PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL JIGSAW BERBANTUAN MEDIA BUKU SAKU DI SMP NEGERI 3 WAINGAPU

Febriany Imerin Mandjarama; Anita Tamu  Ina; Yoin Meissy  Matulessy

doi:10.51878/science.v5i4.7534

Authors

Febriany Imerin Mandjarama Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
Anita Tamu Ina Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
Yoin Meissy Matulessy Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7534

Keywords:

Jigsaw, Hasil Belajar, IPA, Waingapu

Abstract

Jigsaw is a learning model that emphasizes learning on students, namely involving students in groups and solving a problem. This study aims to improve cognitive learning outcomes and students' learning interests through the application of the jigsaw type cooperative learning model in science subjects in class VIII D at SMP Negeri 3 Waingapu. The study was divided into three cycles: The first stage was the pre-cycle which was carried out on July 28, 2025, cycle I was carried out on July 29, 2025, and cycle II was carried out on July 31, 2025. The method used in this study was classroom action research that utilized the Kemmis and Mc Taggart research model which consisted of improving 1). Planning, 2). Action, 3). Observation and 4). Reflection. The results of the study showed that the utilization of the application of the jigsaw type cooperative learning model in science subjects showed significant cognitive learning outcomes and learning interest results. The cognitive learning outcomes in the pre-cycle stage reached a percentage of 43.75%, in the first cycle stage reached a percentage of 71.87%, and in the second cycle stage reached a percentage of 90.62%. It can be seen that each cycle saw a significant increase. The results of students' learning interest in the pre-cycle reached a percentage of 53.12%, in the first cycle reached a percentage of 65.62%, and in the second cycle reached a percentage of 90.62%.

ABSTRAK
Jigsaw merupakan model pembelajaran yang menitik beratkan pembelajaran pada peserta didik yakni melibatkan peserta didik didalam kelompok dan memecahkan suatu masalah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatakan hasil belajar kognitif dan minat belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA di kelas VIII D di SMP Negeri 3 Waingapu. Penelitian dibagi menjadi tiga siklus: Tahap pertama yaitu pra siklus yang dilaksanakan pada tanggal 28 Juli 2025, siklus I dilaksanakan pada tanggal 29 Juli 2025, dan siklus II dilaksanakan pada tanggal 31 Juli 2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang memanfaatkan model penelitian Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari peningkatan 1). Perencanaan, 2).Tindakan, 3). Observasi dan 4). Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan pemanfaatan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA terlihat hasil belajar kognitif dan hasil minat belajar yang signifikan. Hasil belajar kognitif pada tahap pra siklus mencapai presentase 43,75%, pada tahap siklus I mencapai presentase 71,87%, dan tahap siklus II mencapai presentase 90,62% dapat terlihat setiap siklus terjadi peningkatan yang signifikan. Hasil minat belajar peserta didik pada pra siklus mencapai presentase53,12%, pada siklus I mencapai presentase 65,62%, dan pada siklus II mencapai presesntase 90,62%.

References

Bangun, Y. D. S., & Sanoto, H. (2023). Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Serta Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 976. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4891

Bombang, J. J., Makaborang, Y., & Enda, R. R. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Protista Di SMA Kristen Payeti. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA), 5(2), 255–271.

Boyi, M. A., & Rahayuningsih, S. (2025). Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Mengerjakan Soal Turunan Fungsi Aljabar. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1266. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6672

Djafar, D. P. D. et al. (2025). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Flipbook Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi IPAS Di Kelas III SDN 4 Tomilito. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 1024. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6444

Ernawati, E. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 8 Sungai Raya. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 205. https://doi.org/10.51878/learning.v3i3.2463

Eut, A. L., Makaborang, Y., & Ndjoeroemana, Y. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sistem Pencernaan Manusia Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Kambera. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA), 5(2), 205–214.

Fissler, P. et al. (2017). Jigsaw Puzzles As Cognitive Enrichment (PACE): The Effect Of Solving Jigsaw Puzzles On Global Visuospatial Cognition In Adults 50 Years Of Age And Older: Study Protocol For A Randomized Controlled Trial. Trials, 18(1). https://doi.org/10.1186/s13063-017-2151-9

Gobel, A. R. et al. (2025). Pengaruh Model PBL Berbantuan Video Animasi Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Penjumlahan Pengurangan Pecahan. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1059. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6655

Haratua, C. S. et al. (2025). Analisis Artikel Peran Pelatihan Dan Pengembangan Dalam Meningkatkan Kompetensi Karyawan. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1180. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6934

Hidayah, A. B. (2023). Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar IPS. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 12. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2033

Huroyan, V., Lerman, G., & Wu, H. (2020). Solving Jigsaw Puzzles By The Graph Connection Laplacian. SIAM Journal On Imaging Sciences, 13(4), 1717. https://doi.org/10.1137/19m1290760

Isnaini, M., Trimulyono, G., & Hikmah, Z. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kolaborasi. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 501. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3127

Jayanti, G. M. D. et al. (2025). Studi Literatur Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 961. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.6184

Masardi, D. A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas 5 SDN Gogodalem 1. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 941. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6865

Oktafrizal, O. F., Alim, J. A., & Sekarwinahyu, M. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Quizizz Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Matematis Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 169. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4507

Pelu, H., Naw, R., & Sadiq, A. I. (2025). Widyaiswara Menyampaikan Materi Pembelajaran Berbasis Ambidextery Pada Pelatihan Di Balai Diklat Keagamaan Makassar. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1278. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.7266

Pramularsih, M. S., Zulkarnaen, Z., & Zulkarnaen, Z. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan TIK Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 4 Bajur Pada Materi “Bumiku.” Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 722. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5353

Ramirez, D. E. A. et al. (2024). Sex Differences In Visuospatial Cognition: A Female Advantage In Jigsaw Puzzle Solving. Experimental Brain Research, 242(8), 1821. https://doi.org/10.1007/s00221-024-06845-4

Rahayu, G. D. S., Maspiyah, M., & Pritasari, O. K. (2025). Strategi Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pemangkasan Rambut Dan Penataan. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 881. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5349

Rizka, R. S. P., Sari, D. K., & Martusyilia, R. (2025). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1372. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.5625

Santhi, P. A. S., Sadtyadi, H., & Sudarto, S. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Kelas IIIA Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di SD. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 580. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5297

Sari, A. Y., & Widiyono, A. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Media Augmented Reality (AR) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Tata Surya Di Sekolah Dasar. Science Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 886. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5338

Septiana, N. et al. (2025). Isu Dan Peermasalahan Peserta Didik: Tantangan Dan Solusi Dalam Pendidikan Indonesia. Aliansi, 2(5), 46. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i5.1182

Simanungkalit, D. B., & Siagian, L. (2025). Analisis Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Sebagai Upaya Dalam Pembinaan Sikap Nasionalisme Pada Siswa Di SMA Negeri 21 Medan. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1181. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6628

Soedimardjono, F. P., & Pratiwi, P. H. (2021). Cooperative Learning Model With Jigsaw Type Improves Students’ Sciences Process Skills And Learning Outcomes. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(1), 172. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i1.25203