MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN “POP-UP BOOK” PADA SISWA KELAS III  DI SD NEGERI

Ismiawati U. Yusuf; Rusmin  Husain; Wiwy Triyanty  Pulukadang; Fidyawati  Monoarfa; Pupung Puspa  Ardini

doi:10.51878/action.v5i3.6749

Authors

Ismiawati U. Yusuf PGSD, FIP, Universitas Negeri Gorontalo
Rusmin Husain PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Wiwy Triyanty Pulukadang PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Fidyawati Monoarfa PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
Pupung Puspa Ardini PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/action.v5i3.6749

Keywords:

Membaca, Media Pembelajaran, Pop-Up Book

Abstract

This study was motivated by the low reading ability of third-grade students at SDN 43 Hulontalangi, Gorontalo City. Efforts to improve reading skills require engaging learning media that can motivate students to actively participate in the learning process. One medium used in this research is the Pop-Up Book, which features three-dimensional and interactive elements expected to enhance students’ reading interest and comprehension. The purpose of this study was to improve the reading skills of third-grade students at SDN 43 Hulontalangi through the use of Pop-Up Book media. This research employed Classroom Action Research (CAR) with 21 students as subjects. Data were collected through observation, tests, and documentation. The results indicated an improvement in reading skills across each cycle. In Cycle I Meeting I, 6 students (28%) achieved mastery, increasing to 9 students (43%) in Meeting II. In Cycle II Meeting I, the number of students achieving mastery rose to 14 (67%), and in Meeting II, it reached 17 students (81%). Therefore, the use of Pop-Up Book media proved effective in enhancing the reading skills of third-grade students at SDN 43 Hulontalangi, Gorontalo City.

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas III di SDN 43 Hulontalangi Kota Gorontalo. Upaya peningkatan keterampilan membaca memerlukan media pembelajaran yang menarik dan mampu memotivasi siswa untuk terlibat aktif. Salah satu media yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pop-Up Book, yang memiliki tampilan tiga dimensi dan interaktif sehingga diharapkan dapat meningkatkan minat baca serta pemahaman siswa terhadap materi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III SDN 43 Hulontalangi Kota Gorontalo melalui penggunaan media Pop-Up Book. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 21 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca pada setiap siklus. Pada siklus I pertemuan I, 6 siswa (28%) mencapai ketuntasan, meningkat menjadi 9 siswa (43%) pada pertemuan II. Pada siklus II pertemuan I jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 14 siswa (67%), dan pada pertemuan II menjadi 17 siswa (81%). Dengan demikian, penggunaan media Pop-Up Book terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III di SDN 43 Hulontalangi Kota Gorontalo.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andarini, S. (2022). Budaya membaca dan keterampilan menulis paragraf siswa sekolah dasar. Margomulyo: Maghza Pustaka.

Andi Muh. Yusuf, Jusriati, & Puspa Sari. (2023). The effectiveness of pop-up book in improving students’ reading interest at SMPN 3 Palopo. Ethical Lingua, 8(1), 1–10.

Arip, M., & Aswat, H. (2021). Media pop-up book untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 261–268.

Asrul Sultan, M., Shasliani, & Sudirman, N. (2023). Penerapan media pembelajaran pop-up book untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi di kelas V UPT SDN 14 Model Parepare. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 19–31.

Evi Hasim, Ratnarti Pahrun, Salma Halidu, & Windi Rahmawati Thalib. (2023). Meningkatkan kemampuan membaca teks dongeng melalui media pop-up book pada siswa kelas II SDN 29 Tibawa Kabupaten Gorontalo. DIKMAS: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3(4), 885–900.

Fitri, N., Ratnawati, & Rahayu, S. (2022). Peningkatan keterampilan menulis cerita pendek menggunakan media pop-up untuk siswa kelas IV SDN Minasa Upa Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 221–239.

Hasim, E., Pahrun, R., Halidu, S., & Thalib, W. R. (2023). Meningkatkan kemampuan membaca teks dongeng melalui media pop-up book pada siswa kelas II SDN 29 Tibawa Kabupaten Gorontalo. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3(4), 885–900.

Lestari, E. D. (2021). Pengaruh media pembelajaran flashcard terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak kelas 1 SD Negeri 01 Sitiung Kabupaten Dharmasraya. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 112–123.

Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis pengaruh media gambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597.

Sunarti, S., Anggraini, D., Sarie, D., & Jana, P. (2023). The effectiveness of pop-up book media in learning reading skills of grade II elementary school. Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 42(2), 1–10.

Sultan, M. A., Shasliani, & Sudirman, N. (2023). Penerapan media pembelajaran pop-up book untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi di kelas V UPT SDN 14 Model Parepare. JUARA SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 1–10.

Timbowo, A. P., Pulukadang, W. T., & Monoarfa, F. (2024). Meningkatkan kemampuan membaca melalui media Tubokas pada peserta didik kelas III SDN 44 Holonthalangi Kota Gorontalo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 491–496.

Ulfa, M. S., & Nasryah, C. E. (2020). Pengembangan media pembelajaran pop-up book untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SD. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 10–16.

Utami, S. (2018). Efektivitas model pembelajaran learning community dalam meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas III SD Negeri Kranggan 01 Kecamatan Geger Madiun tahun pelajaran 2015/2016. Widyabastra: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 16–33.

Yaumi, M. (2018). Media dan teknologi pembelajaran (Edisi Kedua). Jakarta: Prenadamedia Group.