PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EKONOMI BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SEKOLAH MA NW DAMES
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v6i4.15787Keywords:
Model Pembelajaran Ekonomi, Kearifan Lokal, Hasil Belajar Siswa, MA NW Dames, Kruskal-WallisAbstract
This study aims to analyze the implementation of an economics learning model based on local wisdom and its relationship with student learning outcomes at MA NW Dames. Integrating local wisdom into economics instruction bridges abstract concepts with students' sociocultural environment, fostering contextual and meaningful learning experiences. This quantitative research engaged 48 student respondents across classes X.A and X.B. Data were collected using a 1–5 Likert-scale questionnaire measuring perceptions of local wisdom integration and multidimensional learning outcomes. Data analysis was executed via IBM SPSS Statistics, encompassing descriptive metrics, internal consistency reliability, Shapiro-Wilk normality testing, Levene's variance homogeneity test, and the Kruskal-Wallis non-parametric comparative test at a 0.05 significance threshold. The analytical results revealed that the empirical data were not normally distributed, while group variances remained homogeneous. The Kruskal-Wallis test indicated statistically significant differences across the analyzed groups (p < 0.05). However, the statistical output generated degrees of freedom df = 5, denoting categorical segmentation derived from response classifications rather than a direct two-class binary comparison. Consequently, the research findings are bounded to significant performance variations across empirical response subcategories rather than definitive causal verification.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran ekonomi berbasis kearifan lokal serta keterkaitannya dengan hasil belajar siswa di MA NW Dames. Pengintegrasian kearifan lokal dalam pembelajaran ekonomi diarahkan untuk mengaitkan materi akademik dengan konteks sosial, budaya, dan aktivitas ekonomi riil di lingkungan peserta didik sehingga proses pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melibatkan 48 responden siswa yang terdistribusi di kelas X.A dan X.B. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert 1–5 yang mengukur persepsi implementasi pembelajaran berbasis kearifan lokal dan capaian hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan bantuan IBM SPSS Statistics melalui analisis deskriptif, uji reliabilitas, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas varians Levene, serta uji komparatif nonparametrik Kruskal-Wallis pada taraf signifikansi 0,05. Hasil pengujian menunjukkan bahwa data berdistribusi tidak normal, sedangkan varians data bersifat homogen. Uji Kruskal-Wallis menghasilkan perbedaan yang signifikan pada kelompok data yang dianalisis (p < 0,05). Kendati demikian, output pengujian menghasilkan nilai derajat kebebasan df = 5, yang mengindikasikan segmentasi pengelompokan berbasis kategori skor respons dan bukan komparasi biner sederhana antarkelas. Oleh karena itu, kesimpulan penelitian ini dibatasi pada adanya variasi atau perbedaan capaian belajar antarsubkelompok respons empiris dan belum dapat digeneralisasi sebagai hubungan kausal murni.
Downloads
References
Abdullah, E., Hasiru, R., Gani, I. P., Bumulo, F., & Sudirman, S. (2026). Penerapan metode pembelajaran IPS word square untuk meningkatkan hasil belajar siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 699–711. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10465
Aisahara, C., Makbuloh, D., & Mustofa, M. (2026). POE (predict, observe, explain): Efektivitas model pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(2), 577–587. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.9875
Ananda, P., Purrohman, P. S., & Ruslan, A. (2025). Revolusi pendidikan Indonesia: Mencetak generasi cerdas di era digital. Uwais Inspirasi Indonesia.
Anggraini, A. D., & Qosyim, A. (2026). Penerapan model pembelajaran kooperatif TGT berbantuan kuis Family 100 untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII pada materi ekologi. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(2), 498–509. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10087
Famella, S., Bastian, A., Koto, M. J., Wahyudi, E., Lizawati, L., Prayitno, E., Farlina, I., Rafika, R., Marlina, D., & Wahyono, A. (2025). Pengembangan kurikulum terintegrasi kearifan lokal. CV. Gita Lentera.
Farida, A., & Hastuti, M. S. A. (2026). Transformasi pedagogi abad 21: Mewujudkan ekosistem pendidikan masa depan yang adaptif dan kontekstual. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(2), 492–502. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i2.10770
Fauni, A. M., Rini, S., Setyaningrum, D., & Huda, M. (2025). Kelayakan materi dan ilustrasi dalam buku pelajaran bahasa Indonesia edisi revisi kelas X. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 7(2), 210–224. https://doi.org/10.23917/bppp.v7i2.1245
Hasbiyalloh, I. F., Ulum, I., & Hakim, L. (2025). Urgensi lingkungan sebagai media dalam menunjang efektivitas pembelajaran. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 398–411. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.858
Henukh, A., Irvani, A. I., Yuliatun, T., Purnamasari, S., Muhajir, S. N., Amrullah, A., & Parlindungan, J. Y. (2025). Transformasi pembelajaran di era artificial intelligence. Sigufi Artha Nusantara.
Ibrahimi, R. (2025). Peran media ekosistem lokal berbasis kearifan lokal dalam penguatan pendidikan IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 87–95. https://doi.org/10.31004/jpm.v1i2.214
Idham, M., & Ismail, N. M. (2025). Alih wahana tradisi lisan Aceh dalam inovasi media sastra untuk generasi digital. Penerbit P4I.
Ilmi, A., & Fadlillah, M. (2025). Analisis peran guru dalam pembelajaran seni budaya di SDN Proppo 1 Pamekasan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 211–220. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.21845
Isro’iyah, L., Sole, Y. Y. E., Bhoki, H., & Liyong, Y. (2025). Manajemen pembelajaran deep learning: Perspektif mindful, meaningful, dan joyful. CV Literasi Nusantara Abadi.
Kusuma, N. F., Haerunisa, N., Harahap, A. T., Zainiza, M., Fazira, A., Hastuti, S., Latifah, L., Khoirina, N., Syafiq, M. A., & Fitriyasari, M. (2025). Best practice pembelajaran abad 21. Naba Edukasi Indonesia.
Lestari, W. Y., & Rahmita, R. (2025). Penerapan potensi lokal dalam pembelajaran IPA di sekolah menengah pertama. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 5(2), 200–213. https://doi.org/10.33751/jkpi.v5i2.1894
Mardianti, A., & Widodo, W. (2026). Penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur untuk meningkatkan motivasi belajar murid pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 632–642. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9713
Matondang, K., Lubis, U. A., Saragih, R. M. B., Irvan, I., Azis, Z., & Siswadi, S. (2025). Peningkatan karakter kedisiplinan siswa dengan pembelajaran e-learning berbasis masalah kearifan lokal. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 4(1), 16–26. https://doi.org/10.33394/omega.v4i1.3412
Mugara, R., & Ali, E. Y. (2025). Kurikulum dan pembelajaran di pendidikan dasar: Teori, desain, strategi, dan implementasi kontekstual untuk abad 21. Penerbit Widina.
Mukarromah, Z., Maulidiyah, I. F., & Fidaroin, S. A. (2026). Peran tradisi lokal dalam pembentukan kurikulum pendidikan Indonesia. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 2(1), 385–398. https://doi.org/10.55081/jili.v2i1.156
Musa, H., & Sukmawati, S. (2025). Penguatan karakter melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 34–40. https://doi.org/10.31004/jpm.v1i1.120
Mushlihurrohman, N., Handoyo, E., Hussin, H., & Armaidi, I. E. (2026). Kajian systematic literature review tentang implementasi pembelajaran IPAS berbasis budaya lokal dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 256–271. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.31420
Oktaviana, D., & Budiyanto, M. (2026). Peningkatan hasil belajar siswa SMP materi pemantulan cahaya menggunakan model inkuiri terbimbing dengan pendekatan deep learning. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 643–655. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9715
Pantow, D. P., & Korompis, F. L. S. (2024). Pengaruh aplikasi pembelajaran terhadap peningkatan motivasi dan aktivitas belajar siswa tingkat SMA di bimbingan belajar Ruangguru. The Journal of Learning and Technology, 3(1), 48–57. https://doi.org/10.33830/jlt.v3i1.9859
Pramukawati, D. (2026). Analisis model pembelajaran deep learning untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa di SMPN 2 Garawangi Kabupaten Kuningan. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(4), 2450–2457. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i4.14464
Ristiani, R., Susanto, D., Amsad, L. N., & Rahmawati, E. (2025). Buku referensi model pembelajaran inovatif. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Riyadi, R., Sarwanto, S., Triyani, S., & Saddhono, K. (2025). STEAM-A (science, technology, engineering, arts, mathematics, animation) berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Tren Digital Publishing.
Roesminingsih, M. V., Widyaswari, M., Rosyanafi, R. J., & Zakariyah, F. (2024). Metodologi penelitian kuantitatif. Bayfa Cendekia Indonesia.
Safiuddin, Faslia, Ode, M. N. I., Indriyani, & Farnia. (2025). Pengabdian masyarakat: Optimalisasi efektivitas kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan sekitar di sekolah dasar. Termasyhur: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 70–77. https://doi.org/10.35326/termasyhur.v3i2.7796
Saputra, I. A. G., Hardini, L. F. P. H. T., Andriansyah, E. H., Rafsanjani, E. I. N. M. A., Kamalia, P. U., & Budy, R. N. A. W. S. (2025). Filsafat ilmu pendidikan ekonomi. Pena Jaya Pers.
Sari, H. D., Riandi, R., & Surtikanti, H. K. (2024). Bahan ajar digital bermuatan potensi lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar pada materi bioteknologi konvensional. Jurnal Basicedu, 8(1), 263–276. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6503
Sulastri, S. (2026). Pengembangan media pembelajaran ular tangga berbasis kearifan lokal pada materi cerita rakyat kelas V SD Negeri 269 Lambatu Kabupaten Luwu Timur [Skripsi sarjana, Universitas Islam Negeri Palopo]. Repositori UIN Palopo.
Tinus, A., Salam, D., & Suryadi, D. (2026). Penguatan demokrasi pendidikan melalui pembelajaran kolaboratif di SMA. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(2), 503–511. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i2.10768
Yousanty, Y. H., & Erman, E. (2026). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) pada materi struktur bumi dan perkembangannya untuk meningkatkan hasil belajar murid SMP. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(2), 695–706. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.10498
Yusuf, A. (2025). Manajemen pendidikan: Konsep, strategi dan implementasi di sekolah. PT Nawala Gama Education.
Zebua, E. N. K., & Zebua, N. (2024). Analisis prinsip dan peran asesmen autentik pada proses dan hasil belajar peserta didik. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 128–136. https://doi.org/10.55606/eelita.v1i2.412
Zega, D. M., Zai, E. P., Lase, I. W., & Lase, B. P. (2026). Pengaruh model pembelajaran inquiry dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SD Negeri 076068 Botombawo. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 6(4), 3245–3253. https://doi.org/10.51878/educational.v6i4.15363
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
