PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK, GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP MUTU SEKOLAH DI MTs

Wiji  Sutarsih; Widya  Kusumaningsih; Rosalina Br  Ginting

doi:10.51878/learning.v5i1.4499

Authors

Wiji Sutarsih Universitas PGRI Semarang
Widya Kusumaningsih Universitas PGRI Semarang
Rosalina Br Ginting Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4499

Keywords:

Supervisi Akademik, Gaya Kepemimpinan Transformasional, Budaya Organisasi, mutu sekolah

Abstract

This study examines the influence of academic supervision, transformational leadership style, and organizational culture on school quality at MTs Swasta Sub Rayon Batang Timur. The population of the study was all teachers of MTs Swasta Sub Rayon Batang Timur totaling 246 people with a sample of 152 respondents. Data collection used questionnaires and documentation, while data analysis used data description analysis, requirement testing, and hypothesis testing which included simple regression analysis and multiple regression with the help of SPSS for Windows version 26. The results showed that academic supervision, transformational leadership style, and organizational culture had a positive effect on school quality. The simple regression equation for the influence of academic supervision is ???? = 66.318 + 0.351????1, transformational leadership style is ???? = 62.295 + 0.431????2, and organizational culture is ???? = 69.927 + 0.339????3. The multiple regression equation for the joint influence of the three variables is Y = 50.980 + 0.190X1 + 0.295X2 + 0.356X3. This study recommends that principals reflect and evaluate the implementation of supervision by improving preparation in supervision planning, arranging a structured supervision schedule, individual attention to teacher problems, and opening open communication channels. Principals are also expected to implement the rules that have been set so that they are obeyed and implemented properly by all school residents.

ABSTRAK
Penelitian ini mengkaji pengaruh supervisi akademik, gaya kepemimpinan transformasional, dan budaya organisasi terhadap mutu sekolah di MTs Swasta Sub Rayon Batang Timur. Populasi penelitian adalah seluruh guru MTs Swasta Sub Rayon Batang Timur yang berjumlah 246 orang dengan sampel sebanyak 152 responden. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskripsi data, uji persyaratan, serta uji hipotesis yang meliputi analisis regresi sederhana dan regresi berganda dengan bantuan SPSS for Windows versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik, gaya kepemimpinan transformasional, dan budaya organisasi berpengaruh positif terhadap mutu sekolah. Persamaan regresi sederhana untuk pengaruh supervisi akademik adalah ???? = 66,318 + 0,351????1, gaya kepemimpinan transformasional adalah ???? = 62,295 + 0,431????2, dan budaya organisasi adalah ???? = 69,927 + 0,339????3. Persamaan regresi berganda untuk pengaruh bersama-sama ketiga variabel tersebut adalah Y = 50,980+ 0,190X1 + 0,295X2+ 0,356X3. Penelitian ini merekomendasikan kepada kepala sekolah untuk merefleksi dan mengevaluasi pelaksanaan supervisi dengan meningkatkan persiapan dalam perencanaan supervisi, pengaturan jadwal supervisi secara terstruktur, perhatian individual terhadap masalah guru, serta membuka saluran komunikasi yang terbuka. Kepala sekolah juga diharapkan menerapkan aturan yang telah ditetapkan agar dipatuhi dan dilaksanakan dengan baik oleh seluruh warga sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajasan, Usman, N., & Niswanto. (2016). Efektivitas pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Negeri 1 Meulaboh. Jurnal Administrasi Pendidikan, 4(3), 1-9. http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/JAP/article/view/4795

Alimuddin. (2021). Gaya kepemimpinan kepala madrasah dalam peningkatan profesionalisme guru madrasah tsanawiyah di Kecamatan Bumiayu Kabupaten Brebes. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 374-379.

Ali, M. S. N. M., Harun, C. Z., & AR, D. (2015). Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru pada SD Negeri Lambaro Angan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3(2), 116-127. www.jurnal.unsyiah.ac.id/JAP/article/view/2566/2425

Anggraeni, W. (2020). Peran kepemimpinan kepala sekolah sebagai supervisor pendidikan dalam meningkatkan disiplin guru di SMPN Tarab Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2507, 1-9.

Arsyad. (2021). Pengaruh budaya organisasi sekolah dan motivasi kerja guru terhadap kinerja sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 264.

Baihaqi. (2015). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di MA Ma’arif Selorejo Blitar. Kontruktivisme, 7(2), 97-106.

Damayanti, W. (2016). Peningkatan mutu kinerja guru melalui supervisi akademik di Smk Negeri 1 Salatiga menghadapi pkg 2016 (Solusi perubahan dengan gabungan model supervisi akademik artistic modeldan cooperative development model). Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1). http://journals.ums.ac.id/index.php/jpis/article-/view/2132

Ernawati. (2014). Pengembangan model supervisi akademik dengan teknik kunjungan kelas berbasis guru senior pada guru TIK SMA Kota Semarang. Journal Educational Management, 3(1), 41-46. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eduman

Erwan, Yusrizal, & Bahrun. (2018). Gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Gugus VII Kecamatan Sultan Daulat Kota Subulussalam. Jurnal Magister Administrasi Pendidikan, 6(1), 52-57. http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/JAP/article/view/11741

Estiyani, R. (2020). Pengaruh supervisi akademik dan budaya organisasi terhadap mutu sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 45-56.

Handayani, T., & Rasyid, A. A. (2015). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi guru, dan budaya organisasi terhadap kinerja guru SMA Negeri Wonosobo. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 264-277. https://journal.uny.ac.id/index.php/jamp/article/view/6342

Harianto, M. S. (2015). Pelaksanaan supervisi pengajaran dalam meningkatkan kemampuan profesional guru di SMA Negeri Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Magiaster Administrasi Pendidikan Unsyiah, 3(2).

Herawati, C. (2020). Pengaruh peran kepala sekolah dan iklim organisasi sekolah terhadap motivasi kerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 7(1), 23-34.

Hidayat, E. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi mutu sekolah (Pengaruh dari faktor kinerja mengajar guru dan pemanfaatan sumber belajar). Jurnal Administrasi Pendidikan, 21(1).

Khasanah, U. (2019). Kepemimpinan transformaisonal dalam manjameen pendidikan Islam. CV. Jakad Publishing Surabaya.

Maryamah. (2016). Pengembnagan Budaya Sekolah. Jurnal Tarbawi. Vol 2. No. 2 Hal. 86-96.

Priyatmo, C. L. (2018). Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerja karyawan dengan mediasi kepuasan kerja. Jurnal Ekonomi, 9(1), 13–21.

Rahmi, S. (2014). Kepemimpinan transformasional. Mitra Wacana Media.

Sariyati, Miyono, N., & Haryati, T. (2023). Pengaruh supervisi akademik dan budaya organisasi terhadap mutu sekolah menengah pertama negeri sub rayon 4 Kabupaten Kendal. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah. JIPS, 4(2), 305-314.

Sudadi. (2021). Supervisi pendidikan. Penerbit Pustaka Ilmu.

Wahyudi. (2015). Kepemimpinan kepala sekolah dalam organisasi pembelajar. Alfabeta.