DEEP LEARNING DAN PENDIDIKAN ISLAM: SINTESIS KONSEPTUAL TADABBUR, TAFAKKUR, DAN TA’ALLUM DALAM TAFSIR MAHMUD YUNUS

Abstract

ABSTRACT

Conventional education systems often fail to foster in-depth understanding and active student engagement. To address this challenge, a Deep Learning approach that focuses on conceptual understanding, critical reflection, and application of knowledge is considered highly relevant. This study aims to examine the philosophical and pedagogical relevance of Deep Learning to Islamic Religious Education through the perspective of Mahmud Yunus's Tafsir al-Qur'an. The method used is descriptive qualitative with library research. Data sources were obtained from Mahmud Yunus's Tafsir al-Qur'an, scientific articles, proceedings, and books. Data analysis used data reduction, content analysis, and a thematic tafsir approach. The results of this study have a direct equivalent of Deep Learning with the values ??of tadabbur, tafakkur, and ta'allum. This article offers a conceptual mapping that links the three pillars of Deep Learning (mindful, meaningful, joyful learning) with the concepts of tadabbur, tafakkur, and ta'allum in Mahmud Yunus's Tafsir al-Qur'an, and proposes a conceptual model for designing a Deep Learning-based Islamic Religious Education curriculum. Therefore, Deep Learning is a strategic finding to optimize PAI to be effective, adaptive, and relevant.

ABSTRAK

Sistem pendidikan konvensional seringkali gagal mendorong pemahaman mendalam dan keterlibatan aktif siswa. Untuk mengatasi tantangan ini, pendekatan Deep Learning (pendidikan mendalam) yang berfokus pada pemahaman konseptual, refleksi kritis, dan penerapan pengetahuan dianggap sangat relevan. Penelitian ini bertujuan mengkaji relevansi filosofis dan pedagogis Deep Learning dengan PAI melalui perspektif Tafsir al-Qur’an Mahmud Yunus. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan studi kepustakaan (library research). Sumber data diperoleh dari Tafsir al-Qur’an Mahmud Yunus, artikel ilmiah, prosiding, dan buku. Analisis data menggunakan reduksi data, analisis isi dan pendekatan tematik tafsir. Hasil penelitian ini memiliki padanan langsung Deep Learning dengan nilai tadabbur, tafakkur, dan ta‘allum. Artikel ini menawarkan pemetaan konseptual yang mengaitkan tiga pilar Deep Learning (mindful, meaningful, joyful learning) dengan konsep tadabbur, tafakkur, dan ta’allum dalam Tafsir al-Qur’an Mahmud Yunus, serta mengusulkan model konseptual untuk desain kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis Deep Learning. Oleh karena itu, Deep Learning sebagai temuan strategis untuk mengoptimalkan PAI agar efektif, adaptif, dan relevan.