PENGGUNAAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMEN (TGT) BERBASIS PERMAINAN TRADISIONAL CONGKLAK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR

Arbia Faza Maulida; Dhina Cahya  Rohim; Devy Aufia  Abshor

doi:10.51878/edutech.v5i4.8277

Authors

Arbia Faza Maulida Universitas Muhammadiyah Kudus
Dhina Cahya Rohim Universitas Muhammadiyah Kudus
Devy Aufia Abshor Universitas Muhammadiyah Kudus

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.8277

Keywords:

model Teams Games Tournament, permainan tradisional congklak, berpikir kritis matematis

Abstract

This study aims to explore the use of the Teams Games Tournament (TGT) learning model based on the traditional game congklak to enhance the critical mathematical thinking skills of elementary school students. The research employs a quantitative method with a quasi- experimental design, involving two experimental groups from two elementary schools in Kudus Regency, Central Java. The study was conducted by administering pretests and posttests to measure the improvement in students' critical thinking abilities after the implementation of the learning model supported by the traditional game congklak. The results indicate that the use of the TGT model, supported by congklak, significantly improved students' critical thinking skills, with the posttest average score of the experimental group 1 (83.9) being higher than the posttest average score of experimental group 2 (78.0). Furthermore, the paired sample t-test results show a very low significance value (0.000), indicating a significant improvement in students' critical thinking skills after the implementation of the model. This study recommends that teachers integrate traditional games as a learning medium that is not only enjoyable but also effective in enhancing students' critical thinking abilities.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis permainan tradisional congklak dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, yang melibatkan dua kelompok eksperimen pada dua sekolah dasar di Kabupaten Kudus, Jawa Tengah. Penelitian ini dilakukan dengan memberikan pretest dan posttest untuk mengukur peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran berbasis permainan tradisional congklak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Teams Games Tournament (TGT) yang didukung oleh permainan congklak mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan nilai rata- rata posttest kelompok eksperimen 1 (83,9) yang lebih tinggi dibandingkan kelompok eksperimen 2 (78,0). Selain itu, hasil uji paired sample t-test menunjukkan signifikansi yang sangat rendah (0,000), yang mengindikasikan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa setelah penerapan model tersebut. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk mengintegrasikan permainan tradisional sebagai media pembelajaran yang tidak hanya menyenangkan, tetapi juga efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afidah, N., Rahmawati, A., Rahmawati, S., Nugraha, Y. A., & Rohim, D. C. (2024). Efektivitas model kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament) berbantuan kartu soal terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Gribig. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(3), 561–567. https://doi.org/10.22460/collase.v7i3.22014

Al, A. P. F., & Rofiq, N. (2025). Optimalisasi pendekatan fun learning pada keterampilan abad 21 dalam pembelajaran Fiqih di MA Putri Nurul Masyithoh Lumajang. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 993. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.6255

Anisa, R. N., Nurohmah, P., Juhana, N., Julianggraeni, D., Renianti, D., & Ikmawati, I. (2024). Peningkatan keterampilan berhitung perkalian dengan menerapkan model problem based learning berbantuan media jarimatika siswa kelas 3 SDIT Nurul Fikri. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 18. https://doi.org/10.51878/learning.v4i1.2744

Ardiwanata, M., & Lestari, W. M. (2025). Pengaruh role playing terhadap literasi numerasi materi perkalian peserta didik kelas III SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 901. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5715

Asmaarobiyah, R., & Arisetyawan, A. (2024). Efektivitas permainan congklak berbantuan etnomatematika terhadap kemampuan berpikir kritis matematis kelas II sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 283–300. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3333

Asriningtyas, A. N., Rahmawati, I., & Olivera, P. A. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika materi operasi hitung perkalian pada siswa SD. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 446–458. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.127

Aurelya, E. E., Rahmadanti, D. A., & Riswari, L. A. (2024). Mengukur keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SD 2 Pringtulis dalam kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 10(2), 125–132. https://doi.org/10.36987/jpms.v10i2.6074

Boyi, M. A., & Rahayuningsih, S. (2025). Analisis berpikir kritis siswa dalam mengerjakan soal turunan fungsi aljabar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1266. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6672

Deandini, R. D., Pratiwi, I. A., & Kironoratri, L. (2021). Kesulitan siswa dalam memahami bilangan cacah di kelas IV SD. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 4(3), 197–212. https://doi.org/10.31004/jrpp.v4i3.3086

Hanafiah, M. A., Agung, A. I., & Soeryanto, S. (2025). Pengaruh keterlaksanaan P5 terhadap peningkatan profil pelajar Pancasila pada siswa SMKN 1 Mojokerto. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 839. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6654

Handayani, H. (2020). Pengaruh implementasi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 38–49. https://doi.org/10.23969/jp.v5i1.2606

Hardiningtyas, B. T., Handayani, A. D., & Mujiono, M. (2025). Meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan dengan media benda kongkrit. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 83. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4901

Hartono, M. S., & Sufyan, Q. A. (2024). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dalam melatih berfikir kritis. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 47–56. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.7368

Jailani, M., Syahran, S., Jeka, F., & Firdaus, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11475

Kamid, K., Syaiful, S., Theis, R., Sufri, S., Septi, S. E., & Widodo, R. I. (2021). Traditional “Congklak” games and cooperative character in mathematics learning. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(3), 443–452. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i3.39002

Khasanah, E. R., Khumairoh, F. N., Faqih, F. N., Azizah, D. N., Ratnasari, D., Dewi, E. K. A., Hanafi, Y., & Kustia, C. P. (2025). Efektivitas model pembelajaran teams games tournament berbantuan gamifikasi Wordwall terhadap hasil belajar informatika kelas IX. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 770. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4963

Kurniawan, A., & Sutriyani, W. (2025). Efektivitas penerapan model TGT berbantuan media video animasi terhadap minat belajar matematika siswa SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 2001. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7826

Kurniawati, A., & Mawardi, M. (2024). Implementasi pendekatan culturally responsive teaching terintegrasi model teams games tournament untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi pada matematika siswa kelas 4 SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(3), 281. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3240

Lukman, H. S., Setiani, A., & Agustiani, N. (2023). Validitas instrumen tes kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan teori FRISCO. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 7(1), 55–67. https://doi.org/10.35706/sjme.v7i1.7589

Muslimah, H., Istiningsih, S., & Saputra, H. H. (2025). Pengaruh media pembelajaran berbasis multimedia interaktif terhadap hasil belajar kognitif IPA siswa kelas V SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 857. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5718

Novendra, A., Heryanto, D., & Indrayana, I. (2024). Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika melalui media pembelajaran papan nilai tempat bilangan cacah di sekolah dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 521–532. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/63895

Prasetyo, E., & Hardjono, N. (2020). Efektivitas penggunaan media pembelajaran permainan tradisional congklak terhadap minat belajar matematika (MTK) siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo), 1(2), 111–119. https://doi.org/10.35334/judikdas.v1i2.1190

Putri, R. C., Rahmawati, S., & Abshor, D. A. (2024). Efektivitas model problem based learning berbantuan LKPD terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 di SD 1 Undaan Kidul. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 662–676. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.13328

Suryadi, S., Nurasiah, I., & Nugraha, I. K. (2023). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model problem based learning menggunakan media congklak. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 15–26. https://doi.org/10.21009/JPD.141.02

Tawakal, L., & Purnomo, A. (2025). Analisis tingkat partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran teams games tournament (TGT) berbantuan media flash card. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 874. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6732

Wahyuni, D., Putri, D. S., Andrayani, Y., Chumdari, C., & Sardini, S. (2024). Peningkatan hasil belajar operasi bilangan cacah melalui model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada peserta didik kelas 4 SD N Cengklik. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(4), 398–405. https://jurnal.uns.ac.id/shes/article/view/84291

Yuliana, Y., Jasiah, J., & Rahmad, R. (2025). Pengaruh penerapan model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran Liveworksheets terhadap hasil belajar siswa kelas IV MIN 2 Kota Palangka Raya. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1882. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7482