PEMBELAJARAN IPA BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MURID SMP
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9864Keywords:
Pembelajaran IPA, guided inquiry, keterampilan berpikir kritisAbstract
This study aims to describe the improvement of critical thinking skills of junior high school students after guided inquiry-based science learning, describe the implementation of guided inquiry-based science learning processes in improving critical thinking skills, and describe the responses of junior high school students after participating in guided inquiry-based science learning. The type of research used is pre-experimental with a one group pretest-posttest design. The study was conducted in the even semester of the 2025/2026 academic year with a sample of 33 eighth-grade students at a junior high school in Genteng District, Surabaya City. Data collection techniques include tests, observations, and response questionnaires. Test results were analyzed using normality tests, paired sample t-tests, and n-gain calculations. The results of the paired sample t-test showed a Sig. (2-tailed) value <0.001, which means there is a significant difference between the pretest and posttest scores. The n-gain value of 0.72 is included in the high category. The implementation of learning in the first and second meetings obtained a mode of 4 with a very well implemented category. Student responses to guided inquiry-based science learning showed very positive results, with an average percentage of 89.98%, with the criterion of strongly agreeing. Based on these results, it can be concluded that guided inquiry-based science learning can improve the critical thinking skills of junior high school students.
Downloads
References
Afiyah, A. N., & Zulkarnaen, Z. (2025). Penerapan inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPAS SD. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 306. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5033
Arbadilah, A., Juliyanto, E., & Dewantari, N. (2025). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan powtoon untuk meningkatkan kemampuan literasi sains pada materi zat dan perubahannya. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(2), 431. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i2.90153
Armansyah, A., Nurwahidin, M., & Sudjarwo, S. (2022). Aksiologi kemampuan berpikir kritis. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(4), 1423. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i4.4329
Awantagusnik, A. (2026). Asesmen higher order thinking skills (HOTS) siswa: Pengetahuan dan praktik guru matematika SMP. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 530. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9594
Azhar, A., & Subekti, H. (2026). Efektivitas model pembelajaran classroom discussion berbantuan infografis untuk meningkatkan keterampilan literasi sains murid SMP pada materi sistem pernapasan. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 567. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9597
BK, M. K. U., & Hamna, H. (2023). Implementasi model PAKEMI integrasi blanded learning dalam meningkatkan hasil belajar sains IPAS siswa di sekolah dasar. Tolis Ilmiah Jurnal Penelitian, 5(1), 44. https://doi.org/10.56630/jti.v5i1.329
Cahyani, A. R., & Sudibyo, E. (2026). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman IPA murid SMP pada materi getaran dan gelombang. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 579. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9599
Dewi, R., Wahyuningrum, E., & Aisyah, S. (2026). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 343. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9206
Griyanora, G., & Widodo, W. (2026). Implementasi model inkuiri terbimbing pada materi sistem pencernaan untuk meningkatan hasil belajar murid. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 860. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9953
Hasdi, A., Murdiana, M., & Ilmi, D. (2023). Pendekatan strategi pembelajaran kurikulum merdeka. ANTHOR Education and Learning Journal, 2(3), 427. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i3.174
Iksan, K. M., Alfiandra, A., & Murniati, S. R. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PPKn siswa SMP. Jurnal Basicedu, 7(3), 1900. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5716
Insani, S. U., Astuti, A., & Zulfah, Z. (2020). Pelatihan pengembangan instrumen penilaian teknik non tes bagi guru MAN 4 Kampar. Community Development Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1. https://doi.org/10.31004/cdj.v1i1.516
Isfahani, I., & Sari, W. D. P. (2026). The effect of the cooperative learning model type numbered heads together (NHT) to improve critical thinking skill on ecology and biodiversity material grade VII SMP. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 308. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9228
J, N. M., & Andromeda, A. (2025). Validitas dan praktikalitas media video pembelajaran laju reaksi pada platform youtube untuk meningkatkan kemampuan literasi kimia siswa. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1793. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7550
Jannah, N. F., & Widodo, W. (2026). Efektivitas pendekatan socio scientific issues (SSI) pada materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid SMP. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 593. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9580
Januariawan, I. W., Wijaya, I. K. W. B., Supadmini, N. K., & Dewi, D. N. (2020). Pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi melalui pendekatan open-ended. Cetta Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 125. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.444
Mardianti, A., & Widodo, W. (2026). Penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur untuk meningkatkan motivasi belajar murid pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 632. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9713
Mukti, L. I., Ardianti, S. D., & Ratnasari, Y. (2025). Peningkatan hasil belajar IPAS dengan penerapan model TGT berbantuan media roka kelas IV SD. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 994. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6314
Musliman, A., & Kasman, U. (2022). Efektivitas model inkuiri terbimbing untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep fisika yang bersifat abstrak. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 2(1), 48. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.116
Nasir, M. (2025). Inovasi pembelajaran berbasis artificial intelligence (AI) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah. Jurnal Ilmiah Jendela Pendidikan, 14(2), 49. https://doi.org/10.55129/jp.v14i2.3161
Nisa, R. K., Pramasdyahsari, A. S., Suharno, S., & Roshayanti, F. (2024). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif IPAS kelas V. JS (Jurnal Sekolah), 8(3), 413. https://doi.org/10.24114/js.v8i3.57906
Novianti, W. (2020). Urgensi berpikir kritis pada remaja di era 4.0. Journal of Education and Counseling (JECO), 1(1), 38. https://doi.org/10.32627/jeco.v1i1.519
Panggabean, D. D., Rajagukguk, M. H., Goni, F. P. K., Sitinjak, M. C. A., Simanihuruk, R. T., & Rangkuti, Y. L. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan high order thinking skills siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1), 33. https://doi.org/10.24114/jpf.v11i1.30200
Prayitno, B. A., Widoretno, S., Sugiharto, B., Prabowo, C. A., & Dwiastuti, S. (2023). Transformasi metode pembelajaran melalui pendampingan active learning bagi guru MTsN 3 Magetan. ABSYARA Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 206. https://doi.org/10.29408/ab.v4i2.23911
Putri, R. E., Prihandoko, Y., Noorhapizah, N., & Darmiyati, D. (2025). Implementasi model santun untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1711. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7527
Rahmawati, A. Z. (2025). Implementasi inkuiri terbimbing berbantuan live worksheet untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP pada materi getaran dan gelombang. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 837. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5713
Saepudin, A. (2020). Project based learning implementation to student’s scientific attitude and creativity improvement. Journal of Mangifera Edu, 5(1), 64. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v5i1.89
Sati, S., & Mutmainnah, I. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri untuk meningkatkan sikap ilmiah peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 1041. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4815
Tabuni, I., Asso, A., Sukiastini, I. G. A. N. K., Desta, M. S., Eva, Y., & Tebiari, L. A. (2026). Systematic literature review: Analisis problematika penerapan kurikulum merdeka di Indonesia. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 361. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9659
Wotheysen, R., Rabiudin, R., & Husna, R. L. (2025). Penggunaan metode discovery learning dalam kegiatan praktikum untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitis peserta didik sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1311. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6532
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
