HUBUNGAN ANTARA RASA PERCAYA DIRI DENGAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA SISWA KELAS V DAN VI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.10363Keywords:
Rasa Percaya Diri, Kemampuan Berbicara, Penelitian KuantitatifAbstract
ABSTRACT
Starting from the importance of developing elementary students’ speaking skills, which are influenced by psychological factors, particularly self-confidence, this study aims to determine the level of students’ self-confidence, their speaking ability, and the relationship between self-confidence and speaking ability among fifth and sixth grade students at SD Laboratorium UNG. This study aims to determine the level of students’ self-confidence, speaking ability, and the relationship between self-confidence and speaking ability in fifth and sixth grade students at UNG Laboratory Elementary School. This study used a quantitative approach with a correlational design. The population of this study was all fifth and sixth grade students at UNG Laboratory Elementary School, with a sample size of 99 students. Data collection techniques used self-confidence questionnaires and speaking ability questionnaires that had been tested for validity and raliability. Data analysis techniques included descriptive and inferential analysis, consisting of normality tests, linearity tests, correlation tests, and significance tests. The results of the study showed that the level of students’ self-confidence was in the high cateegory, and students’ speaking ability was in the médium category. The results of the correlation analysis indicate a significant rrelationship between self-confidence and students’ speaking ability, with a contribution of 48,44%. Therefore, it can be concluded that self-confidence plays a crucial role in improving students’ speaking ability.
ABSTRAK
Berangkat dari pentingnya pengembangan kemampuan berbicara siswa sekolah dasar yang dipengaruhi oleh faktor psikologis, khususnya rasa percaya diri, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat rasa percaya diri siswa, kemampuan berbicara siswa, serta hubungan antara rasa percaya diri dengan kemampuan berbicara pada siswa kelas V dan VI SD Laboratorium UNG. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat rasa percaya diri siswa, kemampuan berbicara siswa, serta hubungan antara rasa percaya diri dengan kemampuan berbicara pada siswa kelas V dan VI SD Laboratorium UNG. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dan VI SD Laboratorium UNG dengan jumlah sampel sebanyak 99 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket rasa percaya diri dan angket kemampuan berbicara yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif dan analisis inferensial yang terdiri uji normalitas, uji linier dan linearitas, uji korelasi, dan uji signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat rasa percaya diri siswa berada pada kategori tinggi, dan kemampuan berbicara siswa berada pada kategori sedang. Hasil analisis korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara rasa percaya diri dengan kemampuan berbicara siswa ditunjukkan dengan kontribusi sebesar 48,44%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa rasa percaya diri memiliki peranan penting dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa.
Downloads
References
Agatha, Y., & Hazim, H. (2024). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar melalui Psikoedukasi Kecerdasan Interpersonal. Publikasi Pendidikan, 14(2), 205. https://ojs.unm.ac.id/pubpend/article/view/63644
Asmayani, Judijanto, L., da Silva, V. R., Amir, A. S., Yani, D., & Suja, A. (2025). Effectiveness of SFL-Apps in Improving Students’ Public Speaking and Confidence: A Psycho-Emotional Perspective. International Journal of Information and Education Technology, 15(5), 955–964. https://doi.org/10.18178/ijiet.2025.15.5.2302
Cahyadi, M., Suriani, A., & Nisa, S. (2024). Membangun Kemampuan Public Speaking dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar. Asian Journal of Early Childhood and Elementary Education, 2(3), 260-267. https://doi.org/10.58578/ajecee.v2i3.3070
Chadijah, S. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Melalui Penerapan Metode Role Playing Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Al-Amar (JAA), 4(2), 161–174. https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/194
Dahlia, D., Intiana, S. R. H., & Husniati, H. (2023). Kemampuan berbicara siswa kelas V SD dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2164-2170. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/6250
Fadhilah, N., Eka Subekti, E., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Analisis Keterampilan Berbicara Melalui Metode Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas 3C Sdn Sendangmulyo 02 Semarang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3719–3729. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1221
Fadzillah, S. N. (2025). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Minat Membaca terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SD Tarbiyatul Islam Kertosari Ponorogo. Skripsi IAIN Ponorogo. https://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/32604
Humaeroh, S., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Pentingnya membangun rasa percaya diri siswa melalui literasi budaya dan kewargaan di sekolah dasar. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 12-17. https://doi.org/10.25299/elscho.2024.15564
Kadir, A. V. T., Husain, R., Pulukadang, W. T., Monoarfa, F., & Katili, S. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Media Komik Digital Pada Siswa Kelas IV SD Negeri. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(1), 158–164. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i1.4769
Karim, I. K., Juniarti, Y., & Arifin, I. N. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 64–72. https://doi.org/10.30829/raudhah.v10i2.2037
Kinanti, A., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Analisis Dampak Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa di SD. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(2), 291–306. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i2.1699
Kirana, G. C., Slamet, S. Y., & Budiharto, T. (2022). Studi Hubungan Antara Sikap Percaya Diri dengan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 7(3), 64-69. https://doi.org/10.20961/jpiuns.v7i3.53536
Magdalena, I., Safitri, D., & Adinda, A. P. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 3 Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Mi. Roudhotul Jannah Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(2), 386–395. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/1270
Mahmud, P., Husain, R., Hasim, E., Pulukadang, W. T., & Monoarfa, F. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Media Gambar Seri Di Kelas III. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 94–108. https://doi.org/10.51878/elementary.v5i1.4451
Salamah, A. M., Pinardi, R., & Hidayat, N. (2024). Membangun generasi percaya diri melalui public speaking di sekolah dasar. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 3(1), 78–92. https://doi.org/10.54180/jsped.v3i1.549
Septia, S., Sumantri, M. S., & Hasanah, U. (2022). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 152–159. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p152-159
Hamama, S., & Ratri, R. K. (2021). Strategi meningkatkan rasa percaya diri bagi pemula: Kunci sukses berkomunikasi. Jurnal Selasar KPI: Referensi Media Komunikasi dan Dakwah, 1(1), 106-115. https://ejournal.iainu-kebumen.ac.id/index.php/selasar/en/article/view/1886
Wahyuningasti, E., Rokhmaniyah, R., & Susiani, T. S. (2023). Pengaruh rasa percaya diri terhadap keterampilan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN se-Kecamatan Banyuurip tahun ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1). https://jurnal.uns.ac.id/jkc/article/view/63470
Wang, W., Rezaei, Y. M., & Izadpanah, S. (2024). Speaking accuracy and fluency among EFL learners: The role of creative thinking, emotional intelligence, and academic enthusiasm. Heliyon, 10(18), e37620. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e37620
Wardani, I. K., Hafidah, R. ., & Dewi, N. K. (2021). Hubungan antara Peran Guru dengan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 9(4), 225. https://doi.org/10.20961/kc.v9i4.54845
Yuliati, C. L., & Susianna, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Berpikir Kritis, dan Percaya Diri Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 48–58. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p48-58
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
