INTERAKSI EDUKATIF ANATARA GURU DAN SISWA (ANALISIS SURAH AL-LUKMAN AYAT 12-19)

Abstract

Educational interaction between teachers and students is a key factor in creating meaningful learning, but it requires a strong foundation of values. This background underpins this research, which focuses on analyzing the values ??of educational interaction contained in Surah Luqman, verses 12–19, and examining their relevance to modern pedagogical practice. The key stages of this research employed a qualitative method with a thematic interpretation (maudhu’i) approach, involving an in-depth study of various classical and contemporary interpretations. The main findings of the analysis indicate five core principles of educational interaction in Luqman's advice: (1) imparting knowledge based on wisdom and exemplary conduct, (2) instilling faith as the primary foundation of education, (3) fostering morals and social ethics, (4) using persuasive dialogic communication, and (5) strengthening students' sense of independence and personal responsibility. These findings confirm that these verses serve as more than just spiritual guidance. It is concluded that Surah Luqman 12–19 is highly relevant as a reference for educators in building educational interactions that are humanistic, participatory, and strongly oriented toward student character development.

ABSTRAK
Interaksi edukatif antara guru dan siswa merupakan faktor kunci dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna, namun memerlukan landasan nilai yang kuat. Latar belakang ini mendasari penelitian yang berfokus menganalisis nilai-nilai interaksi edukatif yang terkandung dalam Surah Luqman ayat 12–19, serta mengkaji relevansinya dengan praktik pedagogi modern. Tahapan penting penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan tafsir tematik (maudhu’i), yang melibatkan kajian mendalam terhadap berbagai tafsir klasik dan kontemporer. Temuan utama dari hasil analisis menunjukkan adanya lima prinsip inti interaksi edukatif dalam nasihat Luqman: (1) penyampaian ilmu yang didasari hikmah dan keteladanan, (2) penanaman akidah sebagai fondasi utama pendidikan, (3) pembinaan akhlak dan etika sosial, (4) penggunaan komunikasi dialogis yang persuasif, serta (5) penguatan rasa kemandirian dan tanggung jawab pribadi peserta didik. Temuan ini menegaskan bahwa ayat-ayat tersebut berfungsi lebih dari sekadar pedoman spiritual. Disimpulkan bahwa Surah Luqman 12–19 sangat relevan untuk dijadikan rujukan oleh pendidik dalam membangun interaksi edukatif yang humanis, partisipatif, dan berorientasi kuat pada pembentukan karakter siswa.