IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: KAJIAN LITERATUR

Sy. Rohana

doi:10.51878/educational.v6i2.9636

Authors

Sy. Rohana STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh

DOI:

https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.9636

Keywords:

Pembelajaran Berdiferensiasi, Pendidikan Agama Islam, Model Pembelajaran

Abstract

Islamic Religious Education (PAI) faces challenges in accommodating the diverse characteristics of students, including differences in learning readiness, interests, learning styles, and socio-cultural backgrounds. One relevant approach to addressing these challenges is the differentiated learning model. This article aims to conceptually analyze the implementation of differentiated learning in Islamic Religious Education, including its fundamental concepts, characteristics, implementation procedures, and challenges encountered in practice. This study employs a library research method by collecting and analyzing various scholarly sources such as books, journal articles, and educational policy documents related to differentiated instruction and Islamic Religious Education. The findings indicate that differentiated learning enables teachers to adjust content, learning processes, and learning products according to students’ needs, thereby creating a more inclusive, effective, and meaningful learning environment. The implementation of this model contributes to increased motivation, active participation, and the development of students’ cognitive, affective, and psychomotor domains. Therefore, differentiated learning serves as an essential strategy in supporting the optimal and sustainable achievement of Islamic Religious Education learning objectives.

ABSTRAK

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menghadapi tantangan dalam mengakomodasi keberagaman karakteristik peserta didik yang meliputi perbedaan kesiapan belajar, minat, gaya belajar, serta latar belakang sosial dan kultural. Salah satu pendekatan yang relevan untuk menjawab tantangan tersebut adalah model pembelajaran berdiferensiasi. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis secara konseptual penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran PAI, meliputi konsep dasar, karakteristik, langkah-langkah implementasi, serta kendala yang dihadapi dalam praktiknya. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan dokumen kebijakan pendidikan yang berkaitan dengan pembelajaran berdiferensiasi dan PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memungkinkan guru menyesuaikan konten, proses, dan produk pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik, sehingga tercipta pembelajaran yang lebih inklusif, efektif, dan bermakna. Penerapan model ini berkontribusi terhadap peningkatan motivasi, partisipasi aktif, serta pengembangan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi menjadi strategi penting dalam mendukung pencapaian tujuan pembelajaran PAI secara optimal dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, D. M., Salamudin, C., & Kurniasih, A. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Ajar Dalam Kurikulum Merdeka Kajian Ilmu Pendidikan Islam. MASAGI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 9-14. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i2.692

Adzim, F., Prayitno, M. M., Al-Idham, M. A., & Zaman, B. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran PAI. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 6(2), 9-23. https://www.ejournal.maarifnujateng.or.id/index.php/asna/article/view/516

Aisyah, N. H., Aula, I. A., & Kahfi, N. S. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dan Pendidikan Berkeadilan Gender terhadap Pemahaman Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 389-398. https://doi.org/10.58230/27454312.1382

Annisa, N., Askar, A., Amin, S. M., Anirah, A., & Nasrul, N. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model PBL pada Pelajaran PAI. MUMTAZ: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 135-160. https://doi.org/10.69552/mumtaz.v5i1.3067

Aprillia, E. F., Rahayu, I. K., Fadilah, U. N., Masluhah, S., & Hayati, I. N. (2025, November). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. In International Seminar On Islamic Education & Peace (Vol. 5, pp. 210-218). https://ejournal.uniramalang.ac.id/isiep/article/view/8586

Dirjo, D., Ilzamudin, I., Hidayat, W., Lugowi, R. A., & Wasehudin, W. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smas Bina Putera-Kopo. FIKRAH, 7(1), 21-36. https://doi.org/10.32507/fikrah.v7i1.1924

Ghani, M. I. A., Supriadi, U., & Fakhruddin, A. (2025). Studi Eksplorasi Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3 Agustus), 4295-4304. https://doi.org/10.58230/27454312.2857

Gymnastiar, A. M. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas. El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 24-45. https://doi.org/10.54125/elbanar.v7i02.274

Haryaty, E., Ariyanto, A., & Syukroni, A. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMAN 1 Ponorogo. P2M STKIP Siliwangi, 12(1), 64-70. https://doi.org/10.22460/p2m.v12i1.5702

Hazyimara, K., Umar, M. S., & Mardiana, M. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran pendidikan Al-Islam di SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 8(1), 15-28. https://doi.org/10.30651/sr.v8i1.21985

Huda, A., Mukhlis, M., & Muliatno, M. (2025). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smk Negeri 4 Kota Tebing Tinggi. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 176-182. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/543

Imran, I., Ruslan, R., & Nasaruddin, N. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pada Kurikulum Merdeka di SDN INPRES 2 Ngali. PEDAGOGOS: Jurnal Pendidikan, 7(1), 8-17. https://doi.org/10.33627/https://doi.org/10.33627/gg.v6i2

Jannah, E. R., & Fuad, A. F. N. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hikmah, 21(1), 71-83. https://doi.org/10.53802/hikmah.v21i1.365

Jannah, R., & Husain, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas III SDN 012 Bontang Selatan. NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 3(3), 97-106. https://ejournal.stitsyambtg.ac.id/index.php/nabawi/article/view/166

Lestari, U. F., Wati, M., Afandi, M., Subhan, M., & Sahbana, M. D. R. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam: Perspektif Psikologis. Journal of Education Research, 5(4), 5272-5280. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1806

Magfiroh, V. S., & Hilman, C. (2025). Implementasi Pendidikan Islam Berbasis Minat Dan Bakat Perspektif Pembelajaran Berdiferensiasi. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 164-170. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.473

Maushuli, M. C., Hafidah, R. N., Romadhon, M. R. W., & Bakar, M. Y. A. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 213-231. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38523

Misnatun, M. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Perspektif Teori Konstruktivisme pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 9(2), 87-97. https://doi.org/10.32616/pgr.v9.2.508.87-97

Mubarok, A., Jamhuri, M., & Yusuf, A. (2024). Efektifitas Pembelajaran Berdiferensiasi Mapel PAI pada Siswa SLB Negeri Sengonagung Purwosari. SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 389-404. https://doi.org/10.54396/saliha.v7i2.1253

Muktamar, A., & Umar, A. B. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Perspektif Merdeka Belajar: Konsep dan Implementasinya dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 1109-1123. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/138

Nasution, A. R. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Al-Mau'izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(01), 20-27. https://doi.org/10.31949/am.v7i01.10559

Nasution, B., Sa'diyah, S. D., Firmansyah, F., & Abimayu, M. E. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 4(2), 223-232. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v4i2.94

Nurlaili, N., Suhirman, S., & Lestari, M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dengan memanfaatkan multimedia pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 19-34. https://doi.org/10.29240/belajea.v8i1.6808

Pramita, C., Nasution, H. S., & Kasran, K. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran PAI Di SMA Negeri 1 Air Putih Kecamatan Air Putih. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 237-239. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/553

Rahmayanti, A., Rofi, S., & Putra, D. W. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 7(02), 94-101. https://doi.org/10.70281/v963a140

Ridwan, A., & Umarella, S. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Penggerak SMP Negeri 11 Tual. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3). https://doi.org/10.59141/japendi.v5i3.2734

Sajidah, A. A., Anindya, S., Khadafiah, H., & Fajriyah, R. Z. (2025). Desain Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran PAI di SD/MI: Kajian Literatur. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7059-7062. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8373

Salman, S., Zulmi, F., Budio, S., Bais, A., & Aulia, N. (2024). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi dan Studi Islam, 9(2), 7-86. https://doi.org/10.70820/staiyaptippasamanbarat.v9i2.404

Santi, S., Anshari, M. R., & Suwarni, S. (2024). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Gaya Belajar dan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam dengan Metode Service Learning. ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 3(4), 254-265. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v3i4.4347

Sukmawati, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 12(2), 121-137. http://ejournal.kopertais4.or.id/susi/index.php/elbanat/article/view/3633

Suryaningtyas, A. K., & Nursikin, M. (2024). Implementasi Pendidikan Agama Islam Humanistik dalam Pembelajaran Berdiferensiasidi SMP Islam Sudirman 2 Salatiga. Al-Ihda': Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 19(2), 1574-1579. https://doi.org/10.55558/alihda.v19i2.162

Syukriya, A. U. (2024). Efektifitas Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Metode Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Arab. Mahira, 4(1), 17-34. https://doi.org/10.55380/mahira.v4i1.918

Winda, A., Risnawati, R., & Hamdani, F. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 1 Mandau. Journal of Education Research, 5(4), 6313-6320. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1918

Yuliana, F., Marno, M., & Bashith, A. (2025). Implementasi model pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada pembelajaran PAI. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(7), 7288-7295. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8480

Yusni, Y. U., & Amin, S. J. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam SMKN 2 Barru. Dialektika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 12-21. https://doi.org/10.35905/dialektika.v4i1.14724