PEMANFAATAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BOT TELEGRAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i3.13384Keywords:
Gerak Harmonik Sederhana, Hasil Belajar, Multimedia Interaktif, Pembelajaran Fisika, Bot TelegramAbstract
ABSTRACT
The integration of digital technology into physics instruction has created new opportunities to present abstract concepts through more engaging learning experiences. Nevertheless, many classroom practices still struggle to connect theoretical explanations with interactive learning activities that support conceptual understanding. This study investigated the effectiveness of interactive multimedia developed with Telegram Bot in improving students' learning outcomes on the topic of Simple Harmonic Motion. A quantitative approach was employed using a pre-experimental design with a pretest–posttest control group. This research was conducted in class of mathematics and science class XI at SMA Muhammadiyah 1 Taman, namely class XI F given learning using interactive multimedia based on bot Telegram. The data collection of the learning outcome test before and after learning was then analyzed using a normality test and paired-sample t-test. The analysis shows that learners achieved significantly higher learning outcomes after the treatment (p<0.05). This improvement indicates that the combination of materials, visualizations, exercises and feedback in a single digital platform better supports learners in the development of an understanding of concepts. The results showed that the interactive multimedia based on Telegram Bot is worth considering as an alternative to the physics learning media that supports an active and systematic learning process and is in accordance with the needs of digital learning at the high school level.
ABSTRAK
Konsep gerak harmonik sederhana menuntut peserta didik memahami hubungan antara representasi matematis dan fenomena fisika yang bersifat abstrak sehingga diperlukan media pembelajaran yang mampu menyajikan materi secara visual, interaktif, dan mudah diakses. Penelitian ini mengevaluasi efektivitas multimedia interaktif berbasis Bot Telegram dalam meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik pada materi tersebut. Pendekatan kuantitatif diterapkan melalui desain pre-experimental One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini dilakukan pada kelas matematika dan IPA kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Taman yaitu kelas XI F sebagai kelas yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif berbasis bot Telegram. Pengumpulan data uji hasil pembelajaran sebelum dan sesudah pembelajaran kemudian dianalisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji-t sampel berpasangan. Hasil analisis menunjukkan bahwa peserta didik memperoleh hasil belajar yang secara signifikan lebih tinggi setelah perlakuan (p<0,05). Peningkatan ini menunjukkan bahwa kombinasi materi, visualisasi, latihan, dan umpan balik dalam satu platform digital lebih mendukung peserta didik dalam pengembangan pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis Telegram Bot layak dipertimbangkan sebagai alternatif media pembelajaran fisika yang mendukung proses pembelajaran yang aktif dan sistematis serta sesuai dengan kebutuhan pembelajaran digital di jenjang SMA.
Downloads
References
Amalia, Y. R. (2024). The positive impact of Telegram bot usage on supporting students' learning processes and outcomes during on-the-job training. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 12(2), 96-107. https://doi.org/10.15294/ijcets.v12i2.15049
Arofah, S., & Rinaningsih, R. (2021). Meta analisis efektivitas multimedia interaktif untuk meningkatkan cognitive skill peserta didik dalam belajar kimia. UNESA Journal of Chemical Education, 10(1), 84–93. https://doi.org/10.26740/ujced.v10n1.p84-93
Azkia, N. F., Muin, A., & Dimyati, A. (2023). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap hasil belajar matematika: Meta analisis. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(5), 1873–1886. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.18629
Basri, R., & Adlini, M. N. (2023). Development of STEM-based interactive multimedia as an effort to increase student learning motivation in biology learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 24(1), 384–392. https://jpmipa.fkip.unila.ac.id/index.php/jpmipa/article/view/276
Bila, M. S., Mabruroh, F., Agustina, Y., & Muhamad, R. (2025). Analisis gerak harmonik sederhana sebagai model getaran dalam sistem rekayasa modern. Journal of Innovative and Creativity, 5(3), 32859–32872. https://joecy.org/index.php/joecy/article/view/5038
Cahaya, N., Subhan, M., & Rahmawati, E. (2022). Pengembangan multimedia interaktif fisika untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP. GRAVITY EDU (Jurnal Pendidikan Fisika), 5(2), 6–11. https://doi.org/10.33627/ge.v5i2.837
Delvia, T. F., Mufit, F., & Bustari, M. (2021). Design and validity of physics teaching materials based on cognitive conflict integrated virtual laboratory in atomic nucleus. Pillar of Physics Education, 14(1), 05. https://doi.org/10.21580/perj.2023.5.1.12773
Dimas Bachtiar, F., Wirahayu, Y. A., & Masruroh, H. (2022). Pengaruh media pembelajaran mobile learning berbasis aplikasi Telegram pada materi mitigasi bencana alam terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 5 Malang. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 2(5), 452–466. https://journal3.um.ac.id/index.php/fis/article/view/2222
Dwi Saputri, E., Yudiono, U., & Walipah, W. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif ekonomi berbasis Telegram Bot. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 8(2), 210–219. https://doi.org/10.21067/jrpe.v8i2.9174
Ernawati, Y., Ririn, R., & Muchti, A. (2022). Telegram Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 15(2), 171-180. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v15i2.2138
Fadhilah, J., Anggraeni, D. E., Akmaludin, J., Ikhsan, M., Cantika, M., & Pratiwi, R. H. (2026). Pengaruh media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran fisika SMA. JDP (Jurnal Dinamika Pendidikan), 12(2), 304–313. https://journal.nuspublications.or.id/jdp/article/view/271
Faki, N., & Anistyasari, Y. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Bot Api Media Sosial Telegram Pada Mata Pelajaran Informatika Di SMAN 9 Surabaya. IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education, 9(2), 147–152. https://doi.org/10.26740/it-edu.v9i2.62399
Gusniawati, A., & Yohanie, D. D. (2024, August). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Melalui Telegram Quiz Bot Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran), 7, 864-870. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/5236
Ismawati, I., & Supardi, U. S. (2025). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis flipbook terhadap minat belajar siswa pada pokok bahasan gerak harmonik sederhana kelas X. Schrodinger Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 6(1), 1–11. https://jim.unindra.ac.id/index.php/schrodinger/article/view/13393
Khotimah, K., Sumarno, A., Kholidya, C. F., Son, J. H., & Sitompul, N. C. (2025). Optimizing student engagement and skills through meta virtual project-based networked learning in digital environments. Journal of Education Technology, 9(1), 95–107. https://doi.org/10.23887/jet.v9i1.91399
Kurniawan, Y., Connie, C., & Nirwana, N. (2023). The development media for interactive learning using Bots API of Telegram social media on harmonic motion materials for class X of senior high school. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 7(1), 1–12. https://doi.org/10.37891/kpej.v7i1.407
Merelo, J. J., Castillo, P. A., Mora, A. M., Barranco, F., Abbas, N., Guillen, A., & Tsivitanidou, O. (2022). Chatbots and messaging platforms in the classroom: An analysis from the teacher's perspective. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2201.10289
Mishra, D. (2025). Mayer’s cognitive theory of multimedia learning: An overview. In Technology Driven Language Learning: Innovations and Applications (pp. 7–16). Springer. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-77232-0_2
Muksin, M., & Ali, N. (2022). Penggunaan multimedia interaktif berbasis Autoplay Media Studio untuk meningkatkan hasil belajar fisika di kelas XI SMA Negeri 8 Tikep pada konsep fluida statis. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(24), 698–704. https://www.jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/3401
Nasution, E. Y. P., & Yulia, P. (2023). The effect of problem based instruction model using Telegram Quiz Bot on students’ learning motivation. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 359–372. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i2.391
Nengsih, C. O., Asih, F., Zulyusri, & Lufri. (2021). Studi meta-analisis: Efektivitas penggunaan media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Jurnal Edukasi dan Sains Biologi, 3(2), 81–91. https://esabi.bunghatta.ac.id/index.php/esabi/article/view/16
Nurhayati, S., & Musa, S. (2024). Teaching with purpose: Indonesian educators’ response to the challenges of society 5.0. Proceedings of International Conference on Research in Education and Science, 10(1), 360–372. https://eric.ed.gov/?id=ED673185
Pamangin, W. (2025). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap pemahaman konsep fisika peserta didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 303–312. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/24588
Pramana, A., Sumarno, A., Khotimah, K., & Mariono, A. (2023). The impact of learning strategies (Values Clarification Technique and Social Science Inquiry) and students’ cognitive style on tolerance. Indonesian Journal of Instructional Media and Model, 5(2), 69–84. https://doi.org/10.32585/ijimm.v5i2.4586
Puri, P. R. A., & Perdana, R. (2023). Analisis kemampuan pemahaman konsep fisika peserta didik SMA di Bantul pada materi fluida statis dan upaya peningkatannya melalui model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic. Magneton: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA, 1(2), 93–101. https://doi.org/10.30822/magneton.v1i2.2463
Samo, D. D., Ekowati, C. K., Soko, I. P., & Ngawas, K. R. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran matematika berbasis website terhadap peningkatan hasil belajar siswa: Meta-analysis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(1), 89–101. https://scholarhub.uny.ac.id/jrpm/vol10/iss1/12/
Sartiyah, S., Haryadi, R., & Antarnusa, G. (2026). Pengembangan multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline pada materi gelombang berjalan dan gelombang stasioner. Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi, 4(2), 167–176. https://jurnal.kolibi.id/index.php/scientica/article/view/396
Sesana, I. M. D. P., Putra, M. A. P., & Utami, N. W. (2026). Pengembangan chatbot wisata budaya Bali berbasis Telegram menggunakan Framework Rasa. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 10(2), 2400–2407. https://doi.org/10.36040/jati.v10i2.17439
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
