PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU PLANET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPAS  DI KELAS V SDN 68 KOTA TIMUR

Sri Rahayu Usman; Gamar  Abdullah; Irvin Novita  Arifin; Abdul Haris  Panai; Rifda Mardian  Arif

doi:10.51878/science.v5i2.5669

Authors

Sri Rahayu Usman Universitas Negeri Gorontalo
Gamar Abdullah Universitas Negeri Gorontalo
Irvin Novita Arifin Universitas Negeri Gorontalo
Abdul Haris Panai Universitas Negeri Gorontalo
Rifda Mardian Arif Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5669

Keywords:

Learning Outcomes, Elementary School, PLANET Cards

Abstract

This study aims to develop PLANET card-based learning media that are valid, practical, and effective for use in Natural and Social Sciences (IPAS) classes to improve student learning outcomes, specifically on the topic of the solar system, in Grade V of elementary school. The research was conducted at SDN 68 Kota Timur using a Research and Development (R&D) approach, following the ADDIE model Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate To assess the validity of the PLANET card media, expert validation was carried out. Based on evaluations by experts and users, the PLANET card media received an average score of 92 40, indicating that it is highly suitable for use by both teachers and students in elementary schools. For practicality testing, an observation sheet was used, and the teacher received a score of 95 out of a maximum of 100, indicating a 95 practicality rating, which falls within the "highly practical category. To test the effectiveness of the media, pre-tests and post-tests were administered in a Grade V class at SDN 68 Kota Timur The average pre-test score was 25.62, while the post-test score after using the PLANET cards increased to 83.12 The N-Gain calculation yielded a value of 0.77, categorized as "high" These results indicate that the PLANET card media significantly improve student learning outcomes and are effective instructional tools for elementary school education.

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran kartu PLANET yang layak, praktis dan efektif untuk digunakan pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi konsep dasar sistem tata surya di sekolah dasar kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 68 Kota Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE yaitu yaitu analyze, design, development, Implement, dan Evaluate. Untuk menguji kelayakan media kartu PLANET dilakukan validasi kepada tim Ahli. Berdasarkan hasil validasi oleh para ahli dan pengguna, media kartu PLANET memperoleh hasil rekapitulasi nilai rata-rata skor 92,40 dan dinyatakan sangat layak digunakan oleh guru dan siswa di sekolah dasar. Dalam uji kepraktisan media kartu PLANET, peneliti menggunakan instrumen lembar observasi guru dengan skor yang diperoleh adalah 95 dari skor maksimum 100. Dengan demikian, persentase kepraktisan penggunaan media kartu PLANET dalam pembelajaran mencapai skor 95, yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Dalam keefektifan media kartu PLANET, pada saat penerapan media di kelas 5 SDN 68 Kota Timur, guru membagikan soal pretest dan posttets untuk mengukur keefektifan media. Rata-rata nilai pretest adalah 25,62, setelah penerapan media kartu PLANET rata-rata nilai posttest meningkat mencapai 83,12. Perhitungan N-Gain menunjukkan nilai sebesar 0,77 yang masuk dalam kategori “tinggi”. Dengan hasil rekapitulasi ini maka dapat dinyatakan bahwa media kartu PLANET dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta Efektif digunakan di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, G. (2024). Penerapan metakognitif pada pembelajaran IPA. Yayasan Literasi Sains Indonesia.

Arif, R. M., et al. (n.d.). Penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi mixed TPACK terhadap hasil belajar. Pedagogika, 15(2), 18-27.

Arifin, A. M., et al. (2020). Pengembangan media pembelajaran STEM dengan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 59. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.32135

Arifin, I. N., et al. (2020). Modul pembelajaran IPA di sekolah dasar. UNG Press Gorontalo.

Arlingga, G. K. Y., & Widodo, A. (2021). Pengembangan media video tutorial pembelajaran mikrokontroler Arduino pada mata pelajaran teknik pemrograman mikroprosesor dan mikrokontroler di SMK. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2638. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.866

Artama, S., et al. (2023). Evaluasi hasil belajar. PT. Mifandi Mandiri Digital.

Dina, D. S. Z. R. A. (2022). Pengembangan media kuis interaktif berbasis PowerPoint pada mata pelajaran sejarah kelas XI SMA Negeri 7 Tanjung Jabung Timur TA. 2021/2022. Istoria: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari, 5(2), 60. https://doi.org/10.33087/istoria.v5i2.124

Erwin, S. (2017). Peningkatan keterampilan berbicara Bahasa Inggris melalui model pembelajaran aktif pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wera Kabupaten Bima tahun pelajaran 2016/2017. Jupe: Jurnal Pendidikan Mandala, 2(2), 221. https://doi.org/10.58258/jupe.v2i2.484

Ginting, A., et al. (2021). Pengembangan media video pembelajaran merakit personal komputer pada siswa kelas X Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Swasta Tri Karya. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 8(1), 1. https://doi.org/10.24114/jtikp.v8i1.26776

Gushevinalti, G., et al. (2020). Transformasi karakteristik komunikasi di era konvergensi media. Bricolage: Jurnal Magister Ilmu Komunikasi, 6(1), 83. https://doi.org/10.30813/bricolage.v6i01.2069

Hasanah, S. S., et al. (2021). Online professional development for improving teacher’s STEM PCK competence, can it be an alternative? (An evaluation using the CIPP model). Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 5(2), 162. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i2.20713

Hastuti, D. N. A. E. (2021). Application of power point media towards increasing learning outcome of class IV students on thematic learning at SDN Kemuning. Eduvest - Journal of Universal Studies, 1(8), 821. https://doi.org/10.59188/eduvest.v1i8.184

Khairurrijal, I., et al. (2023). Development of domino card media in science learning in grade VI elementary school. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(2), 285. https://doi.org/10.31949/jcp.v9i2.4523

Khoiriyah, T. E., et al. (2021). Pembelajaran pendidikan agama Islam kontekstual di sekolah dasar alam. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 62. https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i2.147

Kontra, C., et al. (2015). Physical experience enhances science learning. Psychological Science, 26(6), 737. https://doi.org/10.1177/0956797615569355

Kusumaningrum, W. R., & Binarti, E. (2021). Jeopardy classroom instruction: Fostering students’ motivation to learn English vocabulary. JEES (Journal of English Educators Society), 6(1), 155. https://doi.org/10.21070/jees.v6i1.1211

Laksana, F. S. W., & Fiangga, S. (2022). The development of web-based chatbot as a mathematics learning media on system of linear equations in three variables. MATHEdunesa, 11(1), 145. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n1.p145-154

Maulidia, F. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. ScienceEdu, 6(1), 55. https://doi.org/10.19184/se.v6i1.40019

Oktafiolita, A., et al. (2024). Social interaction skills and learning process of children with special needs with multiple specialties. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 4(4), 603. https://doi.org/10.35877/454ri.eduline3235

Prayogi, R. D. (2020). Kecakapan abad 21: Kompetensi digital pendidik masa depan. Manajemen Pendidikan, 14(2). https://doi.org/10.23917/jmp.v14i2.9486

Rakhmat, N. (2023). “Ummat” sebagai upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIA SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang. JIPS: Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 4(1), 84–97.

Silviariza, W. Y., et al. (2023). Development of evaluation instruments to measure the quality of Spatial Problem Based Learning (SPBL): CIPP framework. International Journal of Instruction, 16(2), 413. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16223a

Syahid, A. A., et al. (2022). Analisis kompetensi digital guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909

Tresnawati, D., et al. (2019). The introduction of solar system using augmented reality technology. Journal of Physics: Conference Series, 1402(7), 077003. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1402/7/077003

Utami, D. P., et al. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi fotosintesis di kelas IV sekolah dasar. JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata Dan Pembelajaran Konseling, 3(1), 696. https://doi.org/10.57235/jamparing.v3i1.5396

Wahidah, N., et al. (2019). PlantCard: Media innovation to increase the reasoning of plants. Journal of Physics: Conference Series, 1157(2), 022110. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022110

Wulandari, I., et al. (2020). Efektivitas permainan kartu sebagai media pembelajaran matematika. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(2), 127. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i2.2513