan. Penelitian dilakukan di SD Muhammadiyah Gribig, dengan dua kelompok eksperimen yang diberi perlakuan berbeda. Kelompok eksperimen 1 mendapatkan pembelajaran dengan model PBL berbantu media powtoon berbasis etnomatematika, sementara kelompok eksperimen 2 hanya menggunakan model PBL. Penelitian ini menggunakan desain nonequivalent control group design, dengan pretest dan posttest untuk mengukur perbedaan kemampuan siswa sebelum dan setelah diberi perlakuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan powtoon dengan model PBL berbasis etnomatematika efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, yang terbukti dari nilai uji paired sample t-test dan skor N-Gain yang menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen 1. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran matematika berbasis media digital yang interaktif dan kontekstual, serta meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap materi matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apridayanti, L., Siregar, J., Muslimah, U., & Aliyah, N. (2025). Pengaruh media pembelajaran berbantuan aplikasi Powtoon berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar siswa materi bangun ruang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 223–235. https://jurnal.unpas.ac.id/index.php/pendas

Cahyani, V. A., Sesanti, N. R., & Rahayu, S. (2024). Media pembelajaran Powtoon dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada materi pecahan kelas IV sekolah dasar. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(8), 537–546. https://doi.org/10.47353/cendikia.v2i8.1234 (Catatan: Gunakan tautan jurnal jika DOI belum aktif: https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia)

Dewantari, O., & Djami, C. B. N. (2022). Efektivitas penggunaan model problem based learning berbantuan grocery shopping dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi pecahan. Proximal Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 40. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1832

Gobel, A. R., Abdullah, G., Aries, N. S., Marshanawiah, A., & Assel, H. Y. (2025). Pengaruh model PBL berbantuan video animasi terhadap kemampuan pemecahan masalah pada materi penjumlahan pengurangan pecahan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1059. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6655

Hamzah, N., Abdullah, G., Kudus, K., Arifin, I. N., & Arif, R. M. (2025). Pengaruh model problem based learning (PBL) berbantuan media Assemblr Edu terhadap hasil belajar peserta didik pada materi gempa bumi di kelas V MIST Al-Azhfar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 1013. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6443

Hardiningtyas, B. T., Handayani, A. D., & Mujiono, M. (2025). Meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan dengan media benda kongkrit. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 83. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4901

Harianja, R. D., & Minarni, A. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning terintegrasi video animasi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII. Journal of Student Research, 1(6), 83–98. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i6.1044

Jainuddin, J., Rapa, L. G., Ramadhan, N. R., & Mubarik, M. (2022). Eksplorasi etnomatematika terhadap makanan khas Toraja. Jurnal Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 123–131. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4390

Khairuni, K., & Wandini, R. R. (2023). Strategi butterfly dan pemecahan masalah matematika siswa. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3771. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4577

Krisanti, M., & Kusuma, D. (2024). Efektivitas model Problem Based Learning bernuansa etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika kelas V SD. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(1), 104–115. https://doi.org/10.31851/indiktika.v7i1.15174

Kumalasari, S., & Rahayuningsih, S. (2025). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V materi pecahan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1324. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6679

Muchsinan, K., Prastiti, T. D., & Wahyuningrum, E. (2024). Pengaruh project based learning dan gaya belajar terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 9. https://doi.org/10.51878/learning.v4i1.2717

Nengsih, R. (2024). Analisis etnomatematika pada makanan tradisional Minangkabau. JIPENDIK: Jurnal Insan Peduli Pendidikan, 2(1), 41–48. http://jipendik.com/index.php/jipendik/article/view/68

Pirnando, M., Handayani, W., & Octaria, D. (2025). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V pada materi bangun datar di SDN 93 Palembang. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1214. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6667

Purwaningsih, I., Oktariani, O., Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan sebagai suatu sistem. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan, 10(1), 21–26. https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.4883

Rizka, R. S. P., Sari, D. K., & Martusyilia, R. (2025). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan model problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1372. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.5625

Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: Systematic literature review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06

Sullaisah, F., Nurlina, N., & Rahmawati, R. (2025). Valid and practical Powtoon-based learning media for science learning. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4). https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1721

Syarifuddin, S. (2021). Generalisasi dalam penalaran kuantitatif siswa melalui pemecahan masalah pecahan. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 659. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3255

Widyaningrum, A. S. (2023). Pengaruh model project based learning berbantuan media Powtoon terhadap hasil belajar IPA. Joyful Learning Journal, 12(2), 80. https://doi.org/10.15294/jlj.v12i2.73687

Yuliana, Y., Jasiah, J., & Rahmad, R. (2025). Pengaruh penerapan model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran Liveworksheets terhadap hasil belajar siswa kelas IV MIN 2 Kota Palangka Raya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1882. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7481

Zakiah, R., Sunaryo, Y., & Ruswana, A. M. (2023). Etnomatematika pada bidang pertanian dan makanan khas “Galendo” sebagai sumber pembelajaran matematika. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 4(3), 658–665. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i3.11181