IMPLEMENTASI KURIKULUM DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PAI DI TINGKAT SMA

Abstract

ABSTRACT

Islamic Religious Education (PAI) plays a vital role in shaping students’ character and spiritual awareness, particularly amid the moral challenges of the digital era. However, many studies indicate that PAI learning in senior high schools still relies heavily on cognitive aspects and memorization, resulting in limited internalization of Islamic values in daily behavior. This situation calls for a learning model that promotes deeper and more reflective understanding of Islamic teachings.The Merdeka Curriculum provides opportunities for teachers to design meaningful and student-centered learning. Within this framework, the deep learning approach is considered suitable because it guides students to explore religious values contextually while fostering spiritual awareness. This study aims to examine the implementation of deep learning–based curriculum in PAI learning at the senior high school level, its impact on learning processes and character formation, as well as the challenges faced by teachers and institutions.Using a qualitative literature review approach that analyzes research and academic documents from the last decade, the study finds that deep learning supports students in comprehending Islamic values more thoroughly and encourages active participation. Nevertheless, challenges remain, including limited teacher competence, technological resources, and institutional readiness to support instructional innovation.

ABSTRAK

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran sentral dalam membentuk karakter dan spiritualitas siswa, terutama pada era digital yang sarat tantangan moral. Namun, berbagai studi menunjukkan bahwa pembelajaran PAI di tingkat SMA masih cenderung berfokus pada aspek pengetahuan dan hafalan, sehingga nilai-nilai Islam belum sepenuhnya terinternalisasi dalam perilaku siswa. Kondisi ini menuntut hadirnya model pembelajaran yang mendorong pemahaman mendalam dan reflektif terhadap ajaran Islam.Kurikulum Merdeka memberikan peluang bagi guru untuk mengembangkan pembelajaran yang lebih bermakna dan berorientasi pada peserta didik. Dalam konteks tersebut, pendekatan deep learning dianggap relevan karena menuntun siswa menggali makna ajaran agama secara kontekstual sekaligus menumbuhkan kesadaran spiritual. Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan kurikulum berbasis deep learning dalam pembelajaran PAI di SMA, termasuk dampaknya terhadap proses belajar, pembentukan karakter, serta hambatan yang dihadapi guru dan sekolah.Melalui metode studi pustaka dengan telaah berbagai riset dan dokumen akademik dalam sepuluh tahun terakhir, penelitian menemukan bahwa deep learning membantu siswa memahami nilai Islam secara lebih mendalam dan mendorong keterlibatan aktif dalam belajar. Meski demikian, terdapat tantangan berupa keterbatasan kompetensi guru, sarana teknologi, dan kesiapan institusi dalam mendukung inovasi pembelajaran.