PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD MONTARA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR DI SEKOLAH DASAR

Safira Saharani; Dhina Cahya  Rohim; Yoga Awalludin  Nugraha

doi:10.51878/edutech.v5i4.8275

Authors

Safira Saharani Universitas Muhammadiyah Kudus
Dhina Cahya Rohim Universitas Muhammadiyah Kudus
Yoga Awalludin Nugraha Universitas Muhammadiyah Kudus

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.8275

Keywords:

Think Pair Share, media flashcard montara, bangun datar, etnomatematika

Abstract

This study aims to test the effectiveness of the Think Pair Share (TPS) learning model integrated with ethnomathematics-based flashcards (montara) on mathematics learning outcomes in elementary school mathematics. This study used a quasi-experimental design involving two groups: experimental class 1, which implemented the TPS model with the aid of montara flashcards, and experimental class 2, which used the TPS model without the media. Data collection was conducted using test instruments (pretest and posttest) to measure students' conceptual understanding. The results of the statistical analysis showed a significant difference, with the average posttest score for experimental class 1 reaching 91.50, higher than that of experimental class 2, which obtained an average of 82.63. An independent sample t-test yielded a significance value (2-tailed) of 0.001 (<0.05), confirming the positive influence of the use of local culture-based media in the cooperative model on student academic achievement. The conclusion of this study confirms that the integration of the TPS model with contextual visual media not only improves learning outcomes but is also effective in introducing Indonesian cultural values ??to students.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Think Pair Share (TPS) yang diintegrasikan dengan media flashcard berbasis etnomatematika (montara) terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experimental) dengan melibatkan dua kelompok, yakni kelas eksperimen 1 yang menerapkan model TPS dengan bantuan media flashcard montara, dan kelas eksperimen 2 yang menggunakan model TPS tanpa media tersebut. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes (pretest dan posttest) untuk mengukur pemahaman konsep siswa. Hasil analisis statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan, di mana nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 1 mencapai 91,50, lebih tinggi dibandingkan kelas eksperimen 2 yang memperoleh rata-rata 82,63. Uji independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,001 (< 0,05), yang mengonfirmasi adanya pengaruh positif penggunaan media berbasis budaya lokal dalam model kooperatif terhadap capaian akademik siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi model TPS dengan media visual yang kontekstual tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga efektif dalam memperkenalkan nilai-nilai budaya Nusantara kepada peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananda, M. D., Rahmawati, S., Nugraha, Y. A., Rohim, D. C., & Absor, D. A. (2025). Efektivitas penggunaan media flash card terhadap kemampuan membaca dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas 1 SDN 2 Kaliwungu Kudus. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 996–1006. https://doi.org/10.53866/jppi.v5i2.578

Antafani, H. D., & Purwanti, K. Y. (2021). Efektivitas model pembelajaran think pair share berbantuan media VBSC untuk meningkatkan penalaran siswa SD/MI. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(2), 149. https://doi.org/10.35878/guru.v1i2.299

Aswandari, A., Maraharani, S. D., & Susanti, R. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan media flashcard berbasis kearifan lokal Musi Banyuasin sebagai alat bantu pembelajaran penjumlahan di kelas I sekolah dasar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 680. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5221

Atussilmi, R., & Handayani, D. E. (2021). Pengaruh model think pair share berbantu media geoboard melalui sistem daring terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 03 Asemdoyong Pemalang. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 2(2), 244–251. https://jurnal.unw.ac.id/index.php/dwijaloka/article/view/1126

Avitasari, E. D., & Mulyatna, F. (2024). Systematic literature review: Eksplorasi etnomatematika pada motif batik Jawa Timur. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(1), 337–346. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/10185

Cahyaningtiyas, R., & Malasari, N. (2023). Studi etnomatematika pada motif batik Troso Jepara dalam bentuk geometri dua dimensi. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 2(1), 196–200. https://doi.org/10.56855/jppm.v2i1.282

Damanik, R. N., & Nasution, H. (2024). Penerapan model cooperative learning tipe TPS berbantuan Geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 243. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v9i1.3771

Hartati, Y., Husniati, H., & Rahmawati, R. (2025). Upaya meningkatkan hasil belajar matematika menggunakan media flash card dengan strategi Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi bangun datar kelas V di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 600–610. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2721

Indrawati, N., Arismunandar, A., Nurhikmah, N., & Sumanik, N. B. (2024). Implementasi media pembelajaran berbasis Wordwall untuk peningkatan pemahaman konsep dasar geometri siswa SMP. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(4), 453. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3600

Kamil, V. R., Arief, D., Miaz, Y., & Rifma, R. (2021). Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VI. Jurnal Basicedu, 5(6), 6025–6033. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1746

Khairunnisa, N., Damris, D., & Kamid, K. (2021). Problematika implementasi pembelajaran matematika secara daring pada siswa SMP Kota Jambi selama pandemi Covid-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2172–2184. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.896

Khumairoh, F. N., Faqih, F. N., Azizah, D. N., Ratnasari, D., Khasanah, E. R., Dewi, E. K. A., Hanafi, Y., & Kustia, C. P. (2025). Efektivitas strategi index card match untuk meningkatkan pemahaman konsep mata pelajaran Informatika kelas IX SMP. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 798. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4962

Kurniawati, M., Suryanti, H. H. S., & Jumanto, J. (2023). Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas III SDN Tugu Jebres No. 120 Surakarta tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17764–17770. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6865

Lestari, T. A., Handayani, B. S., Suyantri, E., & Setiawan, H. (2024). Pengaruh model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar IPA pada materi sistem peredaran darah manusia. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 307. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2897

Nafiulana, T., Nugrahani, F., & Nurnaningsih, N. (2025). Penerapan media flashcard dalam pembelajaran keterampilan berbicara berorientasi multikultur pada siswa sekolah dasar. Jurnal Onoma: Pendidikan Bahasa dan Sastra, 11(4), 4254. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i4.6850

Ningsih, S., Muharlisiani, L. T., & Rahayu, M. (2025). Implementasi media flashcard untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pelajaran matematika materi bangun datar kelas 2A SDN Pakis 1 Surabaya. Journal of Science and Education Research, 4(1), 25–29. https://jurnal.goretanpena.com/index.php/JSER/article/view/1633

Paramitha, I. R., Trisiana, A., & Rahman, I. H. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar matematika kelas V SDN Gandekan Surakarta tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18429–18437. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7134

Purnamawati, P., Mustari, M., & Hadi, M. S. (2025). Penerapan media visual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 8 di SMPN 5 Mataram. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1534. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7362

Ridayat, R., Elsin, W., Yusran, Y., Udu, A., Melinda, E., & Faliadin, F. (2025). Pengaruh model pembelajaran hypnoteaching dalam meningkatkan hasil belajar sejarah di SMA N 1 Watopute. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1092. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6939

Rizka, R. S. P., Sari, D. K., & Martusyilia, R. (2025). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan model problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1372. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.5625

Rohim, D. C. (2021). Eksplorasi etnomatematika pada motif batik Troso Jepara sebagai bahan ajar bagi siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 7(2), 98–104. https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n2.p98-104

Simangunsong, M., & Habeahan, S. (2025). Analisis kompetensi profesional guru PPKn dalam mengembangkan civic skill siswa di sekolah UPT SMP N 24 Medan. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1169. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6975

Tawakal, L., & Purnomo, A. (2025). Analisis tingkat partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPS melalui model pembelajaran teams games tournament (TGT) berbantuan media flash card. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 874. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6732

Utomo, W. T., Waroka, L. A., & Sembada, A. D. (2023). Pengaruh penggunaan metode multisensori dan media flashcard terhadap peningkatan kemampuan pramembaca anak. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(1), 135–144. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i1.1118

Wahyuni, R., & Nasution, H. A. (2025). Pengaruh penggunaan media flashcard terhadap hasil belajar matematika di sekolah dasar. JouME: Journal of Mathematics Education, 2(3), 43–48. https://joume.my.id/index.php/joume/article/view/55

Wicaksono, D. N. N., Rahayu, D. W., Kasiyun, S., & Taufiq, M. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 208–219. https://doi.org/10.26740/jrpd.v3n2.p208-219

Widayanti, F. D., & Setya, C. D. (2025). Analisis keterbatasan media pembelajaran: Tantangan dan solusi dalam pembelajaran kontekstual. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1643. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7508

Yuliana, Y., Hartono, H., & Tibrani, M. (2025). Analisis potensi kebutuhan pengembangan video animasi konsep jaring-jaring makanan berbasis Canva pada pelajaran IPAS kelas V SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 797. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5227