PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI PELUANG SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.14737Keywords:
Problem Based Learning, Quizizz, Kemampuan Pemecahan Masalah, PeluangAbstract
This study was motivated by the low mathematical problem-solving abilities of elementary school students, particularly regarding probability concepts encompassing understanding problems, devising plans, carrying out procedures, and looking back at solutions. This condition was exacerbated by conventional teaching practices that lacked interactive digital media integration. This study aimed to examine differences in sixth-grade students' problem-solving abilities in probability following the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by the Quizizz application. A quantitative quasi-experimental approach employing a pretest-posttest control group design was applied, involving 38 sixth-grade students divided into 23 students from SDN 1 Bakalan (experimental group) and 15 students from SDN 3 Bakalan (control group). Data were gathered through validated subjective essay tests and analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test. The results demonstrated that the control class average increased from 21.33 to 37.00, whereas the experimental class increased substantially from 31.09 to 78.69. The non-parametric hypothesis test yielded an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.001 (p<0.05). Consequently, there is a statistically significant difference in sixth-grade students' mathematical problem-solving abilities after experiencing the Quizizz-assisted Problem-Based Learning model.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar, khususnya pada materi peluang yang mencakup tahapan memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan penyelesaian, dan memeriksa kembali hasil pekerjaan. Kondisi tersebut diperparah oleh proses pembelajaran konvensional yang belum mengintegrasikan media digital interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VI pada materi peluang setelah diterapkannya model Problem-Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Quizizz. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif melalui eksperimen semu (quasi-experiment) dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian melibatkan 38 siswa kelas VI yang terbagi atas 23 siswa SDN 1 Bakalan sebagai kelas eksperimen dan 15 siswa SDN 3 Bakalan sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes uraian yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik nonparametrik Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata kelas kontrol dari 21,33 menjadi 37,00, sedangkan kelas eksperimen mengalami lonjakan dari 31,09 menjadi 78,69. Uji hipotesis menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 (p<0,05). Dengan demikian, terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah yang signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan model Problem-Based Learning berbantuan Quizizz pada siswa kelas VI sekolah dasar.
Downloads
References
Adelia, R. N., Sukamto, & Sary, R. M. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal cerita materi bangun datar pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 4(1), 160–170. https://conference.upgris.ac.id/index.php/sendika/article/view/4349/3233
Anidi, A., Nurhaeda, N., & Permatasari, S. J. (2025). The influence of the Quizizz-assisted Problem Based Learning (PBL) model on the mathematical literacy ability of grade V students of SD Negeri 92 Kendari. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1187–1198. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i2.1749
Ardi, I. M. M., Azeka, A. U., & Zuliana, E. (2025). Analisis pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan teori Polya pada materi domain data. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1348–1362. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i4.2232
Asiyah, S., Sary, R. M., & Prasetyo, S. A. (2023). Penerapan model PBL ditinjau dari kemampuan berpikir kritis pada materi volume kubus dan balok di sekolah dasar. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 13(1), 25–34. https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v13i1.15981
Assatin, N. A., & Kusuma, A. B. (2026). Tinjauan literatur sistematis: Implementasi pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran matematika. Jamastika: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika, 11(2), 112–125. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.53583
Astuti, W., Nurjamil, D., & Patmawati, H. (2026). Pengaruh penggunaan GeoGebra dengan model Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik SMP pada materi transformasi geometri. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 125–140. https://doi.org/10.30872/primatika.v15i1.6526
Fathurrohman, M. (2017). Model-model pembelajaran inovatif: Alternatif desain pembelajaran yang menyenangkan. Ar-Ruzz Media.
Fitriani, S. A., Sary, R. M., & Baedowi, S. (2025). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas V materi pecahan melalui penerapan model PBL. Dikdas Matappa: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(4), 310–318. https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v8i4.4566
Indriani, L., Haryanto, H., & Gularso, D. (2022). Dampak model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Quizizz terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 214–222. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48139
Khoirunnisa, F. D., Kusmaryono, I., & Ubaidah, N. (2025). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan model Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 14(1), 36–44. https://doi.org/10.23887/jppmi.v14i1.4936
Kusmiyantoro, O. D., Sulianto, J., & Purnamasari, I. (2026). Studi komparasi model Problem Based Learning dan Discovery Learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SD N 1 Sulursari. JP3: Jurnal Penelitian dan Pendidikan, 12(1), 101–109. https://doi.org/10.26877/jp3.v12i1.547
Muna, A. H. I., & Darsono. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada pembelajaran matematika kelas X (tantangan dan harapan pada penerapan Kurikulum Merdeka). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran (SEMDIKJAR), 6, 1117–1124. https://doi.org/10.29407/9yaz2f34
Murdani, M. H., Sukardi, & Handayani, N. (2022). Pengaruh model Problem Based Learning dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 3232–3246. https://doi.org/10.55681/jige.v6i4.4673
Nasution, M. D., & Oktaviani, W. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP PAB 9 Klambir V TP 2019. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 1(2), 46–54. https://doi.org/10.30596/jmes.v1i1.4390
Nopriansyah, U., & Ismanuar, D. (2024). Peningkatan hasil belajar matematika kelas VI melalui penggunaan media pembelajaran Quizizz. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 12(1), 1–15. https://doi.org/10.24042/terampil.v11i1.22311
Putri, D. R., Hamdani, M. A., Nafiah, Z. I., & Suriani, A. (2026). Efektivitas media pembelajaran berbasis digital dalam pembelajaran matematika sekolah dasar: Studi literature review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 214–227.
Putri, S. A. (2024). Efektivitas penerapan model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI SMA Negeri 9 Gowa. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 5(1), 373–379. https://doi.org/10.46306/lb.v5i1.572
Rahayu, M. D., Zuhri, M. S., Ariyanto, L., & Wibawa, A. (2025). Model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(1), 198–205. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.4433
Ritonga, T. A. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran matematika materi bilangan bulat kelas IV SDN 1 Sidigede. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(9), 1307–1314.
Rizqiyati, A. M., & Kumala, F. Z. (2023). Analisis proses berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel ditinjau dari tipe kepribadian extrovert dan introvert. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 46–61. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.7081
Sodiq, M., Mahfud, H., & Adi, F. P. (2022). Persepsi guru dan peserta didik terhadap penggunaan aplikasi berbasis web “Quizizz” sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5), 1–8. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i6.49324
Umam, H. I., & Jiddiyyah, S. H. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 350–356. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.645
Zain, M. T., Hilyana, F. S., & Ermawati, D. (2024). Efektivitas kemampuan berpikir kreatif matematika melalui model Think Pair Share di kelas IV SD. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 120–135. https://doi.org/10.24127/emteka.v5i1.5443
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
