PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERKALIAN MELALUI PENDEKATAN CPA PADA SISWA KELAS 3 BIMBEL ANAK SUKSES SIDOARJO

Abstract

The ability of third-grade elementary school students at Bimbel Anak Sukses Balongbendo Sidoarjo to understand multiplication material is still not optimal, a fact that forms the basis for this study. The study was conducted to optimize students' mathematics learning outcomes using the Concrete Pictorial Abstract (CPA) approach to multiplication for third-grade students at Bimbel Anak Sukses Balongbendo Sidoarjo. The research applied was Classroom Action Research (CAR). The research began with the pre-cycle phase, cycle I, and ended with cycle II. All three cycles went through the stages of planning, implementation, observation, and reflection. To analyze student learning achievement, a number-based method was used with data obtained from the assignment sheets completed by each student during each cycle. The findings of this study indicate that the application of the CPA approach can improve the mathematics learning achievement of third-grade elementary school students in multiplication. This fact is evidenced by research data indicating a significant increase in student mastery, from only 28,6% in the pre-cycle stage and an average learning achievement of 67,85 In cycle I, it increased to 71.42% and the average learning achievement was 77.85. Then, in cycle II, student mastery increased to 100% and the average learning achievement was 95.71. The CPA approach is an effective learning alternative that can improve students' mathematics learning achievement, because in addition to improving student learning achievement, this approach also fosters student motivation and activity in the classroom.

ABSTRAK

Kemampuan siswa kelas III SD di Bimbel Anak Sukses Balongbendo Sidoarjo dalam memahami materi perkalian masih belum optimal, fakta ini yang melatarbelakangi pelaksanaan penelitian yang dilakukan. Penelitian dilaksanakan untuk mengoptimalkan hasil belajar matematika siswa menggunakan penerapan pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA) tentang perkalian pada siswa kelas III di Bimbel Anak Sukses Balongbendo Sidoarjo. Penelitian yang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tersebut dimulai dari fase pra siklus, siklus I, dan berakhir pada siklus II, ketiga siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Untuk menganalisis pencapaian belajar siswa, digunakan metode berbasis angka dengan data yang didapatkan melalui lembar tugas yang telah dikerjakan setiap siswa selama berlangsungnya masing-masing siklus. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa penerapan pendekatan CPA mampu memperbaiki capaian belajar matematika siswa kelas III SD pada materi perkalian. Fakta tersebut dibuktikan dari data penelitian yang mengindikasikan adanya peningkatan yang nyata pada hasil ketuntasan siswa, yaitu dari tahap pra siklus yang hanya 28,6% dan capaian belajar rata-rata 67,85, di siklus I naik  menjadi 71,42% dan capaian belajar rata-rata 77,85, selanjutnya di siklus II ketuntasan siswa naik menjadi 100% dan capaian belajar rata-rata 95,71. Pendekatan CPA menjadi alternatif pembelajaran yang efektif agar dapat memperbaiki prestasi belajar matematika siswa, karena selain memperbaiki prestasi belajar siswa, pendekatan ini juga menumbuhkan motivasi dan keaktifan siswa di kelas.