PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI POKOK MEMBUAT GAMBAR POTONGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 LOTU
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i3.14872Keywords:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, Gambar PotonganAbstract
ABSTRACT
This study was motivated by students’ low learning outcomes in the topic of sectional drawing, which was associated with predominantly conventional instructional practices. The study aimed to analyze the effect of the Problem Based Learning model on students’ learning outcomes. A quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest design was employed, involving 9 eleventh-grade students majoring in Building Modeling and Information Design (DPIB) at SMK Negeri 1 Lotu. Data were collected through pretests, posttests, and Student Worksheets (LKS), and analyzed using the N-Gain test and Paired Samples t-Test. The results showed that the implementation of Problem Based Learning improved students’ learning outcomes, with a mean N-Gain score of 0.7270 or 72.70%, categorized as high and effective. The Paired Samples t-Test also yielded a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference in learning outcomes before and after the implementation of the model. These findings indicate that Problem Based Learning can serve as an alternative instructional model that supports students’ active engagement in understanding and solving problems related to sectional drawing.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi membuat gambar potongan akibat pembelajaran yang masih cenderung konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi membuat gambar potongan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest yang melibatkan 9 siswa kelas XI Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) SMK Negeri 1 Lotu. Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, dan Lembar Kerja Siswa (LKS), kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain dan Paired Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning menghasilkan peningkatan hasil belajar dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,7270 atau 72,70% dalam kategori tinggi. Capaian tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan penguasaan materi setelah mengikuti pembelajaran berbasis pemecahan masalah. Selain itu, hasil Paired Samples t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning. Temuan utama penelitian ini menegaskan bahwa Problem Based Learning tidak hanya meningkatkan skor hasil belajar, tetapi juga memberikan perubahan pembelajaran yang bermakna melalui keterlibatan siswa dalam memahami dan menyelesaikan permasalahan pada materi membuat gambar potongan. Dengan demikian, model ini dapat menjadi alternatif pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran kejuruan.
Downloads
References
Agustin, S., Hanesman, Efrizon, & Hidayat, H. (2024). The impact of problem-based learning model with focus group discussion method on students’ learning outcomes in basic vocational subjects. Journal of Hypermedia & Technology-Enhanced Learning, 2(2), 182–193. https://doi.org/10.58536/j-hytel.v2i3.135
Al Husaeni, D. F., Rahman, E. F., Mulyanti, B., Suherman, A., Abdullah, A. G., Riza, L. S., ... Nugraha, E. (2025). Improving vocational students’ learning outcomes through problem-based learning with multimodal learning media. Curricula: Journal of Curriculum Development, 4(2), 1663–1678. https://doi.org/10.17509/curricula.v4i2.91733
Aslam, L. K., Suparji, S., & Rijanto, T. (2021). The effect of problem based learning model on learning outcomes in the vocational high school students. International Journal for Educational and Vocational Studies, 3(4), 264–267. https://doi.org/10.29103/ijevs.v3i4.3958
Cahyani, P. V., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis, hasil belajar dan motivasi siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82. https://doi.org/10.53696/venn.v3i2.155
Fadhilah, Miaz, Y., Fitria, Y., & Zen, Z. (2023). Problem-based learning model and motivation on students’ critical thinking ability in natural and social science learning. Indonesian Research Journal in Education (IRJE), 7(2), 502–517. https://online-journal.unja.ac.id/irje/article/view/31616
Fitri, D., Efrizon, E., Delianti, V. I., & Mursyida, L. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika kelas X SMK Negeri 1 Sijunjung. JAVIT: Jurnal Vokasi Informatika, 70–77. https://doi.org/10.24036/javit.v4i2.188
Fitriani, N., & Nawir, M. (2024). Pengaruh model problem based learning berbantuan video pembelajaran terhadap motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 78–91. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/18034
Irpando, H., Purwantono, Budi Syahri, & Junil Adri. (2023). Peningkatan hasil belajar mata pelajaran teknik gambar manufaktur menggunakan metode problem based learning berbasis media visual pada siswa kelas XI Teknik Pemesinan di SMK Negeri 1 Sumatera Barat. Journal of Social and Economics Research, 5(2), 63–71. https://doi.org/10.54783/jser.v5i2.111
Karuru, P., Sipahelut, J., Riyanti, R., Saleh, M., & Makulua, K. (2024). Development of technology-based learning models to enhance critical thinking skills in education students. Global International Journal of Innovative Research, 2(1), 330–335. https://doi.org/10.59613/global.v2i1.53
Kusuma, Y. A., & Luthfianto, S. (2025). Pemilihan alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam menggambar teknik. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 13(1), 47–57. https://doi.org/10.23887/jptm.v13i1.73998
Lahinta, A. Y. S., Ratag, L., & Maukar, D. D. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif di SMK Negeri 6 Bitung. Sindoro Cendikia Pendidikan, 15(5), 1–8. https://cibangsa.com/index.php/sindoro/article/view/1209
Mamonto, S. (2026). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran aktif siswa sekolah menengah. Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, 4(1), 1494–1499. https://doi.org/10.70292/jpcp.v4i1.542
Marbun, D., & Silalahi, T. (2026). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dan pemecahan masalah pada mata pelajaran Administrasi Umum di SMK Negeri 7 Medan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(4), 212–222. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.11165
Mufidah, N., & Mulyo Setiawan, A. (2024). Pemilihan model pembelajaran berdasarkan aspek non-kognitif dalam upaya untuk meningkatkan kualitas belajar siswa pada pelajaran tematik. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 4(9), 2. https://doi.org/10.17977/um067v4i9p2
Nurhayati, N., Rahmat, P. S., & Suryani, Y. (2024). The effect of using problem based learning model on critical thinking ability with moderator variable of learning motivation. Eduvest: Journal of Universal Studies, 4(8), 7294–7311. https://doi.org/10.59188/eduvest.v4i8.1722
Pujiastuti, P., Makkasau, A., & Juliadi, J. (2026). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Besani melalui model problem based learning. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 857. https://doi.org/10.70713/pjp.v6i1.29858
Rohmah, A. A., & Kartono, K. (2025). Pengaruh PBL terhadap kemampuan kognitif dan afektif pada pembelajaran matematika: Tinjauan meta-sintesis. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 11(2), 1436–1443. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i2.8297
Siagian, S. W., Supriadi, S., Okra, R., & Musril, H. A. (2024). Pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Teknik Jaringan Berbasis Luas (TJBL) di kelas XI SMK N 1 Rao Selatan. KOLONI, 3(4), 49–54. https://doi.org/10.31004/koloni.v3i4.694
Susatyo, S. A., Rusmawan, & Kurniastuti, D. (2023). Peningkatan keaktifan belajar dan hasil belajar PPKn melalui model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas 3 SD Negeri Gedongtengen. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 405–414. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1526
Tsamarah, M., & Handayani, K. D. (2022). Penerapan media pembelajaran video animasi 3D menggunakan model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran Gambar Teknik di SMKN 7 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 8(2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/49123
Umayrah, U., Sripatmi, S., Azmi, S., & Arjudin, A. (2023). Pengaruh penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(1), 32–44. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpmj/article/view/34185
Wati, J., Hasby, H., Radasari, F., & Musnaini, M. (2021). Penggunaan metode pembelajaran yang tepat dalam memahami karakter siswa sebagai upaya penerapan Kurikulum 2013. KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia dan Pendidikan Kimia, 4(2), 32–37. https://doi.org/10.33059/katalis.v4i2.4523
Yanto, D. T. P., Kabatiah, M., Zaswita, H., Giatman, G., & Effendi, H. (2023). Development of virtual learning using problem-based learning models for vocational education students. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 7(2), 163–172. https://doi.org/10.21831/elinvo.v7i2.52473
Yulianti, R., Yulastri, A., & Giatman, M. (2023). Meta-analysis in measuring the effectiveness of problem-based learning models in vocational education. The Indonesian Journal of Computer Science, 12(6). https://www.ijcs.net/ijcs/index.php/ijcs/article/view/3570
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
