PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 UNTUK MELATIH KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI SIKLUS AIR
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10021Keywords:
Media Pembelajaran Interaktif, Articulate Storyline 3, Keterampilan Proses SainsAbstract
This study develops an interactive learning media based on Articulate Storyline 3 to train students' science process skills in junior high school (SMP) for the subject of the Water Cycle in science learning. Using Research and Development (R&D) with the ADDIE model, the study includes needs analysis of students and learning material, designing interactive media combining text, images, animations, videos, audio, and interactive quizzes, product development, implementation with seventh-grade students in SMP, and evaluation of media validity, practicality, and effectiveness. Validation by material experts, media experts, and practitioners showed an average validity score of 92.95% (very valid), practicality 97.24% (very practical), and effectiveness 96.70% (very effective). Tests on science process skills revealed significant improvements with high N-Gain scores in planning experiments and using tools/materials (0.84), and moderate improvements in other aspects such as observing, classifying, interpreting, and communicating (N-Gain range 0.58–0.72). The media provides an interactive, adaptive, and contextual learning experience supporting increased motivation and science process skills through multimedia approaches and practical activities like creating 3D water cycle models. Challenges include licensing costs and the need for teachers to master the application. The main contribution is providing an innovative, effective, and engaging learning media that significantly enhances understanding and science skills, especially on the water cycle topic. Further development and wider application are recommended to support science education in the digital era.
Downloads
References
Afiyah, A. N., & Zulkarnaen, Z. (2025). Penerapan inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPAS SD. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 306. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5033
Amalia, D., Riswanto, R., & Alarifin, D. H. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada materi gelombang cahaya berbasis android menggunakan articulate storyline 3. JURNAL FIRNAS, 1(2), 32. https://doi.org/10.24127/firnas.v1i2.2096
Anharuddin, M. I., & Prastowo, A. (2023). Pengembangan bahan ajar tematik dengan media pembelajaran lectora inspire. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 94. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1467
Aspari, N. T., & Andromeda, A. (2025). Uji validitas dan praktikalitas e-chemagz berbasis chemoentrepreneurship pada materi ikatan kimia untuk meningkatkan literasi kimia peserta didik. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1235. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6675
Azhar, M., R, A. A. R., Juhri, J., Wahab, A., Khairiah, N., & Mutmainnah, A. (2026). Implementasi pembelajaran multimedia dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa fakultas agama islam UMI Makassar. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 312. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8906
Azifah, N., Sutoyo, S., & Jalil, M. (2023). Pembelajaran berbasis science fun di MI Islamiyah Syafiiyah Gandrirojo Sedan Rembang untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kognitif siswa. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(2), 111. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i2.7861
Azizah, A. N., Purwianingsih, W., & Hamdiyati, Y. (2021). Kemampuan bernalar siswa menggunakan pembelajaran berbasis representasi konseptual dengan hypermedia pada materi sistem pernapasan. Jurnal BIOEDUIN: Program Studi Pendidikan Biologi, 11(1), 27. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v11i1.12078
Defianti, A., & Putri, D. H. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan case method untuk melatihkan keterampilan berkomunikasi mahasiswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 14(1), 107. https://doi.org/10.26877/jp2f.v14i1.14734
Djafar, D. P. D., Panai, A. H., Kudus, K., Nurfadliah, N., & Arif, R. M. (2025). Pengaruh penggunaan model problem based learning berbantuan media flipbook terhadap hasil belajar siswa pada materi IPAS di kelas III SDN 4 Tomilito. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 1024. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6444
Fitrawan, D. D., Rahayu, S. T. P., Anisa'Raoyani, L. N., Setyowati, R. R. N., & Prihatin, A. A. (2024). Penerapan media interaktif articulate storyline 3 dalam meningkatkan hasil belajar pada materi wawasan nusantara kelas VIII di SMP Negeri 12 Surabaya. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(3), 10473. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.11760
Hermansyah, H., Yahya, F., Fitriyanto, S., Astuti, W. I. W., & Auliah, O. (2022). Interactive multimedia assisted direct learning to improve student’s understanding of fluid concepts. Physics Education Research Journal, 4(1), 7. https://doi.org/10.21580/perj.2022.4.1.10694
Hidayanti, E. W., Rizal, S. U., & Mahmudah, I. (2024). The implementation of monopins learning media to improve student learning outcomes in science and technology classes for grade IV students of elementary school 1 Kalampangan. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 7(1), 62. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v7i1.31176
Hutasoit, S. A. (2021). Pembelajaran teacher centered learning (TCL) dan project based learning (PBL) dalam pengembangan kinerja ilmiah dan peninjauan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(10), 1775. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i10.294
Juniantari, M., Santyadiputra, G. S., & Widyastiti, N. M. R. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis articulate storyline 3 pada mata kuliah asesmen dan evaluasi pembelajaran. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(3), 646. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i3.715
Kusrianto, W., Lasmawan, I. W., Suharta, I. G. P., & Widiana, I. W. (2025). Transforming science learning with digital-based deep learning for junior high school students. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1223. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6681
Nurlaelah, I., Widodo, A., Redjeki, S., & Rahman, T. (2020). Analisis kemampuan komunikasi ilmiah peserta didik pada kegiatan kelompok ilmiah remaja berbasis riset terintegrasi keterampilan proses sains. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 12(2), 194. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i2.2899
Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan media articulate storyline 3 pada pembelajaran IPA berbasis STEM untuk mengembangkan kreativitas siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1546
Pratiwi, N., Yunginger, R., Uloli, R., Arbie, A., Paramata, D. D., & Payu, C. S. (2022). Pengaruh integrasi virtual laboratorium fisika berbasis simulasi phet dengan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada ranah kognitif C3 dan C5. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1), 11. https://doi.org/10.24114/jpf.v11i1.31675
Purnamasari, I., Prasetyo, M. A., Muzdalifah, E., Aslamiah, A., & Amelia, R. (2025). Pengaruh penggunaan media sosial dalam sudut pandang landasan sosiologi terhadap pola pikir siswa SMKN 2 Pelaihari sebagai generasi Z. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1675. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8559
Razilu, Z., & Iskandar, B. (2025). Pelatihan pemanfaatan multimedia interaktif di madrasah ibtidaiyah. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 348. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7007
Ririn, B. I., Zulkarnaen, & Junus, M. (2020). Pengaruh pembelajaran discovery learning berbantuan media simulasi phet terhadap hasil belajar siswa kelas XI mipa SMA Negeri 13 Samarinda. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 1(1), 81. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i01.131
Risanti, D., & Agustina, P. (2025). Studi kelayakan media pembelajaran interaktif “sifasma” berbasis articulate storyline 3 dengan muatan stem (science, technology, engineering, and mathematics). SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1427. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6831
Risma, M. W., & Sudibyo, E. (2026). Penerapan model problem based learning materi pemisahan campuran untuk meningkatkan keterampilan problem solving murid SMP. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(2), 669. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9708
Rohman, A. D., Asih, T. U. S., Prasetiya, U. A., & Mahmudah, U. (2026). Integrasi teknologi augmented reality dan pendekatan contextual learning sebagai inovasi pembelajaran IPAS dalam penguatan literasi sains siswa sekolah dasar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 147. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9366
Safitri, E. M., Maulidina, I. F., Zuniari, N. I., Amaliyah, T., Wildan, S., & Supeno, S. (2022). Keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA berbasis laboratorium alam tentang biopori. Jurnal Basicedu, 6(2), 2654. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2472
Saputra, E. P., Setiawati, E. E., Widianto, K., & Wahidin, A. J. (2023). Pelatihan pemanfaatan efek animasi PowerPoint sebagai pengembangan konten pembelajaran interaktif pada TPQ Nurul Jihad. Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 239. https://doi.org/10.31294/jabdimas.v6i2.14523
Sari, J. N., Safitri, D., & Saipiatuddin, S. (2025). Implementasi media pembelajaran articulate storyline 3 berbasis contextual ekopedagogik dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Citra Alam. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1685. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.8561
Sunaryo, S., & Lukman, L. (2023). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan saintifik model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4010. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6505
Thahir, R., Magfirah, N., & Anisa, A. (2021). Hubungan antara high order thinking skills dan kemampuan literasi sains mahasiswa pendidikan biologi. BIODIK, 7(3), 105. https://doi.org/10.22437/bio.v7i3.14386
Yulizar, M. R., & Siswadi, S. (2026). Optimalisasi motivasi belajar IPAS melalui media interaktif articulate storyline 3: Studi kasus implementasi kurikulum merdeka di SD. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 236. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9401
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
