MEDIA DIGITAL SEBAGAI KATALISATOR IMAGO DEI DALAM PERANCANGAN PEMBELAJARAN ETIKA KRISTEN UNTUK MENGATASI HOAKS DIGITAL

Pidi  Buka

doi:10.51878/edutech.v5i4.8079

Authors

Pidi Buka Sekolah Tinggi Teologi Arastamar Mataram

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.8079

Keywords:

Imago Dei, Etika Kristen, Literasi Digital, Media Pembelajaran Digital

Abstract

The digital era presents both opportunities and challenges for Christian Religious Education (PAK), particularly regarding the proliferation of hoaxes that undermine the truth values and faith character of Christian students. This phenomenon demonstrates the need to strengthen critical digital literacy based on a theological perspective. This study aims to formulate a conceptual model of digital learning media based on the Imago Dei as a foundation for Christian ethics to build critical awareness and moral responsibility in the use of digital media. The method used is a literature review, examining theological, pedagogical, and digital literacy sources to form an integrative conceptual framework. The results yield three main pillars of Imago Dei: rationality, relationality, and morality, which are then translated into learning media designs: the Truth-Checking Module, Empathy-Building Scenario, and Moral Compass Reflection. This model emphasizes that digital media is not merely a tool for conveying information, but a catalyst for character formation. The research recommends implementing this model in Christian Religious Education (PAK) learning to strengthen students' digital integrity and ethics.

ABSTRAK

Era digital menghadirkan peluang dan tantangan bagi Pendidikan Agama Kristen (PAK), khususnya terkait maraknya hoaks yang merusak nilai kebenaran dan karakter iman mahasiswa Kristen. Fenomena ini menunjukkan perlunya penguatan literasi digital kritis yang berlandaskan perspektif teologis. Penelitian ini bertujuan merumuskan model konseptual media pembelajaran digital berbasis Imago Dei sebagai fondasi etika Kristen untuk membangun kesadaran kritis dan tanggung jawab moral dalam penggunaan media digital. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah sumber teologis, pedagogis, dan literasi digital untuk membentuk kerangka konseptual yang integratif. Hasil penelitian menghasilkan tiga pilar utama Imago Dei: rasionalitas, relasionalitas, dan moralitas, yang kemudian diterjemahkan ke dalam desain media pembelajaran: Modul Truth-Checking, Skenario Empathy-Building, dan Refleksi Moral Compass. Model ini menegaskan bahwa media digital bukan sekadar alat penyampaian informasi, tetapi katalisator pembentukan karakter. Rekomendasi penelitian adalah penerapan model ini dalam pembelajaran PAK untuk memperkuat integritas dan etika digital mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmadin, B. Z., Fattah, A., Mukhsin, A., Amrullah, A. M. K., & Barizi, A. (2025). Exploring religious moderation: A washatiyyah perspective in Tafsir Tahlili Al-Qur’an. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4, 85. https://doi.org/10.18860/mjpai.v4i2.15565

Antonio, R. P., & Prudente, M. S. (2023). Effects of inquiry-based approaches on students’ higher-order thinking skills in science: A meta-analysis. International Journal of Education in Mathematics Science and Technology, 12(1), 251. https://doi.org/10.46328/ijemst.3216

Asrofi, A., Islah, A. N., & Hadi, I. A. (2025). Ihwal pendidikan di era modern: Pendidikan karakter dan pembelajaran di era industri. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 486. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4858

Boiliu, E. R., Simanjuntak, J., Mary, E., Bathun, V. H., & Jura, D. (2024). Penguatan pemahaman teologi dalam pendidikan agama Kristen melalui inovasi kultural untuk pembentukan karakter generasi digital. Jurnal Shanan, 8(2), 105. https://doi.org/10.33541/shanan.v8i2.6308

Boiliu, N. I. (2020). Filsafat pendidikan Kristen. UKI Press. http://repository.uki.ac.id/3020/

Harahap, S., Pambudi, S., & Nugraha, F. (2024). Antara tradisi dan transformasi: Menjelajahi peran mata kuliah kepribadian dalam membentuk karakter mahasiswa di era globalisasi. Masagi, 1(1), 13. https://doi.org/10.29313/masagi.v1i1.3436

Herzfeld, N. (2020). Do we image God on-line? The opportunities and challenges for authentic relationships in cyberspace. Theology and Sexuality, 26, 99. https://doi.org/10.1080/13558358.2020.1790986

Kalakmabin, A., Sari, D. K., & Abraham, R. H. (2025). Analisis kompetensi literasi digital mahasiswa UKSW dalam menghadapi hoaks di media sosial. Journal of Innovation Research and Knowledge, 5(5), 5593. https://doi.org/10.53625/jirk.v5i5.11414

M., D. S., & Hairunnisa. (2023). The phenomenon of fake news (hoax) in mass communication: Causes, impacts, and solutions. Open Access Indonesia Journal of Social Sciences, 6(3), 980. https://doi.org/10.37275/oaijss.v6i3.161

Maryam, N. S. (2023). Urgensi pendidikan karakter bagi mahasiswa di era digital. Jurnal Pendidikan Sang Surya LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba, 9(1), 95. https://doi.org/10.56959/jpss.v9i1.92

Mokhtar, M. M. B. M., & Hassan, H. (2023). Pengaruh faktor persepsi negatif dan budaya tular terhadap buli siber di media sosial dalam kalangan pelajar dan golongan muda. International Journal of Humanities Technology and Civilization, 7. https://doi.org/10.15282/ijhtc.v6i1.6662

Naibaho, D., Widiastuti, M., Hasugian, J. M., & Nababan, B. D. (2024). The integration of spirituality and technology: The role of Christian education in the digitalization era. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 411. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1604

Oktarini, D., Aliyah, A., & Ayu, C. (2025). Ilmu keislaman dan tantangan sosial di era globalisasi. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(3), 1210. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i3.6426

Padakari, S. L., & Korwa, F. (2024). Spiritualitas kontekstual: Model pendidikan iman Kristen dalam menjawab tantangan generasi Z. Imitatio Christo: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 16. https://doi.org/10.63536/imitatiochristo.v1i1.3

Purba, M. K., & Chrismastianto, I. A. W. (2021). Peran guru Kristen sebagai penuntun siswa memulihkan gambar dan rupa Allah dalam kajian etika Kristen. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 3(1), 83. https://doi.org/10.19166/dil.v3i1.2909

Rangga, O., Bilo, D. T., & Yuliana, D. (2024). Penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 5(2), 127. https://doi.org/10.55076/didache.v5i2.164

Rusli, S. M., Tang, M., & Mappatunru, S. (2024). Keteladanan guru dan moralitas peserta didik: Studi guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Insan Cendikia Makassar. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(4), 472. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i4.3551

S., M. I. P., & Dirgantoro, K. P. S. (2021). Guru sebagai fasilitator dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik pada pembelajaran daring. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 5(2), 172. https://doi.org/10.19166/johme.v5i2.2881

Sinaga, E., & Naibaho, D. (2024). Penguatan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Era Digital?: Perspektif Etika Kristiani. Damai Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Filsafat, 2(1), 121. https://doi.org/10.61132/damai.v2i1.575

Siregar, E., Monavia, K., Nari, K. A., & Sinta, D. (2024). Etika Kristen di era digital bagi orang percaya masa kini. Ekklesia: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristiani, 2(2), 102. https://doi.org/10.63576/ekklesia.v2i2.61

Suhardi, U., Anwar, M. K., & Wibawa, Y. Y. (2022). Tantangan moderasi beragama dalam disrupsi teknologi. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 27(2), 257. https://doi.org/10.54714/widyaaksara.v27i2.198

Tanuwidjaja, S., & Udau, S. (2020). Iman Kristen dan kebudayaan. Jurnal Teologi Kontekstual Indonesia, 1(1), 1. https://doi.org/10.46445/jtki.v1i1.299

Tung, K. Y. (2025). Integrating a Biblical Worldview Into Instructional Design: Evangelistic Tools for Christian Education in the Indonesian Context. Journal of Lifestyle and SDGs Review, 5(3). https://doi.org/10.47172/2965-730x.sdgsreview.v5.n03.pe04688

Tutiareni, T., Hendrawan, B., & Nugraha, M. F. (2021). Pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal PGSD, 7(2), 12. https://doi.org/10.32534/jps.v7i2.2441

Windhiyana, E. (2020). Dampak Covid-19 terhadap kegiatan pembelajaran online di perguruan tinggi Kristen di Indonesia. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(1), 1. https://doi.org/10.21009/pip.341.1

Yulianie, P., Anjani, M., Dotrimensi, D., & Triyani, T. (2025). Membangun identitas nasional melalui pendidikan kewarganegaraan di SMP Kristen Rehobot Palangka Raya. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 105. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4626