EFEKTIVITAS APLIKASI MARBEL HANACARAKA GIM EDUKASI DALAM PEMAHAMAN AKSARA JAWA PADA SISWA
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.7238Keywords:
Marbel Hanacaraka, Aksara Jawa, Kelas Eksperimen, Kelas KontrolAbstract
ABSTRACT
The lack of interest in learning and the perception that Javanese script is difficult pose challenges for educators in finding enjoyable learning methods. One solution that has been used is game-based digital learning media to increase student interest. This study aims to test the effectiveness of the learning application, determine students' interest in the learning application, and develop the Marbel Hanacaraka Educational Game application at SMP PGRI 27 Cisuru. The method used is quantitative with a one-group pretest-posttest pre-experimental design. Data were collected through observation, questionnaires, and N-Gain score effectiveness tests in the experimental and control classes. Data analysis was conducted quantitatively using SPSS with N-Gain, normality, homogeneity, and t-test. The results showed a significant difference between the experimental and control classes, with the experimental class averaging 66% and the control class averaging 39%. This application proved to be effective and practical in learning Javanese script, but additional features still need to be developed, such as sandhangan panyigeg, mandraswara script, ganten script, rekan script, swara script, Javanese numbers, script writing, and matching games to improve the quality of learning.
ABSTRAK
Kurangnya minat belajar dan anggapan sulitnya aksara Jawa menjadi tantangan bagi pendidik untuk mencari metode pembelajaran yang menyenangkan. Salah satu solusi yang digunakan adalah media pembelajaran digital berbasis game untuk meningkatkan minat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas aplikasi pembelajaran, mengetahui minat siswa terhadap aplikasi pembelajaran, dan mengembangkan aplikasi GIM Edukasi Marbel Hanacaraka di SMP PGRI 27 Cisuru. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan uji efektivitas N-Gain score pada kelas eksperimen dan kontrol. Analisis data dilakukan secara kuantitatif menggunakan SPSS dengan uji N-Gain, normalitas, homogenitas, dan t-test. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dengan kontrol, dimana rata-rata hasil kelas eksperimen 66%, sedangkan kelas kontrol 39%. Aplikasi ini terbukti efektif dan praktis dalam pembelajaran aksara Jawa, namun tetap perlu pengembangan fitur tambahan seperti sandhangan panyigeg, aksara mandraswara, aksara ganten, aksara rekan, aksara swara, angka Jawa, menulis aksara, dan permainan tebak pasangan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Downloads
References
Aini, I. N., & Hidayati, N. (2017). Tahap Perkembangan Kognitif Matematika Siswa Smp Kelas Vii Berdasarkan Teori Piaget Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 2–7. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2027
Akbar, A., & Noviani, N. (2019, July). Tantangan dan solusi dalam perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2927
Alimuddin, A., Juntak, J. N. S., Jusnita, R. A. E., Murniawaty, I., & Wono, H. Y. (2023). Teknologi dalam pendidikan: Membantu siswa beradaptasi dengan revolusi industri 4.0. Journal on Education, 5(4), 11777-11790. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2135
Cahyaningsih, H., & Supartinah, S. (2023). Multimedia Gladhen Aksara Jawa Untuk Siswa Kelas V Sd. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 383-402. http://doi.org/10.31800/jtp.kw.v11n1.p383--402
Dacholfany, M. I. (2017). Inisiasi Strategi Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Mutu Sumber Daya Manusia Islami Di Indonesia Dalam Menghadapi Era Globalisasi. At-Tajdid?: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(01), 1–13. https://doi.org/10.24127/att.v1i01.330
Damayanti, K. K. (2023). Proses Pembelajaran dan Perkembangan Kognisi Menurut Perspektif Jean Piaget. Journal of Life Span Development, 1(1), 50–65. https://journal.ukmc.ac.id/index.php/jlsd/article/download/1026/1032
Fajarizka, A. (2016). Perancangan Board Game Hanacaraka Sebagai Media Bantu Pembelajaran Bahasa Jawa Siswa Sekolah Dasar Kelas 3 Dan 4 (Doctoral dissertation, Institut Teknologi Sepuluh Nopember). https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/49677/1/skripsi%20DESI%20PGMI%20watermak.pdf
Fatmawati, F., Yusrizal, & Hasibuan, A. M. (2021, Oktober 31). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi Android untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 11(2). https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i2.28862
Hardian, A., Sitepu, E., Mulyapradana, A., Sitopu, J. W., Wardono, B. H., Bina, U., Informatika, S., Agung, U. D., & Simalungun, U. (2025). Strategi digitalisasi sekolah dan kualitas pembelajaran di era 4.0. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 1079–1085. https://online-journal.unja.ac.id/irje/issue/archive
Harianja, M. R., Yusup, M., & Siahaan, S. M. (2024). Uji N-Gain pada Efektivitas Penggunaan Game dengan Strategi SGQ untuk Meningkatkan Berpikir Komputasi dalam Literasi Energi. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 13(2), 303-310. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25168
Hasgimianti. (2017). Perhatian Orangtua Terhadap Kegiatan Belajar. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 16(1), 56–75. http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27866
Hermawan, M. (2023). Pengawasan orang tua terhadap penggunaan media sosial anak di Karang Asem I Geneng Ngawi [Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo]. IAIN Ponorogo Repository. https://repository.iainponorogo.ac.id/1663/
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Taktis Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Simki Pedagogia, 7(2), 436-447. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i2.693
Husein, W. M. (2022). Upaya guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penerapan teknologi informasi di MI Miftahul Ulum Bago Pasirian. Jurnal Petisi, 3(1), 20-28. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpetisi/index
Ilham, R. W. (2022). Perkembangan Teknologi Dibidang Pendidikan. COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 2(5), 468-475. https://comserva.publikasiindonesia.id/
Jamila, Ahdar, & Natsir, E. (2021). Problematika Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di UPTD SMP Negeri 1 Parepare [Problems of Teachers and Students in the Online Learning Process during the Covid-19 Pandemic at UPTD SMP Negeri 1 Parepare]. AL Ma’ Arief: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 3(2), 101–110. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/ALMAARIEF/article/view/2346
Kurniawan, O. A., & Shavab, S. (2023). The effect of Smart Apps Creator on improving student history learning outcomes. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(1). https://doi.org/10.23887/jlls.v8i1.87074
Ma’rifah, I., & Asroni, A. (2024). Jean Piaget’s constructivism in Islamic religious education: a literature review. Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.14421/edulab.2024.91.02
Mandar, Y. (2025). Implementasi Teori Konstruktivisme Dalam Pai: Kajian Teori Jean Piaget Dan Jerome Bruner. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 223-237. https://ejournal.stairu.ac.id/index.php/raudhah/article/download/829/384/
Mauludin, I., Burhanuddin, B., & Rochmawati, R. (2024). A Study on the Sustainability of Technology Utilization Training Programs for Educators in the Post-Pandemic Era. The Eurasia Proceedings of Educational and Social Sciences, 36, 78–89. https://doi.org/10.55549/epess.833
Mukhofifah, U. A. (2022). Penerapan literasi digital dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI di MAN 5 Kediri [Doctoral dissertation, IAIN Kediri]. IAIN Kediri Repository. https://etheses.iainkediri.ac.id/5599/
Isnaeni, N., & Hildayah, D. (2020). Media pembelajaran dalam pembentukan interaksi belajar siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148-156. https://doi.org/10.46799/jst.v1i5.69
Onyema, E. M., Eucheria, N. C., Obafemi, F. A., Sen, S., Atonye, F. G., Sharma, A., & Alsayed, A. O. (2020). Impact of coronavirus pandemic on education. Journal of Education and Practice, 11(13), 108–121. DOI: https://doi.org/10.7176/JEP/11-13-12
Piter, J., & Nainggolan, B. R. M. (2024). Literature Review: Metode Whistleblowing,Teknologi Informasi, Akuntansi Forensik dan Audit Investigatif untuk Membantu Pengungkapan Occupational Fraud. Journal of Audit and Tax Synergy, 1(1), 16–33. https://jurnal.line.or.id/index.php/jats/article/view/31
Purwadhi. (2019). Innovative Learning in Student Character Building. Mimbar Pendidikan Indonesian Journal for Education Studies, 4(1), 21–34. http://ejournal.upi.edu/index.php/mimbardik
Putri, E. L., Derta, S., Musril, H. A., & Okra, R. (2023). Perancangan media pembelajaran ipa kelas vii berbentuk game edukasi menggunakan aplikasi construct 2 di smpn 7 bukittinggi. Information Management For Educators And Professionals: Journal of Information Management, 7(2), 194-203. https://doi.org/10.51211/imbi.v7i2.2218
Rahmani, N. A., Yusuf, A., Izzati, N. W., & Aqilla, N. A. (2023). Relevansi Filsafat Konstruktivisme Dalam Meningkatkan Pendidikan Siswa Di Era Digital. Journal Genta Mulia, 15(1), 36–47. https://etheses.iainkediri.ac.id/5599/
Ritonga, A. I., Hasibuan, R. H., Pohan, R. A. R., & Lubis, K. N. (2023). Peran Teknologi Dalam Perkembangan E-Business. VISA: Journal of Visions and Ideas, 3(2), 434. https://doi.org/10.47467/visa.v3i2
Sakinah, R. N., Hasna, S., & Wahyuningsih, Y. (2022). Pengaruh Positif Fenomena K-Pop Terhadap Karakter Generasi Muda di Indonesia. Journal on Education, 5(1), 735–745. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.653
Salsabila, U.H., Saputri, R.M., Nursusanti, D.N., Setianto, E., & Sabhara, H. (2021). Kedudukan Teknologi Pendidikan Islam di Era Globalisasi. NUSANTARA?: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 402–416. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/1509
Sormin, S. A., Siregar, A. P., & Priyono, C. D. (2019). Konsepsi Literasi Digital Dalam Pembelajaran Sejarah di Era Disruptif. https://doi.org/10.31227/osf.io/bxskc
Widhiyanti, S. (2024). Pengembangan kompetensi profesional guru melalui pemanfaatan platform Merdeka Mengajar di taman kanak-kanak se-Kecamatan Cisoka Kabupaten Tangerang [Tesis magister, UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri]. UIN Saifuddin Zuhri Repository. https://repository.uinsaizu.ac.id/27902/
Suwardiyono, D. N. (2023). Pendampingan Pendampingan Membaca dan Menulis Aksara Jawa di Madrasah Baitus Solihin Kajor Wetan Selopamioro Imogiri Bantul:-. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.47435/pendimas.v2i2.2274/
Windawati, R., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan Game Edukasi Berbasis Android untuk Meningkatkan hassil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1027–1038. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.835
Yadav, N., Gupta, K., & Khetrapal, V. (2018). Next Education: Technology Transforming Education. South Asian Journal of Business and Management Cases, 7(1), 68–77. https://doi.org/10.1177/2277977918754443
Yosrila, Y. H., Kuswandi, D., & Soepriyanto, Y. (2024). Desain aplikasi Bedhek Gambar sebagai pembelajaran. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.32678/jktp.v7i1.6853
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
