PENGGUNAAN METODE DRILL PADA TEKNIK DASAR MEMAINKAN ALAT MUSIK TRADISIONAL POLOPALO DALAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SMP

Wahyu Ladiku; Rahmawati  Ohi; Trubus  Semiaji; Dian  Herdiati; La Ode  Karlan

doi:10.51878/learning.v6i2.9692

Authors

Wahyu Ladiku Universitas Negeri Gorontalo
Rahmawati Ohi Universitas Negeri Gorontalo
Trubus Semiaji Universitas Negeri Gorontalo
Dian Herdiati Universitas Negeri Gorontalo
La Ode Karlan Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9692

Keywords:

metode drill, teknik dasar, alat musik polopalo, kegiatan ekstrakurikuler.

Abstract

The low level of students' basic technical skills in playing the traditional polopalo musical instrument at SMP Negeri 1 Tilongkabila is caused by the use of the ineffective lecture method in musical arts practice. This study aims to describe the implementation of the drill method to improve students' fine motor skills through extracurricular activities. Using a descriptive qualitative approach, this study involved ten eighth-grade students as the main subjects. The systematic research stages included planning a practice-based teaching module, implementing intensive training for eight meetings, evaluating individual technical achievements, and conducting ongoing instructional reflection. The research findings showed a significant increase in skill mastery gradually; at the fifth meeting the success rate reached 50 percent and jumped rapidly to 70 percent at the sixth meeting. Students successfully mastered stick holding techniques, hitting accuracy, hand movement coordination, and rhythmic accuracy in a stable manner. In addition to technical aspects, the implementation of this repetitive practice significantly increased students' discipline, activeness, and self-confidence. The main conclusion confirms that the drill method is very effective in forming essential muscle memory for beginners in playing traditional instruments. This strategy not only optimizes students' musicality, but also plays a strategic role as an effort to dynamically preserve Gorontalo's local cultural heritage amidst the current modernization of arts education in order to fortify the national identity for the younger generation in schools.

ABSTRAK

Rendahnya keterampilan teknik dasar siswa dalam memainkan alat musik tradisional polopalo di SMP Negeri 1 Tilongkabila disebabkan oleh penggunaan metode ceramah yang kurang efektif dalam praktik seni musik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi metode drill guna meningkatkan kemahiran motorik halus siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan sepuluh peserta didik kelas delapan sebagai subjek utama. Tahapan penelitian secara sistematis mencakup perencanaan modul ajar berbasis praktik, pelaksanaan latihan intensif selama delapan pertemuan, evaluasi capaian teknik individu, serta refleksi instruksional berkelanjutan. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan penguasaan keterampilan yang signifikan secara bertahap; pada pertemuan kelima tingkat keberhasilan mencapai 50 persen dan melonjak pesat menjadi 70 persen pada pertemuan keenam. Siswa berhasil menguasai teknik memegang stik, akurasi pukulan, koordinasi gerak tangan, serta ketepatan irama secara stabil. Selain aspek teknis, penerapan latihan berulang ini secara nyata meningkatkan kedisiplinan, keaktifan, dan kepercayaan diri peserta didik. Simpulan utama menegaskan bahwa metode drill sangat efektif dalam membentuk memori otot yang esensial bagi pemula dalam memainkan instrumen tradisional. Strategi ini tidak hanya mengoptimalkan musikalitas siswa, tetapi juga berperan strategis sebagai upaya pelestarian warisan budaya lokal Gorontalo secara dinamis di tengah modernisasi pendidikan seni saat ini guna membentengi identitas bangsa bagi generasi muda di sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afriadi, P., & Khairina, M. (2022). Implementasi delapan etnis tradisional Sumatera Utara pada model pembelajaran seni terpadu untuk meningkatkan apresiasi dan kreativitas siswa di SD negeri 101769 Medan Tembung. SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 12(2), 137. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v12i2.35361

Alhafiz, A. D., & Andriyani, I. N. (2025). Kegiatan ekstrakurikuler drumband dalam mengembangkan kecerdasan musikal siswa di madrasah ibtidaiyah sudirman ngunut. Journal of Science and Education Research, 4(2), 43. https://doi.org/10.62759/jser.v4i2.312

Alnashr, M. S., & Nuraini, L. (2022). Penguatan keterampilan computational thinking guru madrasah ibtidaiyah dalam pembelajaran tematik berbasis kearifan lokal. Kifah Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1. https://doi.org/10.35878/kifah.v1i1.392

Amadi, A. S. M., Hasan, S. M. F., Rifanto, N. A., Wildan, M., Afifah, N. Q., & Nisak, N. M. (2023). Upaya pemerintah dalam menjamin hak pendidikan untuk seluruh masyarakat di Indonesia: Sebuah fakta yang signifikan. Educatio, 18(1), 161. https://doi.org/10.29408/edc.v18i1.14798

Ataupah, W. V., & Parhan, M. (2025). Kurikulum yang membumi: Integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran IPS untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1133. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8045

Burhan, Z., Herlina, H., & Nulhadi, A. (2023). Peningkatan ketepatan smash forehand badminton melalui media latihan beban botol berpasir pada pergelangan tangan. Jurnal Porkes, 6(1), 71. https://doi.org/10.29408/porkes.v6i1.11654

Christina, D., Yetti, E., & Herdiati, D. (2025). Membentuk generasi cinta budaya lewat musik tradisional di usia emas. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 933. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5643

Darnawati, D., Amalik, A., Putri, P., Risna, R., Riski, R. A., & Lili, W. (2025). Optimalisasi pembelajaran melalui implementasi flipped classroom berbasis blended learning di pendidikan tinggi. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 951. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6935

Faiz, A., & Purwati, P. (2021). Koherensi program pertukaran pelajar kurikulum merdeka belajar kampus merdeka dan general education. EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3), 649. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.378

Farid, M. (2023). Pemanfaatan konten multibudaya dalam pembelajaran seni budaya di sekolah dasar. The Elementary Journal, 1(1), 20. https://doi.org/10.56404/tej.v1i1.48

Fauziddin, M., Suryanti, S., & Wiryanto, W. (2022). Community-based education and regional culture, has it been put into practice? AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan, 14(2), 1069. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.2067

Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi lingkungan belajar yang kondusif dalam mendorong siswa belajar aktif. Education Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(1), 41. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148

Idhartono, A. R. (2021). Implementasi pembelajaran seni musik pada anak tunaganda YPAC Surabaya. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 4(2), 206. https://doi.org/10.30605/cjpe.422021.1458

Irawati, E. (2021). Transmission of resilience learning in the context of formal education an ethnomusicological review. Linguistics and Culture Review, 5, 1040. https://doi.org/10.21744/lingcure.v5ns3.1664

Jannah, M., Masnawati, E., & Mufaizah, M. (2025). Pengaruh disiplin belajar motivasi belajar dan fasilitas belajar siswa terhadap prestasi siswa di SMPN 1 Sidorejo Magetan. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1751. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7511

Juntak, J. N. S., Setyanti, E., Anakotta, E., & Lesilolo, H. J. (2024). Membentuk kedisiplinan dan motivasi belajar mahasiswa: Studi berdasarkan pemikiran John Dewey. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 155. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2826

Karim, S., Kandowangko, N. Y., & Lamangantjo, C. (2022). Efektivitas perangkat pembelajaran berbasis etno-STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(2), 134. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v13i2.6329

Karlan, L. O., Aneta, A., Hulukati, E., & Djafri, N. (2023). The polopalo cultural art learning revitalization model at junior high schools in Bone Bolango, Gorontalo Province. Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research). https://doi.org/10.5281/zenodo.8433287

Lipikuni, H. F., & Sill, E. M. (2024). Identifikasi etnosains pada kerajinan anyaman okomama dengan pewarna alami tanaman nila di Desa Noesiu. Journal on Education, 6(4), 19547. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5759

Mangge, Moh. R. I. (2025). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran problem based learning berbantuan media kincir air pada materi perubahan bentuk energi kelas IV di SD. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 909. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5719

Marzuki, S., Nurhayati, N., & Zurriyati, Z. (2025). Implementasi metode nazam Aceh dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan hasil belajar siswa di MIN 1 Aceh Utara. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 948. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.6098

Mashudi, M. (2021). Pembelajaran modern: Membekali peserta didik keterampilan abad ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187

Maswandi, M., Asmuni, A., & Hasibuan, P. (2020). Penal code enforcement against polyandrous spouse among Muslims. European Science Review, 31. https://doi.org/10.29013/esr-20-11.12-31-37

Mulyani, E. A., Fauza, N., Charlina, C., Putra, Z. H., Hadriana, H., Novianti, R., & Barokah, R. G. S. (2024). Persepsi guru dalam pemberdayaan pelestarian warisan budaya lokal sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Journal of Human and Education (JAHE), 4(6), 290. https://doi.org/10.31004/jh.v4i6.1786

Nugraha, J., Santoso, S., & Murtono. (2021). Pengembangan modul seni musik berbasis experiential learning untuk meningkatkan kemampuan bermain musik pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya siswa sekolah dasar. El-Ibtidaiy Journal of Primary Education, 4(2), 189. https://doi.org/10.24014/ejpe.v4i2.13830

Putri, C. F., & Pamungkas, J. (2025). Eksplorasi ekspresi seni anak usia dini melalui tari daerah dan musik tradisional angklung: Studi di TKN pembina dan TK Santa Theresia. Aulad Journal on Early Childhood, 8(2), 1026. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1172

Putri, D. A. A., PF, K. A. P. D., & Pastika, I. G. T. (2023). Penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran seni budaya dan prakarya pada peserta didik kelas IV SD Jambe Agung Batubulan. Adi Widya Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 72. https://doi.org/10.25078/aw.v8i1.2531

Rahman, R. N., Suja’i, I. S., & Anasrulloh, M. (2025). Analisis implementasi profil pelajar pancasila dimensi bernalar kritis dan kreatif dalam pembelajaran IPAS. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1107. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6518

Rahmi, A., & Maemonah, M. (2023). Implikasi seni dalam bermain alat musik drum pada anak usia dini. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 6(2), 83. https://doi.org/10.23917/ecrj.v6i2.23302

Sardiyosa, K. A., Imaduddin, W., Wafa, M. S., Rizal, T. E. S., & Malihah, N. (2026). Analisis kedisipilinan siswa SMPN 10 Salatiga menyikapi pemutaran lagu Indonesia Raya setiap pukul 10.00 WIB. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 141. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.8948

Setiawati, D., & Fatmawati, F. (2023). Pendekatan paradigma pedagogik reflektif dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan kompetensi 4C di abad 21. Puteri Hijau Jurnal Pendidikan Sejarah, 8(1), 12. https://doi.org/10.24114/ph.v8i1.40438

Setyowati, E., Karomah, U., Hidayat, R., & Jannah, S. R. (2025). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik di era digital. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(2), 385. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i2.5747

Syafiqoh, I., Utanto, Y., & Setiawan, D. (2023). Adaptasi kurikulum taman kanak-kanak penggerak: Sebuah strategi dari daerah pesisir. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1044. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4043

Tung, K. Y., & Satya, N. G. (2023). Improving the understanding of reading rhythm and notes in music education by using Kodály and Suzuki technique method in grade 8 junior high school XYZ. Journal on Education, 5(2), 1972. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.820

Utama, E. S. W., Marfu, A., Fauzi, A., & Supardi, S. (2025). Pendidikan dan perubahan sosial budaya. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 723. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5835

Windarti, E., Amini, Y. N., Sulton, S., Wahyono, J. T., & Yusuf, A. R. (2026). Analisis kompetensi guru, tantangan pedagogik, dan strategi peningkatan kompetensi guru. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 359. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.7650