EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MAGIC BOX MAGLITEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10019Keywords:
hasil belajar, IPAS, magic box maglite, problem based learning, sekolah dasarAbstract
Education plays an important role in producing superior human resources, but the learning outcomes of fifth-grade students of NU Mafatihul Ulum Elementary School are still low due to the dominance of conventional learning that does not involve students' direct activeness. This study focuses on improving learning outcomes through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by the Magic Box Maglitek media. Using a quantitative approach with a one-group pretest-posttest experimental design, this study involved twenty students through a saturated sampling technique. The research stages began with the administration of a pretest, followed by treatment using PBL syntax integrated with interactive box media, and ended with a posttest and data analysis using paired sample t-test and N-Gain tests. The quantitative research findings showed a significant increase in the average score from 60 to 83. Statistical analysis through the t test produced a significance value of 0.001 which confirmed a significant difference before and after treatment. In addition, the N-Gain score of 0.59 placed the effectiveness of this model in the moderate category. The main conclusion confirms that the integration of the PBL model and Maglitek's Magic Box is highly effective in concretizing abstract technological concepts and stimulating active student engagement. Therefore, educators are advised to adopt this concrete media innovation to continuously transform the quality of science and science learning at the elementary school level, in order to achieve adaptive and solution-oriented student competencies.
Downloads
References
Aini, A. N., Wirahayu, Y. A., & Budijanto, B. (2023). Pengaruh model problem based learning berbantuan google classroom terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Geografi. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 2(12), 1236–1248. https://doi.org/10.17977/um063v2i12p1236-1248
Al Aziiz, M. S., & Kurnia, D. (2024). Model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dan PBJL (Project Based Learning). Rayah Al-Islam, 8(4), 2386–2400. https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1213
Al, A. P. F., et al., & Rofiq, N. (2025). Optimalisasi pendekatan fun learning pada keterampilan abad 21 dalam pembelajaran fiqih di MA Putri Nurul Masyithoh Lumajang. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 993. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.6255
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Aqsalita, W., Masfuah, S., & Kuryanto, M. S. (2025). Effectiveness of the problem based learning (PBL) model integrating STEAM on science learning outcomes. Pionir: Jurnal Pendidikan, 14(1), 73-82. https://doi.org/10.22373/pjp.v14i1.25287
Arifin, M., Yunira, Y., Harahap, S. E., & Marbun, E. (2024). Penerapan model PBL dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Journal of Education Research, 5(4), 6109–6121. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1945
Asrini. (2021). Strategi peningkatan kualitas proses pembelajaran melalui model problem based instruction. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 2(2), 142–148. https://doi.org/10.46838/jbic.v2i2.114
Budiwati, S. (2021). Pengaruh motivasi berprestasi terhadap produktivitas kerja pegawai negeri sipil (PNS). Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 1(2), 170–175. https://doi.org/10.17509/jtkp.v1i2.32549
Connitatillah, Z. M., Andjariani, E. W., & Maqfiro, M. L. H. (2025). Pengembangan media tebak gambar keragaman budaya indonesia untuk keterampilan berbicara siswa kelas 5 sekolah dasar. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1904. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.6730
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem based learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69
Elvira, F. S., Roshayanti, F., & Baedhowi, S. (2020). Efektifitas model problem based learning berbantuan media animasi terhadap keterampilan berbicara dan hasil belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 511–521. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.25502
Falaah, M. Y., Ardianti, S. D., & Ratnasari, Y. (2025). Increasing student learning interest using the problem based learning (PBL) learning model assisted by puzzle media in science learning for grade IV of Kayuapu Elementary School. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 14(1), 182-190. https://doi.org/10.22373/pjp.v14i1.25742
Hakim, A. L., Subandowo, M., & Rohman, U. (2020). Pengaruh circuit training dan interval training dalam tes kebugaran jasmani pada ektrakurikuler futsal siswa SMP. Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani Dan Olah Raga), 5(1), 86–95. https://doi.org/10.36526/kejaora.v5i1.847
Hanifah, M., & Indarini, E. (2021). Efektivitas model pembelajaran discovery learning dengan model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2571–2584. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1261
Izharifa, F. R., Fakhriyah, F., & Masfuah, S. (2024). Efektivitas model problem based learning berbantuan media KIT IPA terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 101–108. https://doi.org/10.24176/wasis.v5i2.12162
Jalaluding, M., & Nisa, K. R. (2026). Profesionalisme guru sebagai pilar utama peningkatan mutu pendidikan. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 298. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9509
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis model-model pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Kumalasari, E. A., Ardianti, S. D., & Rondli, W. S. (2025). Implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila dalam kurikulum merdeka pada sekolah dasar. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 114-128. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i2.2385
Kusumawardani, N. N., Rusijono, R., & Dewi, U. (2022). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam memecahkan masalah matematika. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2), 1416–1427. https://doi.org/10.58258/jime.v8i2.3217
Kusumawardani, N. M. D. N., Yuliastini, N. K. S., Rahayu, D. S., & Sari, N. K. K. U. (2022). Pemanfaatan jenis-jenis media BK di sekolah pada pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan, 23(1), 24–33. https://doi.org/10.5281/zenodo.6390878
Lagarusu, A., Odja, A. H., & Payu, C. S. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning melalui pendekatan berdiferensiasi menggunakan blended learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep fisika di SMA Negeri 6 Gorontalo Utara. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 13(2), 317–324. https://doi.org/10.23887/jjpf.v13i2.60251
Mastuti, N. Z. K., Masfuah, S., & Zuliana, E. (2025). Meningkatkan hasil belajar IPAS siswa SD dengan model PBL berbantu media policermat. JANACITTA, 8(2), 463-473. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4389
Nafi'ah, U., & Ardianti, S. D. (2025). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi model problem based learning di kelas V SD Muhammadiyah 1 Kudus. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 269-282. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24518
Noor, Y. A., Ardianti, S. D., & Ratnasari, Y. (2025). Implementasi problem based learning dengan media digital transberi pada pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV. JANACITTA, 8(2), 474-482. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.4350
Nurcahyo, R., Farokhah, I., Sari, A. N., Maulidiyah, N. A., & Ardianti, S. D. (2025). Improving student learning outcomes through the problem based learning model with the help of the natural resource board. Jurnal Prajaiswara, 6(2), 615-620. https://doi.org/10.55351/prajaiswara.v6i2.182
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
P, D. R., N, R. D., A’yuni, K., Kuntianah, K., Handayanah, E., & Yusuf, A. R. (2026). Penerapan repetition dan reinforcement dalam pembentukan keterampilan praktik kejuruan murid SMK. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 647. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9031
Ratnasari, A. D., Wahyudi, W., & Permana, I. (2022). Penerapan problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 261–266. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p261-266
Risnawati, A., Nisa, K., & Oktaviyanti, I. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada tema kerukunan dalam bermasyarakat SDN Wora. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 109–115. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.426
Rodiyah, S. K. (2022). Implementasi metode pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 1(1), 109–128. https://doi.org/10.55606/jurrafi.v1i1.1098
Rohmawati, D., Ismaya, E. A., & Masfuah, S. (2025). Efektivitas model PBL menggunakan media bamer terhadap pemahaman konsep IPAS kelas IV sekolah dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 92-100. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.941
Rukayati, D. L., Masfuah, S., & Santoso, D. A. (2024). Efektivitas model problem based learning berbantuan media popin terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS siswa SD. Jurnal Basicedu, 8(5), 3840–3847. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8641
Saputra, D., Meitriana, M. A., & Suadnyani, L. P. (2025). Upaya meningkatkan higher order thinking skills (HOTS) peserta didik melalui penerapan model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran IPS. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 816. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6683
Somayana, W. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.33
Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen mutu dalam penyelenggaraan pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29. https://doi.org/10.32529/glasser.v6i1.1481
Tanti, S. (2024). Implementasi teknik mengajar berbicara: Pendekatan wawancara pada pembelajar BIPA mandiri (Level 1). EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 5(1), 14–22. https://doi.org/10.37859/eduteach.v5i1.6579
Utomo, A. S., & Hidayah, N. (2024). Peningkatan pengelolaan hipertensi pada lansia melalui edukasi terapi biji kacang hijau berbasis masyarakat di desa Sumberporong, kabupaten Malang. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 125. https://doi.org/10.51878/community.v4i2.3325
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Yulifa, E., Pramasdyahsari, A. S., Suneki, S., & Sijamtini, N. (2023). Efektivitas model PBL berbantuan canva terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas III. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3220–3229. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1010
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
