REKONSTRUKSI EPISTEMOLOGIS NILAI TABAYYUN DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK LITERASI DIGITAL KRITIS PELAJAR SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/teacher.v6i2.10787Keywords:
Tabayyun, Literasi Digital, Epistemologi, Pendidikan Agama Islam, Pelajar SMPAbstract
The development of digital technology requires students to possess critical digital literacy skills to navigate the massive and often unverified flow of information. However, efforts to strengthen digital literacy in education still tend to emphasize technical aspects and have not fully integrated Islamic values from an epistemological perspective. This study aims to reconstruct the value of tabayyun in Islamic Religious Education as an epistemological foundation for developing critical digital literacy among junior high school students. This research employs a qualitative method with a philosophical conceptual approach, grounded in a literature review and primary data from the Qur’an and relevant scientific literature published between 2020 and 2026. The research procedure includes data collection, selection, organization, and analysis using content analysis techniques. The findings indicate that tabayyun functions not only as an ethical value but also as an epistemological mechanism for verifying, analyzing, and evaluating information. This reconstruction demonstrates that tabayyun aligns with the principles of critical digital literacy and can be operationalized as a framework for filtering digital information. Therefore, integrating tabayyun into Islamic Religious Education has the potential to strengthen students’ critical thinking skills in responding to digital information rationally and responsibly.
ABSTRAK
Perkembangan teknologi digital menuntut pelajar untuk memiliki keterampilan literasi digital kritis guna menavigasi arus informasi yang masif dan seringkali tidak terverifikasi. Namun, upaya untuk memperkuat literasi digital dalam pendidikan masih cenderung menekankan aspek teknis dan belum sepenuhnya mengintegrasikan nilai-nilai Islam dari perspektif epistemologis. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi nilai tabayyun dalam Pendidikan Agama Islam sebagai landasan epistemologis untuk mengembangkan literasi digital kritis di kalangan pelajar SMP. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan filosofis konseptual, yang didasarkan pada tinjauan pustaka dan data primer dari Al-Qur’an dan literatur ilmiah relevan yang diterbitkan antara tahun 2020 dan 2026. Prosedur penelitian meliputi pengumpulan, seleksi, pengorganisasian, dan analisis data menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tabayyun berfungsi tidak hanya sebagai nilai etika tetapi juga sebagai mekanisme epistemologis untuk memverifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi informasi. Rekonstruksi ini menunjukkan bahwa tabayyun selaras dengan prinsip-prinsip literasi digital kritis dan dapat dioperasionalkan sebagai kerangka kerja untuk menyaring informasi digital. Oleh karena itu, mengintegrasikan tabayyun ke dalam Pendidikan Agama Islam berpotensi memperkuat kemampuan berpikir kritis pelajar dalam menanggapi informasi digital secara rasional dan bertanggung jawab.
Downloads
References
Abidin, Z., Qadry, S. A., Amar, I. A., Nazwa, H., Lubis, F. N., Nasution, A. M., & Harahap, M. J. (2025). Literasi humanis: Antara konsep dan prak tek dalam dunia pendidikan. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 1140–1148. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1358
Aliyah, D. Z. H., Rafi, A., & Razaq, A. (2025). Peran literasi digital dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis generasi Z. Jurnal Literasi Digital, 5(3), 311–320. https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.794
Choirin, M., Saoqi, A. A. Y., Sopa, S., Kadir, F. A. A., Mokhtar, A. A. B., & Guleng, M. P. (2024). Developing a conceptual model for da‘wah literacy index (DLI). ULUMUNA, 28(1), 24–49. https://doi.org/10.20414/ujis.v28i1.773
Eryandi, E. (2023). Integrasi nilai-nilai keislaman dalam pendidikan karakter di era digital. KAIP Jurnal: Kajian Ilmu Pendidikan, 1(1), 12–16. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i1.27
Fikri, L. H. (2023). Pendidikan agama Islam dan literasi media sosial dalam menghadapi era informasi bagi generasi muda Indonesia. Journal of Education and Religious Studies (JERS), 3(3), 103–111. https://doi.org/10.57060/jers.v3i03.123
Firmansyah, M. I., Sauri, S., & Kosasih, A. (2021). Curriculum and character education. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 4(1), 22–29. https://doi.org/10.47076/jkpis.v4i1.61
Fradana, A. N., Suwarta, N., & Wiguna, A. (2021). Millennials against hoaxes: COVID-19, misinformation and mitigation activities. Community Empowerment, 6(8), 1519–1526. https://doi.org/10.31603/ce.5206
Harliani, R. K., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Menantang tren: Mendekati krisis literasi digital di era informasi. JLEB: Journal of Law Education and Business, 2(1), 614–617. https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1948
Hidayah, Y., Ulfah, N., & Trihastuti, M. (2023). Memperkuat integrasi nasional di era digital: Penguatan resolusi konflik di era digital sebagai perwujudan warga negara yang baik. Antroposen: Journal of Social Studies and Humaniora, 2(2), 105–115. https://doi.org/10.33030/antroposen.v2i2.5483
Husamah, H., Restian, A., Setiawan, A., Suwandayani, B. I., Setiawan, M. E., Nurhayati, L., Satiti, N. R., Kumalasani, M. P., Permana, T. I., Rosyadi, A. A., Jamil, A. F., Khusna, A. H., Ismail, A. D., Abdurohim, A., & Ekowati, D. W. (2026). Literasi: Ragam dan pengukurannya. Neliti. https://repository.ganeshakreasisemesta.com/publications/688695/literasi-ragam-dan-pengukurannya
Ilyas, H., Fatmal, A. B., & Ahmad, L. O. I. (2025). Digital jihad in Qur’anic perspective: An Islamic response to the challenges of cyberspace in the age of artificial intelligence (AI). QOF, 9(2), 189–206. https://doi.org/10.30762/qof.v9i2.3091
Japar, M., Casmana, A. R., Adha, M. M., & Fadhillah, D. N. (2023). Students’ perspectives on civic education through digital citizenship in the virtual era. European Journal of Educational Research, 13(1), 89–102. https://doi.org/10.12973/eu-jer.13.1.89
Kurniawaty, I., Hadian, V. A., & Faiz, A. (2022). Membangun nalar kritis di era digital. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 3683–3690. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2715
Lismawati, L., Astutik, A. P., Ramadhan, A. R., Rahmanto, M. A., & Iryanti, S. S. (2023). Deconstruction of AKM literacy in PAI lessons on the learning performance of MBKM students. Halaqa: Islamic Education Journal, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.21070/halaqa.v7i1.1634
Lubis, P., Mardianto, M., & Nasution, M. I. P. (2023). Gerakan literasi sekolah: Tantangan literasi di era digital dan cara mengatasinya. JURNAL MEDIA INFOTAMA, 19(2), 487–496. https://doi.org/10.37676/jmi.v19i2.4399
Nafsiah, S. N., Merina, C. I., Terzaghi, M. T., Mukronroni, M., & Septayudha, I. (2024). Peningkatan pemahaman media: Strategi cerdas siswa sma dalam menyikapi informasi palsu (hoax) melalui media sosial. JURNAL PENGABDIAN MANDIRI, 3(1), 47–54. https://doi.org/10.53625/jpm.v3i1.7285
Nasution, D. A., Rizky, M. C., Anggraeini, F. A., Surbakti, F. Y., Harefa, D. A., & Ramadan, F. (2025). Critical thinking di era distorsi informasi: Membedah hoaks, misinformasi, dan bias kognitif pada generasi Z. Journal Of Business Finance and Economics (JBFE), 6(2), 253–260. https://doi.org/10.32585/jbfe.v6i2.7745
Novianti, W. (2020). Urgensi berpikir kritis pada remaja di era 4.0. Journal of Education and Counseling (JECO), 1(1), 38–52. https://doi.org/10.32627/jeco.v1i1.519
Orhan, A. (2023). Fake news detection on social media: The predictive role of university students’ critical thinking dispositions and new media literacy. Smart Learning Environments, 10(1). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00248-8
Pambudi, R. A., Budiman, A., Rahayu, A. W., Sukanto, A. N. R., & Hendrayani, Y. (2023). Dampak etika siber jejaring sosial pada pembentukan karakter pada generasi Z. JURNAL SYNTAX IMPERATIF: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(3), 289–300. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i3.262
Pernanda, A., & Holid, S. (2024). Pengaruh karya Yusuf Al-Qardhawi dalam pendidikan agama Islam pada era digital. Journal on Education, 6(4), 19693–19704. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5790
Putra, A. H., Saputra, C., & Setiawan, M. (2025). Strategi perusahaan Palembang Ekspres dalam memperhatikan parameter media yang bebas dari berita hoaks. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 5(3), 616–627. https://doi.org/10.53682/edutik.v5i3.11960
Putra, D. R. H., & Ayyaisy, H. I. (2025). Optimizing digital technology in progressive Islamic education to enhance public literacy and combat hoaxes. Multicultural Islamic Education Review, 3(1), 63–74. https://doi.org/10.23917/mier.v3i1.9915
Ramadhanita, N. C., Besman, A., & Maharani, N. (2026). Menelisik kualitas pemberitaan di media daring pada isu program makan bergizi gratis (MBG) di Indonesia. Jurnal ISO: Jurnal Ilmu Sosial Politik Dan Humaniora, 6(2), 1–13. https://doi.org/10.53697/iso.v6i1.3884
Rawat, M., & Kohli, Z. (2026). Decline of critical thinking in modern era. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.19311644
Rodin, R., & Nurrizqi, A. D. (2020). Tingkat literasi digital mahasiswa jurusan ilmu perpustakaan dalam pemanfaatan e-resources UIN Raden Fatah Palembang. Pustakaloka, 12(1), 72–89. https://doi.org/10.21154/pustakaloka.v12i1.1935
Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). Pendidikan agama Islam sebagai pilar pembentukan moral dan etika. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(1), 67–85. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i1.249
Simanjuntak, M., & Lathifah, S. A. (2026). Transformasi kebijakan kesejahteraan digital melalui sinergi literasi perilaku, keamanan siber, dan manfaat ekonomi. Policy Brief Pertanian Kelautan Dan Biosains Tropika, 8(1), 1530–1534. https://doi.org/10.29244/agro-maritim.0801.1530-1534
Sinaga, H. A. B., & Azhar, A. A. (2025). Literasi media sebagai solusi tabayyun berita hoax di media sosial pada mahasiswa FDK. MUKASI: Jurnal Ilmu Komunikasi, 4(2), 464–475. https://doi.org/10.54259/mukasi.v4i2.4339
Wardani, O. P., Arsant, M., Azizah, A., & Setiana, L. N. (2022). Eksistensi media sosial dalam menumbuhkan keterampilan membaca kritis pada kalangan mahasiswa. Jurnal Sastra Indonesia, 11(3), 196–200. https://doi.org/10.15294/jsi.v11i3.61413
Widyatama, R., Adiprabowo, V. D., Ananda, V., & Paderan, M. (2023). Uncovering the factors that influence the public to spread infodemic in Indonesia. CHANNEL: Jurnal Komunikasi, 11(2), 103–113. https://doi.org/10.12928/channel.v11i2.477
Zahrah, F., & Dwiputra, R. (2023). Digital citizens: Efforts to accelerate digital transformation. Jurnal Studi Kebijakan Publik, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.21787/jskp.2.2023.1-11
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
