PENGARUH PERMAINAN KECIL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.15791Keywords:
Motivasi Belajar, Permainan Kecil, PJOK, Siswa Sekolah DasarAbstract
Physical Education, Sports, and Health (PJOK) learning in primary schools is often confronted with low student enthusiasm due to monotonous and rigid physical drill methods. Based on this issue, this study aims to determine the effect of implementing small games on improving students' learning motivation in PJOK among fifth-grade students of SD Negeri 067242 Medan Sunggal in the 2025/2026 academic year. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The research subjects comprised 25 students of grade V-B selected through purposive sampling, utilizing a four-point Likert scale questionnaire and structured activity observation sheets as data collection instruments. The descriptive analysis revealed a substantial increase in the average learning motivation score, rising from 62.64 in the pretest (low category) to 92.36 in the posttest (very high category). Furthermore, the hypothesis testing through paired sample t-test yielded a t_"value" of 24.838, which significantly exceeded the t_"table" value of 2.064 at the 5% significance level (df=24,p=0.000<0.05). Consequently, the small games method is proven to exert a statistically significant positive effect on enhancing primary school students' learning motivation in physical education.
ABSTRAK
Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di tingkat sekolah dasar kerap dihadapkan pada rendahnya antusiasme peserta didik akibat penerapan metode latihan fisik yang monoton dan kaku. Berangkat dari permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode permainan kecil terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PJOK kelas V SD Negeri 067242 Medan Sunggal Tahun Ajaran 2025/2026. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) melalui desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 25 orang siswa kelas V-B yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan instrumen pengumpulan data berupa angket motivasi belajar berskala Likert empat tingkat serta lembar observasi aktivitas gerak. Hasil analisis data deskriptif menunjukkan adanya lonjakan rata-rata skor motivasi belajar siswa dari kategori rendah sebesar 62,64 pada saat pretest menjadi 92,36 pada saat posttest yang tergolong dalam kategori sangat tinggi. Hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test membuktikan nilai t_"hitung" sebesar 24,838 yang melampaui nilai t_"tabel" sebesar 2,064 pada taraf signifikansi 5% (df=24,p=0,000<0,05). Dengan demikian, metode permainan kecil terbukti memberikan pengaruh positif dan signifikan secara nyata dalam membangkitkan motivasi belajar siswa sekolah dasar pada pembelajaran PJOK.
Downloads
References
Afrizal. (2022). Penerapan permainan kecil dan ice breaking untuk meningkatkan motivasi belajar PJOK pada siswa kelas VI SD Negeri Lamsie Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, 2(2), 85–94. https://doi.org/10.24815/jimker.v2i2.21405
Aisyah, N. (2025). Permainan bola kecil: Teori dan strategi modifikasi pembelajaran gerak di sekolah dasar. Rajawali Pers.
Ashidqy, A. Z., Iqbal, R., & Siswanto, S. S. (2023). Pengaruh permainan kecil terhadap peningkatan kebugaran fisik. Jurnal Porkes, 6(2), 781–796. https://doi.org/10.29408/porkes.v6i2.21224
Asriyanti, D., Mariyani, A., & Sholihah, H. I. (2026). Peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar menggunakan media roda putar baca. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3), 2559–2572. https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11488
Azizah, D. A., & Widodo, W. (2026). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berbantuan Wordwall untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi kalor dan perpindahannya. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 725–736. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9711
Dewi, P. C. P., Asmawi, M., & Hernawan, H. (2026). Rhythm games: Exploring locomotor skills, physical fitness, and gender interaction among elementary students. Retos, 80, 1120–1131. https://doi.org/10.47197/retos.v80.118502
Farhani, Z., Amara, S., Aissa, M. B., Guelmami, N., Bouassida, A., & Dergaa, I. (2024). The variability of physical enjoyment, physiological responses, and technical-tactical performance according to the bout duration of small-sided games: A comparative study between female and male soccer players. BMC Sports Science, Medicine and Rehabilitation, 16(1), Article 77. https://doi.org/10.1186/s13102-023-00794-1
Fitri, A., Siregar, H., Novita, I., Jenni, P., & Ginting, R. (2024). Pentingnya pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan bagi anak sekolah dasar. Jurnal Pengabdian dan Penguatan Kebugaran Jasmani, 1(1), 26–33. https://doi.org/10.31004/jppkj.v1i1.120
Harahap, Z. N. (2023). Motivasi, pengajaran dan pembelajaran dalam konteks pendidikan jasmani. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 5(3), 9258–9269. https://doi.org/10.5281/zenodo.8124012
Harefa, E., Afendi, A. R., Karuru, P., Sulaeman, & Wote, A. Y. V. (2024). Buku ajar: Teori belajar dan pembelajaran. Widina Media Utama.
Hasibuan, M. R. A. (2025). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar pada siswa MTs Istiqlal Deli Tua. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi dan Kesehatan (J-P3K), 6(3), 1251–1258. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v6i3.727
Heryati, E., Rochyadi, E., Aprilia, I. D., Homdijah, O. S., Tarsidi, I., & Handayani, R. (2023). Meningkatkan kemampuan orientasi dan mobilitas anak usia dini tunanetra melalui permainan petak umpet yang dimodifikasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2361–2372. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4172
Irmansyah, J., Lumintuarso, R., Sugiyanto, F., & Sukoco, P. (2020). Children’s social skills through traditional sport games in primary schools. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(1), 39–53. https://doi.org/10.21831/cp.v39i1.28210
Khoiria, S., Nabila, W. Y., Rizqillah, A. F. R., Khusnah, A. N., Juhairiyah, J., & Harsiwi, N. E. (2026). Analisis karakteristik perilaku anak dengan dugaan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di sekolah dasar. HEALTHY: Jurnal Inovasi Riset Ilmu Kesehatan, 5(3), 238–248. https://doi.org/10.51878/healthy.v5i3.11360
Mashuri, H., Mappaompo, M. A., Palmizal, A., Rahman, T., Saparia, A., & Juhanis, J. (2022). Pengaruh permainan gerak dasar dengan circuit training terhadap perkembangan motorik kasar anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6583–6593. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2213
Nanang, M., & Kusuma, M. N. H. (2023). The role of the augmented real-time feedback to overcome the imbalance of cognitive, psychomotor, and social interaction in physical education class. Journal of Hunan University Natural Sciences, 50(2), 12–20. https://doi.org/10.55463/issn.1674-2974.50.2.2
Purnawati, T. I., & Rusdini, S. E. (2026). Implementasi media board game ular tangga ‘SOSIOFUN’ dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 821–832. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10479
Sugiarto, R. W., Purwanto, S., & Muktiani, N. R. (2026). Effectiveness of a game-based learning model in improving physical fitness and collaboration skills among junior high school students. Retos, 76, 969–980. https://doi.org/10.47197/retos.v75.117800
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suharnadi, P., & Nirwana, H. (2024). The role and function of learning motivation in improving student academic achievement. Journal of Education and Educational Research, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.56832/jeer.v2i1.189
Sulistiyono, S., Sumaryanto, S., Nugroho, S., & Gula, L. P. (2022). Modifikasi rule of the game penyelenggaraan kompetisi pemain sepak bola usia muda: Dapatkah meningkatkan tingkat kesenangan pemain dalam interaksi pembinaan? MEDIKORA, 21(2), 111–120. https://doi.org/10.21831/medikora.v21i2.53676
Taufiqurrahman, A., Daya, W. J., Ilham, I., Putra, A. J., Yuliawan, E., & Yusradinafi, Y. (2024). Pengaruh variasi permainan kecil terhadap kelincahan siswa tunagrahita sekolah dasar luar biasa. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2517–2533. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8720
Zandini, S. A., & Ahmad, T. A. (2026). Implementasi deep learning pada pembelajaran sejarah dalam kurikulum nasional SMA. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 6(2), 608–623. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.10081
Zega, M. M., & Tapilaha, S. R. (2025). Pendekatan metode bermain dalam meningkatkan kecerdasan kognitif anak usia dini di PAUD Arastamar Kids. Jurnal PKM Setiadharma, 6(1), 15–27. https://doi.org/10.47457/jps.v6i1.529
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
