MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI MEDIA POP-UP BOOK PADA SISWA KELAS III DI SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/strategi.v6i4.15252Keywords:
Kemampuan, Berbicara, Media Pembelajaran, Pop-Up BookAbstract
This study was motivated by the low speaking ability of third-grade students at SDN 2 Talaga Jaya, Gorontalo Regency. This problem needs to be addressed through the use of concrete, engaging, and meaningful instructional media to help students understand the learning material and encourage active participation. This study aimed to improve the speaking ability of third-grade students at SDN 2 Talaga Jaya, Gorontalo Regency, through the use of Pop-Up Book media. The study employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted in two cycles, with each cycle consisting of two meetings. The subjects were 14 third-grade students. Data were collected through observation, speaking tests, and documentation. The results showed a gradual improvement in students’ speaking ability across the meetings. In Cycle I, Meeting 1, 5 students (35%) demonstrated speaking ability that met the predetermined criteria, increasing to 7 students (50%) in Meeting 2. In Cycle II, Meeting 1, the number increased to 10 students (71%) and reached 12 students (85%) in Meeting 2. Therefore, the use of Pop-Up Book media can improve the speaking ability of third-grade students at SDN 2 Talaga Jaya, Gorontalo Regency.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara siswa kelas III di SDN 2 Talaga Jaya, Kabupaten Gorontalo. Permasalahan tersebut perlu diatasi melalui penggunaan media pembelajaran yang konkret, menarik, dan bermakna agar siswa lebih mudah memahami materi serta terdorong untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas III SDN 2 Talaga Jaya, Kabupaten Gorontalo, melalui penggunaan media Pop-Up Book. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 14 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara siswa pada setiap pertemuan. Pada siklus I pertemuan I, sebanyak 5 siswa (35%) menunjukkan kemampuan berbicara yang memenuhi kriteria, kemudian meningkat menjadi 7 siswa (50%) pada pertemuan II. Pada siklus II pertemuan I, jumlah tersebut meningkat menjadi 10 siswa (71%) dan pada pertemuan II mencapai 12 siswa (85%). Dengan demikian, penggunaan media Pop-Up Book dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas III SDN 2 Talaga Jaya, Kabupaten Gorontalo.
Downloads
References
Adelia, S., Harini, B., & Maharani, S. D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Kekayaan Budaya Indonesiaku Bagi Siswa Kelas IV SDN 149 Palembang. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 583–589. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1326
Aini, V. Z., Oktrifianty, E., & Fadhillah, D. (2023). Pengembangan media pembelajaran pop up book pada keterampilan berbicara siswa kelas III di SD Negeri Tangerang 2. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 54–61. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/18265
Amanda, D. R. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis media visual terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(2), 185–199. https://journal.amikveteran.ac.id/index.php/jpbb/article/view/3181
Fauziah, Z., Wahyuningsih, S., & Hafidah, R. (2020). Metode sosiodrama untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada anak usia 5–6 tahun. Kumara Cendekia, 8(2), 222–241. https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.39266
Heryati, Y. (2026). Keterampilan berbicara: Teori dan praktik (1st ed.). Literasi Langsung Terbit.
Huda, N. W. A., & Mustadi, A. (2019). Media Pop-Up Book dalam pembelajaran bercerita. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1), 49–57. https://www.academia.edu/download/132431196/3353.pdf
Kesumadewi, V. (2021). Keajaiban dongeng: Teori dan praktik mendongeng (D. Sunarsi, Ed.; 1st ed.). Cipta Media Nusantara.
Laily, I. F. (2014). Hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan kemampuan memahami soal cerita matematika sekolah dasar. Eduma, 3(1). https://journal1.uinssc.ac.id/index.php/eduma/article/view/8
Latief, F., Ali, W. W., & Munirah, M. (2022). Pengaruh metode bercerita menggunakan media buku bergambar 3D terhadap kemampuan menyimak anak usia 5–6 tahun. Jurnal Panrita, 3(1), 11–18. https://doi.org/10.35906/panrita.v3i1.199
Nuraeni, A. I., Hamzah, R. A., Wajdi, A. F., & Inartiani. (2024). Mengkaji ketepatan ucapan dalam keterampilan berbicara pada siswa di sekolah dasar. Masokan Ilmu Sosial dan Pendidikan, 4(2), 95–109. https://masokan.iakn-toraja.ac.id/index.php/ojsdatamasokan/article/view/136
Nurcahyanti, R. M., & Tirtoni, F. (2023). Media pembelajaran audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 265–270. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4605
Pradita, L. E., Jayanti, R., Andriyanti, A., & Suwandana, E. (2021). Berbahasa produktif melalui keterampilan berbicara (teori dan aplikasi). Penerbit NEM.
Prastya, C., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2021). Membentuk karakter anak melalui habituasi dongeng pada pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 8(2), 68–77. https://doi.org/10.21067/jibs.v8i2.6259
Pulukadang, W. T. (2025). Meningkatkan kemampuan berbicara melalui model role playing pada siswa kelas III SD Negeri. Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah. https://scientivapress.org/index.php/JUBPI/article/view/1569
Puspitoningrum, E. (2022). Pembelajaran menulis dongeng (E. Waryanti, Ed.). Penerbit Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Sanjaya, M. D. (2019). Pengembangan keterampilan berbicara (1st ed.). Grup Penerbitan CV Budi Utlatama.
Sastrawan, D. (2016). Analisis kesulitan belajar Bahasa Arab dengan metode istima' (studi analisis deskriptif pada siswa kelas VIII unggul Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Bandar Lampung tahun pelajaran 2011/2012). An Naba': Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam, 2(1), 49–59. https://ejurnal.darulfattah.ac.id/index.php/Annaba/article/view/18
Simarmata, M. Y., Yatty, M. P., & Fadhillah, N. S. (2022). Analisis keterampilan berbicara melalui proyek penguatan profil pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Kuala Mandor B. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1), 47–59. https://digilib.upgripnk.ac.id/id/eprint/1244/
Subhayni, Sa'adiah, & Anggraini, A. (2017). Keterampilan berbicara. Syiah Kuala University Press.
Utami, D. (2025). Identifikasi faktor penyebab rendahnya keterampilan berbicara siswa di SDN Barelantan Lombok Tengah tahun 2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25674
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sri Ayu Ishak, Rusmin Husain, Fidyawati Monoarfa, Wiwy Triyanty Pulukadang, Ade Mahniar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
