PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS KEARIFAN LOKAL NATONI MATERI KEUNIKAN KEBIASAAN MASYARAKAT DISEKITARKU MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i3.13226Keywords:
E-LKPD, Kearifan Lokal, ADDIE, IPAS, Hasil BelajarAbstract
Science learning in elementary schools is still dominated by general teaching materials that inadequately integrate local cultural contexts. This study aimed to develop an electronic student worksheet (E-LKPD) based on the local wisdom of the Haunobenak community and examine its validity, practicality, and effectiveness in improving students' learning outcomes on the topic The Uniqueness of Community Habits Around Me. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, consisting of the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data were collected through expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, and learning achievement tests. The data were analyzed using descriptive statistics, a paired-samples t-test, and the N-Gain score. The findings revealed that the developed E-LKPD achieved an average expert validation score of 87.19%, indicating that it was highly valid. The product was also highly practical, as reflected by positive responses from teachers (95%) and students (90.8%). Furthermore, it significantly improved students' learning outcomes, with the mean score increasing from 52.6 to 87, a significant paired-samples t-test result (p < .001), and a high N-Gain score of 0.73. Therefore, the developed E-LKPD is valid, practical, and effective for supporting science learning in elementary schools through the integration of local wisdom.
ABSTRAK
Pembelajaran IPAS di sekolah dasar masih didominasi oleh penggunaan bahan ajar yang bersifat umum sehingga belum mengakomodasi konteks budaya lokal secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD berbasis kearifan lokal masyarakat Desa Haunobenak pada materi Keunikan Kebiasaan Masyarakat di Sekitarku serta menguji kelayakan, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, paired sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD memperoleh rata-rata validasi ahli sebesar 87,19% dengan kategori sangat layak. Kepraktisan produk ditunjukkan oleh respons guru sebesar 95% dan respons peserta didik sebesar 90,8%. Produk juga terbukti efektif meningkatkan hasil belajar, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 52,6 menjadi 87, hasil paired sample t-test yang signifikan (p < 0,001), serta nilai N-Gain sebesar 0,73 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, E-LKPD berbasis kearifan lokal masyarakat Desa Haunobenak dinyatakan valid, praktis, dan efektif sebagai bahan ajar IPAS di sekolah dasar.
Downloads
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
Afandi, M. S., Zain, M. I., Khair, B. N., Tahir, M., Hakim, M., & Handika, I. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik eksploratif berbasis contextual untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 92-105. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/140
Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto, T. (2020). Bahan ajar sebagai bagian dalam kajian problematika pembelajaran bahasa indonesia. Jurnal Salaka: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya Indonesia, 2(1). https://doi.org/10.33753/jsalaka.v2i1.1838
Alwasilah, A. C. (2020). Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal. Bandung: Rosda Karya.
Anggraeni, D. N., Irhasyuarna, Y., & Hafizah, E. (2025). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Kearifan Lokal Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatih Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik Di Smp. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 15(3), 148-159. https://doi.org/10.23887/jppii.v15i3.97455
Anggrayni, M., Khairita, M. N., & Riski, F. A. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Kearifan Lokal Mata Pelajaran IPAS Bab 5 Kelas IV SDN 02 Sungai Rumbai. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(2), 444-452. https://doi.org/10.52060/jipti.v5i2.2304
Awe, E. Y., & Ende, M. I. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik Elektronik Bermuatan Multimedia Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Peserta didik Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Pada Peserta didik Kelas IV SDI Rutosoro Di Kabupaten Ngada. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah https://doi.org/10.29408/didika.v5i2.1782
Cahyaningrum, R. D., Nurjayadi, M., Rahman, A. (2017). (2017). Pengembangan E-Module Kimia Berbasis Pogil (Process Oriented Guided Inquiry Learning) Pada Materi Reaksi Reduksi-Oksidasi Sebagai Sumber Belajar Peserta didik . RPKJ: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 7(1), 59–65. https://doi.org/10.21009/JRPK.071.07.
Elfina, S., & Sylvia, I. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Payakumbuh. Jurnal Sikola: Jurnal kajian pendidikan dan pembelajaran, 2(1), 27-34. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i1.56
Endayani, H. (2023). Model Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal. PEMA, 3(1), 25-22 https://doi.org/10.56832/pema.v3i1.321
Fauziah, H., Budiana, D., & Firmansyah, H. (2022). Teachers’ Perceptions of Using Pedagogic Content Knowledge Technology in the Teaching of Physical Education. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 5(3). https://doi.org/10.33258/birci.v5i3.6584.
Fitriyana, N., Widada, W., & Dharmayana, I. W. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Model Pembelajaran Jucama untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 4(1), 25-33. https://doi.org/10.31539/judika.v4i1.2204
Manu, V. V., Pobas, Y. A., Tapeun, Y., Ottu, J., & Pellondou, Y. A. (2026). Makna Teologis Dan Nilai Antropologis Tradisi Natoni Dalam Kehidupan Masyarakat Kristen. JUITAK: Jurnal Ilmiah Teologi Dan Pendidikan Kristen, 4(1), 47-61. https://doi.org/10.61404/juitak.v4i1.468
Metkono, N. I., Adina, P., Yunarti, S., Febe, H., & Pellandou, Y. A. (2026). Natoni Sebagai Pendekatan Konseling Kontekstual Bagi Komunitas Timor Menjelang Pernikahan. Jurnal Sosiologi Agama dan Teologi Indonesia, 4(1), 477-493. https://doi.org/10.24246/sami.vol4i1pp477-493
Mustadi, A. (2020). Landasan pendidikan sekolah dasar (Vol. 174). Uny Press.
Nihayati, Z., & Avrilianda, D. (2025). Literature Review: Integrasi Kearifan Lokal Dalam Lembar Keja Peserta Didik (Lkpd) Ipa Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 317-336. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33344
Nitte, Y. M., & Bulu, V. R. (2020). Pemetaan implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar se-kota Kupang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(1). https://doi.org/10.33394/jk.v6i1.2326
Prastika, Y., & Masniladevi, M. (2021). Pengembangan E-LKPD interaktif segi banyak beraturan dan tidak beraturan berbasis liveworksheets terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2601-2614. https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/3817
Wardani, W. P., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Aksara Bali Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(1), 173-182. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.44586
Wulandari, K. A. S., & Dharmayanti, P. A. (2024). E-LKPD Berbasis Model OPPEMEI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV. Journal of Education Action Research, 8(2), 198-208. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.77704
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
