EVALUASI PROGRAM EKSTRAKURIKULER PENCAK SILAT DI SD DENGAN PENDEKATAN MODEL STAKE

Asyraf Suryadin; Yogi Alif  Agustina; Siska  Aprilia; Delvi  Rani

doi:10.51878/learning.v6i2.9688

Authors

Asyraf Suryadin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
Yogi Alif Agustina Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
Siska Aprilia Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
Delvi Rani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9688

Keywords:

Evaluasi Program, Pencak Silat, Model Stake, Ekstrakurikuler

Abstract

Elementary school at SD Negeri 57 Pangkalpinang integrates character building through the pencak silat extracurricular program, recognized as a national cultural heritage. The focus of this study is to evaluate the effectiveness of the program's implementation to ensure alignment between planning and actual results. The research used a descriptive evaluative approach through the Stake model, which included analysis of antecedents, transactions, and outcomes, involving the principal, coaches, and parents. The findings revealed that at the antecedents stage, the program's objectives were not formally documented, and coaches needed to strengthen child-specific pedagogical competencies. In the transactions dimension, activities ran routinely twice a week with good interaction, although there were no standard operating procedures related to discipline. The outcomes showed that the program was highly effective in improving physical fitness and fostering discipline and sportsmanship in students, with adequate mastery of basic techniques. The main conclusion emphasized that although the pencak silat program had a positive impact on students' non-academic development, schools needed to immediately standardize the objective documents, improve training facilities, and set more competitive achievement targets. This systematic evaluation serves as a crucial foundation for school management to optimize the potential of local culture in realizing holistic, targeted, and sustainable character education so that it can provide real benefits for all school members in the future.

ABSTRAK

Pendidikan dasar di SD Negeri 57 Pangkalpinang mengintegrasikan pembinaan karakter melalui ekstrakurikuler pencak silat sebagai warisan budaya nasional. Fokus masalah dalam penelitian ini adalah mengevaluasi efektivitas pelaksanaan program tersebut untuk memastikan keselarasan antara perencanaan dan hasil nyata di lapangan. Langkah penelitian menggunakan pendekatan deskriptif evaluatif melalui model Stake yang mencakup analisis antecedents, transactions, dan outcomes dengan melibatkan kepala sekolah, pelatih, serta orang tua siswa. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa pada tahap antecedents, tujuan program belum terdokumentasi secara formal dan pelatih memerlukan penguatan kompetensi pedagogik khusus anak. Pada dimensi transactions, kegiatan berjalan rutin dua kali seminggu dengan interaksi yang baik, meskipun belum memiliki standar operasional prosedur terkait kedisiplinan. Hasil capaian atau outcomes menunjukkan bahwa program ini sangat efektif meningkatkan kebugaran jasmani serta membentuk karakter disiplin dan sportivitas peserta didik, dengan penguasaan teknik dasar yang memadai. Simpulan utama menegaskan bahwa meskipun program pencak silat memberikan dampak positif bagi perkembangan nonakademik siswa, sekolah perlu segera melakukan standarisasi dokumen tujuan, melengkapi sarana latihan, dan menetapkan target prestasi yang lebih kompetitif. Evaluasi sistematis ini menjadi landasan krusial bagi manajemen sekolah guna mengoptimalkan potensi budaya lokal dalam mewujudkan pendidikan karakter yang holistik, terarah, dan berkelanjutan sehingga dapat memberikan manfaat nyata bagi seluruh warga sekolah di masa depan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alficandra, A., Arezah, E., Makarohim, M. F., Rivaldi, I., & Givari, M. (2022). Latihan kosentrasi dan identifikasi bakat siswa pada guru pjok. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 1888. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i3.9221

Anirowati, L., Rahma, S., & Komariah, N. (2025). Model-model evaluasi pendidikan. Indonesian Journal of Social Science and Education (IJOSSE), 1(3), 133-145. https://doi.org/10.62567/ijosse.v1i3.1257

Asdarina, A., Anriani, N., & Miftahul Aziz, M. I. (2025). Evaluasi program ekstrakurikuler pencak silat di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 76–82. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6492

Asyhari, H., Hudain, M. A., Ridwan, A., & Hasyim, M. Q. (2025). Sosialisasi dan pelatihan pencak silat di sd negeri 92 sinjai: Menumbuhkan minat dan kepedulian terhadap olahraga tradisional di kalangan siswa. Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 266–274. https://doi.org/10.55081/jbpkm.v5i2.4123

Azahro, S. K., Roberti, H. F., Widiani, S., Famularsih, S., Koesharjanto, D., & Purwanto, T. (2026). Implementasi program batinku padang dalam menumbuhkan kedisiplinan ibadah siswa di smp negeri 4 salatiga 2025/2026. COMMUNITY: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 272. https://doi.org/10.51878/community.v6i1.8944

Cahyanto, B., Mukhtar, A. S., Ba’da Mawlyda Iliyyun, Z., & Faliyandra, F. (2022). Penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar: Studi implementasi di sd brawijaya smart school. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 202-213. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i2.22490

Darmawan, A. D., Adelliana, A., Cahyani, E. D., & Triana, A. N. (2023). Pencak silat dan nilai sosial dalam masyarakat: Literature review. PENJAGA: Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 4(1), 28-35. https://doi.org/10.55933/pjga.v4i1.668

Djibu, R. (2021). Evaluasi pendidikan nonformal. CV. Bayfa Cendekia Indonesia.

Fauziyyah, B. S., & Silfia, S. (2020). Pertumbuhan kreativitas siswa melalui program ekstrakurikuler di sekolah dasar. Fondatia, 4(1), 35–40. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.512

Fernanto, M. F., Muhyidin, A. M., & Umam, M. S. (2024). Implementation of character education through extracurricular pencak silat. AJER: Advanced Journal of Education and Religion, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.52166/ajer.v1i1.5486

Hakim, A. R., Akhwani, A., Sunanto, & Thamrin, M. (2025). Implementasi ekstrakurikuler pencak silat ps gopsu dalam membentuk karakter disiplin dan percaya diri di sdn sidotopo wetan iv surabaya. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1462

Halimah, A. H., Tafsir, A., & Setiawan, M. (2021). Implementasi gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam pembinaan profesionalitas dan kinerja guru. Edukasi: Journal of Educational Research, 1(3), 1–15. https://doi.org/10.57032/edukasi.v1i3.97

Hamdani, A. D., Putri, A. L., Khalimatu, M., Khansa, S. D., & Mulyana, A. (2024). Analisis swot program ekstrakurikuler di sdn 068 sindanglaya. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 182–190. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2459

Hamilaturroyya, H., & Adibah, I. Z. (2025). Dinamika pengembangan kurikulum di era digital dalam menjawab kesenjangan konsep dan praktik. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1245. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6631

Hariono, A., Aryanto, B., Herwin, H., & Widiyanto, W. (2025). Pelatihan pelatih pencak silat tingkat dasar se-daerah istimewa yogyakarta. PROMOTIF: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 141-149. https://doi.org/10.17977/um075v5i12025p141-149

Hermahayu, H., & Rumini, R. (2021). Optimalisasi peran pelatih melalui integrasi kompetensi teknik dan psikologis pada pelatih atletik di jawa tengah. Community Empowerment, 6(3), 398. https://doi.org/10.31603/ce.4065

Kresnapati, P., Setyawan, D. A., & Setiyawan, S. (2020). Pengembangan komponen tes kondisi fisik berbasis android. Physical Activity Journal, 2(1), 42. https://doi.org/10.20884/1.paju.2020.2.1.3166

Kuswara, K. (2024). Evaluasi program pelatihan guru terhadap peningkatan keterampilan mengajar dan prestasi akademik siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(8), 443-449. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i8.2714

Kuswandari, D. R., Murniati, N. A. N., & Abdullah, G. (2022). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap kompetensi pedagogik guru sekolah dasar negeri di koordinator satuan pendidikan kecamatan semarang barat. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 11(2). https://doi.org/10.26877/jmp.v11i2.13024

Ma’arif, M. A. (2023). Kegiatan ekstrakurikuler dalam meningkatkan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik sdi kha wahid hasyim bangil. Arus Jurnal Pendidikan, 3(3), 56–162. https://doi.org/10.57250/ajup.v3i3.286

Mahfuzah, A., Maryono, & Hidayat, M. S. (2025). Character education in pencak silat extracurricular program. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al Amin, 4(1). https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i1.321

Mahulae, A. T., & Panjaitan, B. (2026). Pemanfaatan perangkat digital dalam manajemen sekolah: literature review. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 64. https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i1.9201

Mandasari, J., Waluyo, M. E., & Harista, E. (2020). Implementasi kompetensi pedagogik guru dalam mengelola pembelajaran di sd negeri 2 fajar indah kabupaten bangka selatan. LENTERNAL: Learning and Teaching Journal, 1(1), 22. https://doi.org/10.32923/lenternal.v1i1.1275

Meliala, E. K. B., Yunis, S., & Hariadi, H. (2022). Local government policies in improving athletes’ achievements. Indonesia Sport Journal, 4(1), 1. https://doi.org/10.24114/isj.v4i1.37845

Mizan, A., Sa’diyah, M., Bahruddin, B., Supriatna, N. K., & Nurjanah, N. (2025). Pengembangan program pendidikan akhlak nabawi dalam membentuk karakter islami pada tingkat smp/mts. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(4), 1570. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7512

Nade, E., & Khumairah, E. S. (2024). Pendekatan cipp dalam evaluasi program pendidikan: tinjauan literatur pada program pendidikan di indonesia. JMPI: Jurnal Manajemen, Pendidikan dan Pemikiran Islam, 2(2), 136–143. https://doi.org/10.71305/jmpi.v2i2.90

Nasrun, H. (2024). Optimalisasi penta helix collaboration dalam meningkatkan prestasi madrasah: sinergi untuk pendidikan karakter berkualitas. Irpia: Jurnal Ilmiah Riset dan Pengembangan, 1–10. https://doi.org/10.71040/irpia.v9i11.263

Nuraeni, A., Supriyadi, T., & Suherman, A. (2025). Menumbuhkan karakter disiplin siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler pencak silat di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 13(1), 44-53. https://doi.org/10.23887/jiku.v13i1.90829

Putri, B. F., Wahyudi, H., Wismanadi, H., & Kumaat, N. A. (2025). Evaluasi program pembinaan latihan pencak silat di sasana djiwo ketawang dengan metode cipp. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(1), 535–545. https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i1.4882

Raibowo, S., & Nopiyanto, Y. E. (2020). Evaluasi pembelajaran pendidikan jasmani olahraga & kesehatan pada smp negeri se-kabupaten mukomuko melalui pendekatan model context, input, process & product (cipp). Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 6(2), 146-165. https://doi.org/10.5281/zenodo.3881891

Riawan, I. M. O., Citariani, N. M., & Lokasanti, I. K. (2025). Efektivitas model evaluasi cipp dalam program pendidikan: kajian literatur sistematis. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 16(2), 108-115. https://doi.org/10.21009/jep.v16i2.58457

Rokhman, M., & Kholis, M. M. N. (2024). Meningkatkan prestasi nonakademik melalui manajemen kegiatan ekstrakurikuler. Journal of Education and Learning Innovation, 1(1), 47–58. https://doi.org/10.59373/jelin.v1i1.18

Ruswinarsih, S., Apriati, Y., & Malihah, E. (2023). Penguatan karakter melalui seni bela diri pencak silat kuntau pada masyarakat kalimantan selatan, indonesia. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 5(01), 50. https://doi.org/10.20527/pn.v5i01.7571

Safitri, D. A., Wakih, A. A., & Pratama, F. F. (2023). Analisis kegiatan ekstrakurikuler pencak silat dalam mengembangkan nilai-nilai karakter siswa di sd negeri giriwangi. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 148–158. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i3.1357

Salma, R. R., & Haryanto, A. D. (2022). Pembentukan karakter siswa sekolah dasar melalui ekstrakulikuler pencak silat di madrasah ibtidaiyah. Educatia: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 12(2), 100-124. https://doi.org/10.69879/hn1vmn18

Santika, I. M. P., Budaya Astra, I. K., & Suwiwa, I. G. (2022). Studi etnografi serta nilai-nilai pendidikan karakter pada perguruan pencak silat putra garuda di desa anturan, kecamatan buleleng, kabupaten buleleng. Indonesian Journal of Sport & Tourism, 4(2), 51–65. https://doi.org/10.23887/ijst.v4i2.49050

Santoso, I. M., Indahwati, N., & Putra, D. F. (2026). Sinergi model pendidikan ketarunaan dan lingkungan sosial dalam membentuk karakter siswa. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 155. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9393

Sasmito, S. (2021). Optimalisasi ekstrakurikuler: sebuah praktik baik. Indonesian Journal of Educational Development, 2(3), 524–533. https://doi.org/10.5281/zenodo.5681650

Suharto, T. H., Arini, I., Aryadi, D., Sudirman, R., Rahmat, A., & Ridwan, M. (2024). Model latihan shooting sepak bola melalui permainan untuk usia 13-15 tahun. Journal on Education, 6(2), 12538. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5112

Sumarno, S., & Imawati, V. (2023). Pengembangan bakat untuk atlet di usia muda: pembahasan dalam pendekatan spesialisasi awal versus multilateral. Patria Eduacational Journal (PEJ), 3(2), 99. https://doi.org/10.28926/pej.v3i2.1014

Suryadin, A. (2025). Evaluasi program pembelajaran model ekop. CV. Luminary Press Indonesia.

Suryadin, A., Purnama Sari, W., & Nurhiman. (2022). Evaluasi program model cipp (context, input, process, and product): antara teori dan praktiknya. Penerbit Samudra Biru.

Suwirman, S., Yaslindo, Y., Edwarsyah, E., & Sasmitha, W. (2020). Bimbingan teknis pada guru pjok dalam peningkatan kompetensi guru melalui pencak silat di kabupaten tanah datar. Jurnal Berkarya Pengabdian Masyarakat, 2(1), 56-67. https://doi.org/10.24036/jba.v2i1.52

Syamsiah, D. N., & Hasanah, E. (2023). Pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler pasca pandemi di sd muhammadiyah 7 bandung. Academy of Education Journal, 14(2), 917–927. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1943

Wijaya, A. S., Muhyi, M., & Harwanto, H. (2024). Pengembangan media pembelajaran gerak dasar pencak silat berbasis multimedia interaktif di sdn 007 sepaku kalimantan timur. Jurnal Kejaora (Kesehatan Jasmani dan Olah Raga), 9(2), 234-241. https://doi.org/10.36526/kejaora.v9i2.4325

Yulyani, Y., Kazumaretha, T., Arisanti, Y., Fitria, Y., & Desyandri, D. (2020). Implementasi kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 10(2), 184. https://www.google.com/search?q=https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i2.1854