PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PERSONALIZED SYSTEM OF INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR DPIB SMK NEGERI 5 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v5i4.8175Keywords:
Personalized System Of Instruction, Konvensioanl, Hasil BelajarAbstract
ABSTRACT
The findings indicate that teachers still predominantly apply conventional learning models; therefore, a personalized, student-centered learning model aligned with the Merdeka Curriculum is needed to improve students’ understanding and accuracy in technical drawing components. This study aimed to examine the effect of the Personalized System of Instruction (PSI) learning model on the learning outcomes of Grade X students in the Design Modeling and Building Information (DPIB) specialization at SMK Negeri 5 Medan. The study employed a quasi-experimental method using a Control Group Pretest–Posttest design, involving two groups: Class X DPIB 1 as the experimental group and Class X DPIB 2 as the control group. The research procedures included instrument testing, validity, difficulty index, discrimination power, and reliability, administration of pre-tests and post-tests, and data analysis through normality and homogeneity tests, followed by hypothesis testing using the t-test. The results showed that the implementation of the PSI model had a positive and significant effect on students’ learning outcomes, as indicated by a significance value of 0.000 < 0.05, with the experimental group’s average learning outcomes being 12.50% higher than those of the control group. The conclusion of this study is that the Personalized System of Instruction model is effective and feasible for improving students’ learning outcomes in technical drawing for Grade X DPIB students at SMK Negeri 5 Medan.
ABSTRAK
Adanya temuan bahwa guru masih menerapkan model pembelajaran konvensional, sehingga diperlukan model pembelajaran berbasis personal yang sejalan dengan Kurikulum Merdeka dan berpusat pada siswa untuk meningkatkan pemahaman dan ketelitian siswa pada elemen gambar teknik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) terhadap hasil belajar siswa kelas X Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) di SMK Negeri 5 Medan. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain Control Group Pretest–Posttest, melibatkan dua kelompok, yaitu kelas X DPIB 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X DPIB 2 sebagai kelompok kontrol. Tahapan penelitian meliputi uji instrumen yaitu validitas, indeks kesukaran, daya beda, dan reliabilitas, pelaksanaan pre-test dan post-test, serta analisis data melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PSI memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, di mana rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi sebesar 12,50% dibandingkan kelompok kontrol. Simpulan penelitian ini adalah bahwa model Personalized System of Instruction efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada elemen gambar teknik kelas X DPIB di SMK Negeri 5 Medan.
References
AlFajri, S., & Nasution, I. N. (2016). Aplikasi menggambar teknik bangunan dengan menggunakan metode manual dan digital. Jurnal Education Buuilding, 2, 30-40. https://doi.org/10.24114/eb.v2i1.3744
Anjani, M., Sugiawardana, R., & Rezha, M. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Personalized System For Instruction Terhadap Jumlah Waktu Aktif Belajar Pendidikan Jasmani. Jurnal Keolahragaan, 8(2), 137-146. https://doi.org/10.25157/jkor.v8i2.9631
Ash Shiddiq, F. I., & Rahayu, E. T. (2022). Kontribusi model Personalized System for Instruction (PSI) terhadap passing bawah bola voli siswa. Jurnal Olahraga dan Kesehatan Indonesia (JOKI), 3(1), 24–31. https://doi.org/10.55081/joki.v3i1.777
Dani, H. (2022). Studi Literature Terhadap Personalized System Of Instruction Dan Media 3d Sketchup Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Menggambar Konstruksi Bangunan Pada Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 8(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/48808
Fadhilah, F., & Rakhmawati, A. (2025). Efektivitas penggunaan metode pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa: Perbandingan metode tradisional dan modern. Tarbiya Islamia: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 14(1). https://doi.org/10.36815/tarbiya.v14i1.3514
Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran konvensional dan kritis kreatif dalam perspektif pendidikan islam. Hikmah, 18(1), 64-80. https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101
Huriyanto, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Pesonalized System Of Intruction (PSI) Menggunakan Maket Pada Mata Pelajaran Menggambar Konstruksi Bangunan Kelas XI TGB SMK Negeri 2 Bangkalan. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 1(1/JKPTB/18). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/22122
Lestari, M., Budilestari, P., & Ridha, M. R. (2018). Penerapan Metode Personalized System Of Instruction Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. INTERMATHZO, 3(2),132-139. https://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/intermathzo/article/view/289
Mahajan, M., & Singh, M. K. S. (2017). Importance and benefits of learning outcomes. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 22(03), 65-67. https://www.iosrjournals.org/iosr-jhss/papers/Vol22-Issue3/Version-5/J2203056567.pdf
Pardomuan, G. N. P. N. (2020). Sistem Personalisasi E-Learning Berorientasi Felder Silverman Learning Style Model Pada Mata Pelajaran Teknik Pengambilan Gambar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 167-177. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i1.26252
Priyambodo, S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Metode Pembelajaran Personalized System of Instruction. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i1.340
Putra, B. E., Wirahmad, I., & Gunawan, G. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Personalized System of Instruction (PSI) dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA. Supermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 567–575. https://doi.org/10.33627/sm.v5i1.567
Risvan Dhana, & Dani, H. (2022). Studi literatur terhadap Personalized System of Instruction dan media 3D SketchUp dalam meningkatkan hasil belajar menggambar konstruksi bangunan pada siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 8(1). https://doi.org/10.26740/jkptb.v8i1.48808
Rizki, F., Alifia, I. F. N., Haq, Z., Rahayu, E. T., & Suherman, A. (2023). Pengaruh Personalized System for Instruction Model dalam Penguatan Fisik Sit-Up dan Push-Up Siswa Kelas XII SMAN 3 Cikampek. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(22), 764-770. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/7128
Rizkiyah, A. (2015). Penerapan Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Bangunan di Kelas X TGB SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 1(1), 40–49. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/10264
Salsabila, U. H., & Aziizah, A. U. (2020). Analysis of symbols authority through the perspective of Islamic holistic study. Journal of Islam and Science, 7(2), 67–72. https://doi.org/10.24252/jis.v7i2.16161
Saputra, R., & Laba, L. E. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Personalized System Of Instruction (PSI) Terhadap Hasil Belajar Psikomotor Pada Renang Gaya Dada: Pengaruh Model Pembelajaran Personalized System Of Instruction (PSI) Terhadap Hasil Belajar Psikomotor Pada Renang Gaya Dada. JURNAL PENDIDIKAN ROSALIA (JPR), 8(2), 74-82. https://ojs.stkiprosaliametro.ac.id/index.php/JPR/article/view/841
Septian, A., Adetia, E., Mustopa, F. F., Tyas, M. D., & Fauzyah, R. (2022). Penerapan Metode Personalized System of Instruction (PSI) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Triple S (Journals of Mathematics Education), 5(1), 01-13. https://jurnal.unsur.ac.id/triple-s/article/view/2650
Sobarna, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Personalized System For Instruction (PSI) Terhadap Kebugaran Jasmani. Jurnal Kepelatihan Olahraga, 8(1), 46-58. https://ejournal.upi.edu/index.php/JKO/article/view/16050
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sihat Siallagan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
