KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA KONSEP SISTEM GERAK MANUSIA MELALUI MEDIA CHARTA KELAS VIII SMP NEGERI 1 CIKUPA KABUPATEN TANGERANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/teacher.v1i2.766Keywords:
Media, Charta, Cognitive, Movement System, HumanAbstract
This study aims to determine the cognitive abilities of students on the material system of motion in humans through charta media in class VIII E students of SMP Negeri 1 Cikupa, Tangerang Regency. The method used is descriptive quantitative. The population in this study were all eighth grade students of SMP Negeri 1 Cikupa, Tangerang Regency, in the 2014/2015 academic year. The sample used is class VIII E consisting of 40 people. The data collection technique was carried out by purposive sampling. Data collection techniques using pretest-posttest. The instrument used is an objective test in the form of multiple choice to measure cognitive ability. Based on the results of the study, it can be concluded that the use of charta learning media can increase the value of cognitive abilities of class VIII E students of SMP Negeri 1 Cikupa, Tangerang Regency.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa pada materi system gerak pada manusia melalui media charta pada siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Cikupa Kabupaten Tangerang. Metode yang digunakan adalah deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Cikupa Kabupaten Tangerang tahun ajaran 2014/2015. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas VIII E yang terdiri dari 40 orang. Teknik pengambilan data dilakukan secara purpose sampling. Tenik pengumpulan data menggunakan pretest-postest. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif berupa pilihan ganda untuk mengukur kemampuan kognitif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran charta dapat meningkatkan nilai kemampuan kognitif siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Cikupa Kabupaten Tangerang.
Downloads
References
Anderson, W. L. & D. R. Krathwohl. 2010. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Pustaka Pelajar, Yogyakarta: 168 hlm.
Arsyad, A. 2007. Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.Jakarta
Arief, S., R. Rahardjo., A. Haryono & Rahardjito.Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. 2005. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta
Campbell, N. A., J.B. Reece, L.G. Mitchell. 2004. Biologi Edisi kelima-Jilid 2.Terj.Dari Biology.Fifth Edition. Oleh manalu. W. Erlangga, Jakarta
Daryanto. 2011. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa.
Djamarah, S. B. 2008. Psikologi Belajar. Rineka Cipta. Bandung
Nazir, M. 2009. Metode Penelitian. Ghalia Indonesia, Jakarta
Pearce, E. C. 2009. Anatomi dan Fisiologi Untuk Paramedis.Terj.dari Anatomy dan Physiology for Nurses.oleh handoyo, S.Y., penerbit PT. Gramedis Pustaka Utama, Jakarta
Rusman. 2008. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung
Rustaman, N. Y. 2011. Asesmen Pendidikan IPA. Proceeding Seminar Penataran Guru-guru NTT di Jurusan Pendidikan Biologi. FPMIPA UPI, Bandung
Sadirman, 2006. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta, Jakarta
Sanjaya. 2007. Teori Pembelajaran. Semarang: Universitas Negeri Semarang Press.
Sardiman, A. M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada.Jakarta
Sudjadi, B.2005. Biologi Sains dalam Kehidupan. Yudhistira. Jakarta
Sugandi.2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta
Sudjana, N. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya, Bandung
Sugiyono.2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta
Syah. 2010. Strategi pembelajaran berbasis kompetensi. Gaung Persada Press.Jakarta
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktik. Prestasi Pustaka Publishe. Jakarta
Widodo, A. 2006. Taksonomi Bloom dan Pengembangan Butir Soal. Buletin Puspendik. 3(2): 18-29
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.












