PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI BAAMBOOZLE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI PADA MATERI LAJU REAKSI
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i4.13999Keywords:
Aplikasi Baamboozle, Media Pembelajaran, Minat BelajarAbstract
Chemistry education in senior high schools is frequently perceived as an intricate and abstract subject, particularly regarding the topic of reaction rates which necessitates the integration of theoretical and mathematical concepts. A persistent reliance on conventional teaching methods alongside minimal interactive digital media integration has led to low student engagement and declining learning interest. This study aims to determine the effect of utilizing interactive learning media based on the Baamboozle application in enhancing the learning interest of eleventh-grade students on reaction rate materials at SMA Negeri 2 Maumere. A quantitative pre-experimental method employing a one-group pretest-posttest design was implemented. The research sample comprised 20 eleventh-grade students from class XI MIPA 5 selected via purposive sampling. Learning interest data were collected using an expert-validated Likert-scale questionnaire and analyzed using paired sample t-tests and normalized gain (N-gain) calculations. The findings revealed that the Baamboozle media exerted a statistically significant positive effect on students' learning interest (p<0.001). The average learning interest score increased markedly from 39.00 in the pretest to 77.00 in the posttest, achieving an N-gain score of 0.6360, which falls into the moderate category. Consequently, the implementation of interactive learning media based on the Baamboozle application is empirically proven to be effective in fostering student enthusiasm, curiosity, and active participation in chemistry learning.
ABSTRAK
Pembelajaran kimia di sekolah menengah atas sering kali dipandang sebagai mata pelajaran yang sulit dan abstrak, khususnya pada materi laju reaksi yang menuntut integrasi konsep teoritis dan matematis. Ketergantungan guru pada metode konvensional serta minimnya pemanfaatan media digital interaktif di kelas memicu rendahnya keterlibatan aktif dan minat belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Baamboozle dalam meningkatkan minat belajar peserta didik kelas XI pada materi laju reaksi di SMA Negeri 2 Maumere. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen melalui rancangan pre-experimental one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri atas 20 peserta didik kelas XI MIPA 5 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data minat belajar dikumpulkan menggunakan instrumen angket terstruktur yang telah divalidasi ahli dan diuji reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji parametrik paired sample t-test serta perhitungan normalized gain (N-gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Baamboozle memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan minat belajar peserta didik (p<0,001). Rata-rata skor minat belajar melonjak dari 39,00 pada saat pretest menjadi 77,00 pada saat posttest, dengan perolehan nilai N-gain sebesar 0,6360 yang termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, penerapan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Baamboozle terbukti efektif dalam membangkitkan antusiasme, rasa ingin tahu, dan keaktifan belajar peserta didik pada materi laju reaksi.
Downloads
References
Abdullah, E., Hasiru, R., Gani, I. P., Bumulo, F., & Sudirman, S. (2026). Penerapan metode pembelajaran IPS word square untuk meningkatkan hasil belajar siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 699–711. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10465
Al-fatah, M. G. (2024). Transformasi kurikulum era digital sebagai pendukung pembelajaran zaman modern. Jurnal Cendikia Pendidikan, 9(8), 112–124. https://doi.org/10.8734/CAUSA.v1i2.365
Arbain. (2022). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematika mahasiswa melalui pemanfaatan video pada pembelajaran virtual flipped classroom. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 45–58. https://doi.org/10.31004/jpm.v10i1.1892
Arjiman, M. (2022). Tips mas popo sebagai media pembelajaran interaktif evaluasi pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ekonomi, 7(2), 88–97. https://doi.org/10.56832/jipe.v7i2.145
Bila, A. S., Rohmah, N. A., Nur, K., Sari, I., Arifah, L., Dian, J., & Iffah, N. (2023). Penerapan teori belajar behavioristik dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.31980/jpm.v7i1.2140
Desmawan, D., & Darwin, R. (2023). Analisis peran pendidikan terhadap kualitas sumber daya manusia guna meningkatkan produktivitas masyarakat di DKI Jakarta. Jurnal Ilmu Manajemen, Ekonomi dan Kewirausahaan, 1(2), 105–118. https://doi.org/10.55606/jimek.v1i2.1245
Diyona, O. (2025). Peran komunikasi interaktif dalam proses pembelajaran: Analisis interaksi guru dan siswa kelas 8 SMPN Lebong. Multidisciplinary Scientific Journal, 1(1), 33–44. https://doi.org/10.31004/msj.v1i1.120
Ghani, F. (2024). Peran penting teknologi dalam pendidikan sains: Pengembangan dan validasi media pembelajaran berbasis Android dengan App Inventor untuk pemahaman materi gelombang cahaya. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 57–66. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1284
Gunidar, L., Nurhadyati, & Jayadin. (2024). Pengembangan media animasi berbantuan Powtoon di era pembelajaran digital pada materi larutan penyangga. Seminar Nasional Teknologi, Kearifan Lokal dan Pendidikan Transformatif (SNTEKAD), 1(2), 245–255. https://doi.org/10.12928/sntekad.v1i2.15812
Hikmatiar, H., Jufriansah, A., & Jayadin. (2023). Lobe software's accuracy in analyzing human facial expressions. Engineering Science Letter, 2(1), 20–24. https://doi.org/10.56741/esl.v2i01.288
Ichsani, H. A. (2024). Penyebab rendahnya minat peserta didik pada pembelajaran bahasa Jawa di sekolah dasar. Journal of Elementary School Education, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.31004/jese.v1i1.341
Jayadin, Mar, C., Malmar, M., Rahman, S., Astuti, S., Coa, R., Leto, K. T., & Rahman, K. (2026). Pemanfaatan aplikasi Socrative untuk meningkatkan hasil entalpi pendidikan kimia. Entalpi Pendidikan Kimia, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.24036/epk.v7i1.521
Maylinawati, A., & Al-Hanif, E. T. (2026). Implementasi ice breaking dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran geografi kelas X SMA. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 768–777. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10119
Munawaroh, L. (2023). Penggunaan media pembelajaran berbasis Information and Communication Technology (ICT) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30833–30838. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11892
Munisah, I., Iriawan, S. B., & Dwilestari, S. (2024). Meningkatkan hasil belajar matematika materi KPK dan FPB melalui media Baamboozle pada siswa kelas V SDN 196 Sukarasa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 40662–40667. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i3.15891
Murti, M., Jais, M., & Rahim, F. (2023). Pengaruh penerapan metode Game Based Learning (Baamboozle) sebagai media evaluasi terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa SMP Negeri 40 Bulukumba. Jurnal Kependidikan Media, 12(2), 132–141. https://doi.org/10.32832/jkm.v12i2.1482
Nadila, Jayadin, & Astuti, R. S. C. (2026). The implementation of the snakes and ladders game as a learning tool to improve learning outcomes in the topic of reaction rates. Science Education Research Journal, 4(1), 83–93. https://doi.org/10.47945/serj.v4i1.1205
Nisa, K. R., Wahyuningsih, Coa, S. A. R., Jayadin, & Leto, K. T. (2026). Interactive STEAM-based e-modules in chemistry education: Implementation and impact. Buletin Edukasi Indonesia, 5(1), 22–32. https://doi.org/10.56741/IISTR.bei.002007
Nurazizah. (2024). Pentingnya media dalam pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bertauhid, 3(5), 5666–5670. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i5.13195
Prasetya, N. I., & Syidada, S. (2026). Meningkatkan student engagement dan hasil belajar menggunakan media pembelajaran pemrograman berbasis game. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 16(1), 42–52. https://doi.org/10.24246/j.js.2026.v16.i1.p42-52
Rahim, S., Maru, R., Umar, R., Amal, A., & Hasriyanti, H. (2026). Penerapan gamifikasi berbasis deep learning untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa di MTsN. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 1222–1230. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.11745
Rahmi, L. (2021). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap minat belajar siswa pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 9(3), 580–589. https://doi.org/10.37081/ed.v9i3.2891
Rahmat, S., Coa, S. A. R., & Jayadin, J. (2026). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall terhadap minat belajar peserta didik pada materi kesetimbangan kimia di MAS At-Taqwa Beru. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(4), 3037–3044. https://doi.org/10.51878/science.v6i4.13662
Rezeki, S. M., Nisa, K. R., & Jayadin, J. (2026). The effect of a guided inquiry learning model based on e-modules on students’ problem solving skills. SEARCH: Science Education Research Journal, 4(2), 94–103. https://doi.org/10.47945/search.v4i2.2815
Rusmiyati, A. R. (2022). Pengaruh interaksi edukatif terhadap minat belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 185–198. https://doi.org/10.30997/dt.v9i2.6844
Sa’diyah, H., Ali, S., Susilawati, B., & Baharudin, B. (2026). Efektivitas pembelajaran aplikasi Educaplay terhadap motivasi belajar pada pembelajaran PAI. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 6(2), 793–803. https://doi.org/10.51878/edutech.v6i2.10627
Sari, R. M., & Pertiwi, R. P. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Baamboozle terhadap hasil belajar siswa madrasah ibtidaiyah negeri. Journal of Elementary School, 3(2), 58–64. https://doi.org/10.31004/jes.v3i2.145
Sastafiana, F., Saputri, M. E., & Mufidah, L. L. N. (2024). Klasifikasi dan penggunaan media pembelajaran. The Elementary Journal, 2(2), 20–29. https://doi.org/10.56404/tej.v2i2.84
Sugiarti, D. (2025). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 5–12. https://doi.org/10.21009/jik.v13i2.1892
Sulistyowati, C., & Nuraini, A. (2024). Pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan belajar di era digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1176–1188. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4542
Susanti, S. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86–93. https://doi.org/10.56832/jpr.v2i2.214
Syahrullah, M. (2024). Transformasi pembelajaran dari metode konvensional ke metode modern: Tantangan dan peluang di era digital. Jurnal Karima Tauhid, 3(12), 13388–13397. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16309
Tia, F. (2024). Peran pendidikan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Jurnal Administrasi Pendidikan, 6(1), 9–17. https://doi.org/10.31004/jap.v6i1.3120
Wahab, A., Junaedi, & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.812
Wicaksono, V. (2020). Analisis penguasaan guru terhadap teknologi informasi dan komunikasi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tematik, 5(1), 41–51. https://doi.org/10.21009/jpt.v5i1.1540
Zihura, Y., Tanjung, D. J., Zendrato, A. P., Waruwu, K., Zega, B. F., Telaumbanua, S. F., Putri, A., Ziliwu, J., Candra, D., Gulo, D., & Harefa, E. (2024). Pengaruh motivasi dan minat belajar terhadap prestasi belajar PKn peserta didik sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 7(2), 274–284. https://doi.org/10.26618/jrpd.v7i2.14820
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
