EFEKTIVITAS PENERAPAN PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI DI MADRASAH IBTIDAIYAH DDI KALUKUANG

Authors

  • SYAHRUNI KARIM Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Patompo
  • IRNAYANTI BAHAR Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Patompo

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v3i4.2665

Keywords:

Efektivitas Pembelajaran, Pembelajaran IPA, Pengelolaan Kelas

Abstract

This research aims to determine the effectiveness of implementing management or classroom management on Biology Science learning outcomes at Madrasah Ibtidaiyah DDI Kalukuang. The specifications of this research are quantitative in the form of One Group Pretest-Posttest. The sample used was a saturated sample with a class V population of 27 students. Data collection was carried out through observation, tests and documentation. The collected data was analyzed by means of descriptive data analysis in the form of explanations of research results and inferential data analysis in the form of tables, graphs or images. Based on the research results, it shows that the normality test results are greater than the significant level, namely 0.05 > 0.185 in the pretest and 0.142 > 0.05 in the posttest, while the t-test results are smaller than the significant level, namely 0.0098 < 0.05, so It can be concluded that Ho is rejected and H1 is accepted, which means that management or classroom management can influence effectiveness in learning Biology Science.

ABSTRAK
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui efektivitas dari penerapan pengelolaan atau manajemen kelas terhadap hasil pembelajaran IPA Biologi di Madrasah Ibtidaiyah DDI Kalukuang. Spesifikasi dari penelitian ini adalah kuantitatif dalam bentuk One Group Pretest-Postest. Adapun sampel yang digunakan yaitu sampel jenuh dengan populasi kelas V sebanyak 27 orang siswa. Pengambilan data dilakukan secara observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan cara analisis data deskriptif dalam bentuk penjelasan hasil penelitian dan analisis data inferensial dalam bentuk tabel, grafik atau gambar.Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dari hasil uji normalitas lebih besar dari taraf signifikan yaitu 0,05 > 0,185 pada pretest dan sebesar 0,142 > 0,05 pada posttest sedangkan hasil uji-t lebih kecil dari taraf signifikan yaitu 0,0098 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima yang berarti bahwa pengelolaan atau manajemen kelas dapat memberikan pengaruh efektivitas dalam pembelajaran IPA Biologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad. 2016. Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.

Erpidawati, & Elsi. 2019. Kontribusi Pengelolaan Manajemen Kelas Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Fakultas Kesehatan dan MIPA Universitas Muhammadiyah Sumatera Baraat. Jurnal Benefita 4(1), 70-77.

Esa. 2017. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Gultom. 2016. Pengaruh Pengelolaan Kelas terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa di Kelas VII Mts Al-Wasliyah Tanjung Pasir Kabupaten Labuhan Batu Utara. Jurnal Nukleus Volume 2(1), 6-13.

Husna, N. 2020. Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas di MI Saiful Ulum Pagotan Madiun (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).

Hendriana. 2018. Pengaruh keterampilan guru dalam mengelola kelas terhadap hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(2), 46–49.

Hendriati. 2017. Kemampuan Manajemen Kelas Guru : Penelitian Tindakan Di Sekolah Dasar Dengan Ses Rendah, Jurnal Psikologi 16(2), 89–104.

Mutiaramses, Neviyarni, & Murni, Irda,. 2021. Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 6(1), 43-48.

Nurbaiti. 2022. Hubungan Pengelolaan Kelas Daring dan Minat Belajar demgan Hasil Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1).

Rohiyatun, B., & Erni, S. 2017. Hubungan Prosedur Manajemen Kelas dengan Kelancaran Proses Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Mandala, 2(2), 92-99.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sudarwan. 2012. Inovasi Pendidikan Dalam Upaya Peningkatan. Profesionalisme

Tenaga Kependidikan. Bandung: Pustaka Setia

Yamin. 2012. Manajemen Pembelajaran Kelas Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran; Jakarta; Gaun Perdasa Press.

Yuli. 2017. Pengaruh Manajemen Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pedamaran Ogan Komering Ilir. Skripsi UIN Raden Fatah Palembang.

Downloads

Published

2024-01-19

How to Cite

KARIM, S., & BAHAR, I. . (2024). EFEKTIVITAS PENERAPAN PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI DI MADRASAH IBTIDAIYAH DDI KALUKUANG . SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(4), 223-230. https://doi.org/10.51878/science.v3i4.2665

Issue

Section

Articles