ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LIVEWORKSHEET PADA MATERI IKATAN KIMIA

Tasya Mardhatillah; Syamsi  Aini

doi:10.51878/science.v5i4.7546

Authors

Tasya Mardhatillah Universitas Negeri Padang
Syamsi Aini Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7546

Keywords:

analisis kebutuhan, LKPD, PBL, liveworksheet, define

Abstract

This research is motivated by the limited use of interactive learning media in chemistry lessons, which tend to be conventional, resulting in low learning outcomes. This problem is confirmed by preliminary data showing that 55.8% of students find chemical bonding difficult to understand. Therefore, this study focuses on analyzing the needs of teachers and students for the development of learning media in the form of electronic Student Worksheets (LKPD) based on Problem-Based Learning (PBL) with the aid of Liveworksheet on chemical bonding. A crucial step in this research is implementing the 4D R&D model, but limited to the Define stage. This stage was implemented through data collection using a needs analysis questionnaire distributed to 52 students and an interview questionnaire directed to three chemistry teachers at SMTI Padang Vocational High School. The main findings indicate a gap, with 94.2% of students having difficulty understanding the existing teaching materials (textbooks and PPT), while teachers have never used PBL-based electronic LKPD. Key findings also revealed technological readiness (100% of students brought devices) and high student interest (82.7%) in e-LKPD. It was concluded that teachers and students urgently need media innovations that can accommodate the characteristics of abstract material, students' visual learning styles, and the demands of the Independent Curriculum, making this PBL-based e-LKPD an appropriate alternative solution.

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran kimia yang cenderung masih bersifat konvensional, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar. Masalah ini terkonfirmasi oleh data awal yang menunjukkan 55,8% peserta didik merasa materi ikatan kimia sulit dipahami. Oleh karena itu, penelitian ini berfokus untuk menganalisis kebutuhan guru dan peserta didik terhadap pengembangan media pembelajaran berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) elektronik berbasis Problem Based Learning (PBL) berbantuan Liveworksheet pada materi ikatan kimia. Langkah penting penelitian ini adalah menerapkan metode R&D model 4D, namun dibatasi hanya sampai tahap Define. Tahapan ini dilaksanakan melalui pengumpulan data menggunakan angket analisis kebutuhan yang disebar kepada 52 peserta didik dan angket wawancara yang ditujukan kepada 3 guru kimia di SMK SMTI Padang. Temuan utama menunjukkan adanya kesenjangan, di mana 94,2% siswa kesulitan memahami bahan ajar yang ada (buku teks dan PPT), sementara guru belum pernah menggunakan LKPD elektronik berbasis PBL. Temuan kunci juga mengungkap adanya kesiapan teknologi (100% siswa membawa gawai) dan minat siswa yang tinggi (82,7%) terhadap e-LKPD. Disimpulkan bahwa guru dan peserta didik sangat memerlukan inovasi media yang mampu mengakomodasi karakteristik materi abstrak, gaya belajar visual siswa, serta tuntutan Kurikulum Merdeka, menjadikan e-LKPD berbasis PBL ini alternatif solusi yang tepat.

References

Ahmad, A. K. (2024). Kurikulum Merdeka Dalam Studi Kasus PBL: Penerapan, Kendala, Dan Solusi. Journal Of Mathematics Learning Innovation (JMLI, 3(1), 15–28. https://doi.org/10.35905/jmlipare.v3i1.8338

Annisa, P., Kesumawati, N., & Sari, E. F. P. (2025). Eksperimen Model Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SD Berdasarkan Gender. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1380. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6649

Aspari, N. T., & Andromeda, A. (2025). Uji Validitas Dan Praktikalitas E-Chemagz Berbasis Chemoentrepreneurship Pada Materi Ikatan Kimia Untuk Meningkatkan Literasi Kimia Peserta Didik. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1235. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6675

Boyi, M. A., & Rahayuningsih, S. (2025). Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Mengerjakan Soal Turunan Fungsi Aljabar. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1266. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6672

Devi, S. et al. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Sistem Periodik Unsur. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia, 11(2), 132–141. https://doi.org/10.37033/ojce.v4i1.320

Fortuna, I. D., Yuhana, Y., & Novaliyosi. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Dengan Problem Based Learning Untuk Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1308–1321.

Hardiansyah, & Aini. (2025). Pengembangan E-LKPD Model Problem Based Learning Pada Materi Stoikiometri Kelas X Fase E SMK SMTI Padang. Edukimia, 7(2), 137–148.

Yulika, & Hardeli, H. (2023). Pengembangan LKPD Hukum Dasar Kimia Berbasis Model Guided Inquiry Learning Untuk Peserta Didik Fase E Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(4), 1146–1152. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1349

Hidayah, I. N., & Kuntjoro, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Perubahan Lingkungan Berbasis Science Literacy Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 384–393. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p384-393

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21 (Pertama). Ghalia Indonesia.

Jannah, I. K. J., & Suciptaningsih, O. A. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis CTL Pada Kurikulum Merdeka Muatan IPAS. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 6164–6172. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2584

Kemendikbud. (2025). Kementerian Pendidikan Dasar Dan Menengah. In https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2024/12/mendikdasmen-perkenalkan-7-kebiasaan-anak-indonesia-hebat (Vol. 15, Nomor 1).

Kurniawan, R., & Andromeda, A. (2025). Efektivitas LKPD Larutan Penyangga Berbasis Guided Inquiry Learning Terintegrasi Etnosains Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Kimia Peserta Didik Fase F SMA. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1294. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6677

Yulianti et al. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53

Albina M, & Pratama K B. (2025). Peran Tujuan Pembelajaran Dalam Perencanaan Pembelajaran: Dasar Untuk Pembelajaran Yang Efektif. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 55–61. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i2.1233

Nada, Q., Zaini, M., & Ajizah, A. (2022). Implementasi E-LKPD Liveworksheets Archaebacteria Dan Eubacteria: Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Kognitif Dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X MIPA. Practice Of The Science Of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 1(2), 88–96. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v1i2.21

Noviantari, H., Darmiany, D., & Hidayati, V. R. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 473. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.4984

Nugroho, N. C., & Zulfikasari, S. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality Materi Bentuk Molekul Kelas XI Di Madrasah Aliyah Negeri. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1475. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6926

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif (VIII, hal. 2015). Diva Press.

Putri, Y. S., & Yerimadesi, Y. (2025). Analisis Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ikatan Kimia Fase F SMA/MA. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1417. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6830

Ramadhan, A. M., & Darmawan, D. (2025). The Role Of Learning Media, Learning Motivation, And Visual Learning Style On Learning Outcomes Of Students At Al-Amin Islamic High School In Sukodono, Sidoarjo. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(3), 901–918.

Ramdhani, E. P. et al. (2020). Efektifitas Modul Elektronik Terintegrasi Multiple Representation Pada Materi Ikatan Kimia. Journal Of Research And Technology, 6(1), 162–167. https://doi.org/10.55732/jrt.v6i1.152

Sari R , I. et al. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 8(1), 14. https://doi.org/10.36709/jpkim.v8i1.4

Sulistyani, F. et al. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Sebagai Sebuah Pilihan Bagi Satuan Pendidikan: Kajian Pustaka. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1999–2019. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.506

Tasmayanti, L. D. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbantuan Canva Pada Materi Jaring-Jaring Makanan Di Sekolah Dasar. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 1–14.

Wahdan, W. Z., Sulistina, O., & Dedek Sukarianingsih. (2017). Analisis Kemampuan Berargumentasi. Jurnal Pembelajaran Kimia, 2(2), 30–40.

Wedyastuti, R. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Polinomial Menggunakan Media Interaktif Live Worksheet. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(2), 171–178. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i2.427