PENGARUH KEPEMIMPINAN VISIONER, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP MUTU SEKOLAH SMA NEGERI
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3181Keywords:
Kepemimpinan Visioner, Kompetensi Guru, Budaya Sekolah, Mutu sekolahAbstract
This research aims to examine and analyze: (1) the influence of the school principal's Visionary Leadership on School Quality, (2) the influence of Teacher Professional Competency on School Quality, (3) the influence of school culture on School Quality, and (4) the influence of the school principal's Visionary Leadership , Teacher Professional Competence and School Culture simultaneously affect School Quality. Population of 519 people, sample of 85 teachers. The instrument test used is the validity and reliability test. The classical assumption test uses the normality test, linearity test, multicollinearity test, and heteroscedasticity test. Data analysis used multiple linear regression tests, F test (ANOVA) and t test. Based on the research results, it can be concluded as follows: (1) The Principal's Visionary Leadership has significant effect on School Quality. This is based on the results of the t test, it is proven that the results of tcount ? ttable are 6.811 ? 1.291. The magnitude of the influence of the Principal's Visionary Leadership on the School Quality variable is 35.8%; (2) Teacher Professional Competence has significant effect on School Quality. This is based on the results of the t test, it is proven that tcount is 12.375 ? 1.291. The magnitude of the influence of Teacher Professional Competency on the School Quality variable is 64.9%; (3) School culture has significant effect on school quality. This is based on the results of the t test, it is proven that tcount = 10.006 > t table 1.291. The magnitude of the influence of School Culture on the School Quality variable is 54.7%; (4) The Principal's Visionary Leadership, Teacher Professional Competence and School Culture simultaneously influence the School Quality variable, obtaining lFcount of 62.886 > lFtable (62.886 > l2.71). The magnitude of the influence of the three independent variables is 68.8%.
ABSTRAK
Penelitian ini untuk menganalisis: (1) pengaruh Kepemimpinan Visioner kepala sekolah terhadap Mutu Sekolah, (2) pengaruh Kompetensi Profesional Guru terhadap Mutu Sekolah, (3) pengaruh budaya sekolah terhadap Mutu Sekolah, dan (4) pengaruh Kepemimpinan Visioner kepala sekolah, Kompetensi Profesional Guru dan Budaya Sekolah secara simultan terhadap Mutu Sekolah. Populasi 519 orang, sampel sebanyak 85 orang guru. Uji instrumen yang digunakan adalah uji validitas dan reliabilitas. Uji asumsi klasik menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Analisis data menggunakan uji regresi linier berganda, uji F (ANOVA) dan uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Mutu Sekolah. Hal ini berdasar hasil Uji t, terbukti hasil thitung ? ttabel yaitu 6,811 ? 1,291. Besarnya pengaruh Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah terhadap variabel Mutu Sekolah adalah 35,8%; (2) Kompetensi Profesional Guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap Mutu Sekolah. Hal ini berdasarkan hasil uji t terbukti thitung sebesar 12,375 ? 1,291. Besarnya pengaruh Kompetensi Profesional Guru terhadap variabel Mutu Sekolah adalah 64,9% ; (3) Budaya Sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Mutu Sekolah. Hal ini berdasarkan hasil uji t terbukti thitung = 10,006 > t table 1,291. Besarnya pengaruh Budaya Sekolah terhadap variabel Mutu Sekolah adalah 54,7% ; (4) Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah, Kompetensi Profesional Guru dan Budaya Sekolah secara simultan berpengaruh terhadap variabel Mutu Sekolah diperoleh lFhitung sebesar 62,886 > lFtabel (62,886 > l2,71). Besarnya pengaruh dari ketiga variabel bebas adalah sebesar 68,8%.
Downloads
References
Firmadani, F. (2021). “Strategi Pengembangan Kompetensi Profesional Guru di Sekolah Menengah Atas”, Jurnal Manajemen pendidikan. 3(2):192- 206. (https://doi.org/10.21831/jump.v3i2.48045 diakses 28 oktober 2023).
Hadi, Yusuf Dwi. (2019). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Sosial Keagamaan Volume 19, Nomor 02, November 2019. Halaman 187-207 P-ISSN: 1412-2669; E-ISSN: 2549-4244
Hariyani, S., & Aksin. (2022). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMPN 1 Takeran. Excelencia: Journal of Islamic Education & Management, 2(01), 199-208. https://doi.org/10.21154/excelencia.v2i01.478
Hasanah, N. 2015. Dampak Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah di Kota Salatiga. INFERENSI, Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, Vol. 9, No. 2, Desember 2015 , 445-466. Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.18326/infsl3.v9i2.445-466
Komariyah, A dan Triatna. C. 2016. Visionary Leadership Menuju Sekolah yang Efektif. Jakarta: PT . Bumi Aksara. 82.
Nurlaela, Miyono N, Haryati T. 2023. “Peranan Budaya Mutu Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMA Negeri 2 Cepu”. Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan. 3 (3) : 210-218. (https://doi.org/10.51878/manajerial.v3i3.2512, di akses 21 oktober 2023)
Nurlaela. 2023. “Strategi Kepemimpinan Visioner dalam Implementasi Visi dan Misi Berbasis Rapor Pendidikan di SMA Negeri 2 Cepu”. Jurnal Manajemen Pendidikan. 12(2) : 318-326. (https://doi.org/10.26877/jmp.v12i2.17168 diakses 21 oktober 2023
Purwanto, Rati. (2021). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Terhadap Mutu dan Kualitas Sekolah di SD Negeri Soko. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia (JPTI) DOI: https://doi.org/10.52436/1.jpti.26 Vol. 1, No. 4, April 2021, Hal. 151-160
Rahmayani, S, & Ramadan, Z.H. 2021. “Peran Esktrakurikuler Pramuka dalam Membentuk Karakter Sosial Siswa”, Mimbar PGSD Undissah, 9(3): 475-480. (https//doi.org/10.23887, diakses 5 januari 2024)
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D Cetakan Ke-26. Bandung: Alfabeta.
Sukadari. 2020. “Peranan Budaya Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan”, Jurnal Exponential, 1(1), hlm 75-86. (jurnal.upy.ac.id/index.php/PLB/article/view/857, diakses 24 oktober 2023).
Sulastri, Fitria H, Martha A,. 2020. “Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan”. journal of Education Research, (3): 258-264. ( https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.30; diakses 30 aktober 2023).
Susanto, A.(2016). a. Konsep Strategi , dan Implementasi Management Peningkatan Kinerja Guru, Depok : Prenada Media, hal 144----b. 2016. Manajemen Peningkatan Kinerja Guru : Konsep, Strategi, dan Implementasinya. Jakarta : Kencana-----c. Teori belajar dan pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. hlm 14.
Syaifuddin, A,. Egar, N, Nurkolis . 2023. Pengaruh Kinerja Guru dan Budaya Sekolah Terhadap Mutu Sekolah Menengah Kejuruan Swasta di Kabupaten Kudus. Jurnal Ilmiaah PGSD FKIP Universitas Mandiri. 9(2): 3155- 3163. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/3568021
Syamsudin. 2020. “Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Pengembangan Budaya di Sekolah”. Al Asma: Jurnal Of Islamic Education. 2(1): 81- 96. ( https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13360 , diakses 30 oktober 2023)
Ulfadilah, I, Astuti Darmiyanti, Nida’ul Munafiah. (2022). Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan dan Pembelajaran. JEA, Jurnal Edukasi AUD, Volume 8 Issue 2 2 Desember 2022. DOI: 10.18592/jea.v8i2.7735
Wibawani, D.T, Wiyono, B.B., Benty, D. N. 2019.” Kepemimpinan Visononer Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Perubahan dalam Peningkatan Mutu Pendidikan”. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 2(4): 181-187. (DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um027v2i42019p181, diakses 30 Oktober 2023).
Zamroni. 2018. Manajemen Pendidikan : Suatu Usaha Meningkatkan Mutu Sekolah. Yogyakarta: Ombak
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
