DINAMIKA VERBAL BULLYING DI LINGKUNGAN SMP KARTIYOSO SEMARANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.15336Keywords:
Dinamika, Verbal Bullying, Lingkungan Sekolah, SMP KartiyosoAbstract
Verbal bullying is a strategic issue in middle school education as it negatively affects students' emotional, social, and academic development. This study aims to identify the forms of verbal bullying occurring at SMP Kartiyoso Semarang, analyze its contributing factors, examine its psychological impacts, and explore the school's role in its prevention and intervention. This study employed a descriptive qualitative approach and was conducted from August to October 2025. Using purposive sampling, 50 participants were selected, including 38 students (victims, perpetrators, and bystanders), 4 Guidance and Counseling (BK) teachers, 5 homeroom teachers, and 3 school staff members. Data were collected through structured interviews, observations, open-ended questionnaires, and documentation. Data validity was ensured through source and technique triangulation, while data analysis followed the Miles and Huberman interactive model. The findings revealed that the most prevalent form of verbal bullying was negative body-shaming or parent-name calling (46.00%), followed by mocking (28.00%), offensive language (16.00%), and public humiliation (10.00%). The primary factors driving verbal bullying were an excessive joking culture, peer pressure, and limited supervision during break times. Psychologically, victims suffered from social anxiety, decreased self-confidence, and classroom disengagement. While the school responded through counseling services and rules enforcement, interventions remained largely reactive, highlighting the need for sustainable, character-building anti-bullying programs.
ABSTRAK
Verbal bullying merupakan salah satu isu strategis dalam dunia pendidikan pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) karena berpotensi menghambat perkembangan emosional, sosial, dan akademik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk verbal bullying yang terjadi di SMP Kartiyoso Semarang, menganalisis faktor penyebabnya, mengkaji dampak psikologisnya, serta mengidentifikasi peran sekolah dalam pencegahan dan penanganannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan pada bulan Agustus hingga Oktober 2025. Informan penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling yang terdiri dari 50 orang, mencakup 38 siswa (korban, pelaku, dan saksi), 4 guru Bimbingan dan Konseling (BK), 5 wali kelas, dan 3 karyawan sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara terstruktur, observasi lingkungan sekolah, kuesioner terbuka, dan studi dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data menerapkan model Miles dan Huberman (data reduction, data display, conclusion drawing/verification). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk verbal bullying yang paling dominan adalah pemberian julukan negatif terkait kondisi fisik atau nama orang tua (46,00%), ejekan merendahkan (28,00%), penggunaan kata-kata kasar (16,00%), dan penyorakan di depan umum (10,00%). Faktor utama penyebab terjadinya verbal bullying adalah budaya bercanda yang berlebihan (over-joking culture), pengaruh kelompok sebaya (peer pressure), dan belum optimalnya pengawasan saat jam istirahat. Dampak psikologis yang dialami korban mencakup kecemasan sosial, penurunan rasa percaya diri, dan keengganan berpartisipasi aktif di kelas. Sekolah telah berupaya merespons melalui layanan konseling dan sosialisasi tata tertib, namun masih bersifat reaktif sehingga memerlukan penguatan program pencegahan perundungan berbasis edukasi karakter yang berkelanjutan.
Downloads
References
Amanda, T. O., Ulhaq, A. D., Puriani, R. A., & Putri, R. M. (2025). Studi literatur: Faktor penyebab, data, dan cara pencegahan bullying pada remaja. PENSOS: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi, 3(1), 47–52. https://doi.org/10.59098/pensos.v3i1.2117
Amurwabumi, G. A. K., & Pratikto, H. (2023). Psikoedukasi untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap remaja tentang dampak bullying pada sekolah X di Surabaya. Psycho Aksara: Jurnal Psikologi, 1(2), 203–209. https://doi.org/10.28926/pyschoaksara.v1i2.1031
Anggriawan, T. P., Bahij, N., Rahmah, A., Aurellya, S. C., & Syah, A. F. (2024). Penyuluhan hukum sebagai upaya pencegahan kenakalan remaja, khususnya bullying pada siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pengabdian West Science, 3(7), 901–908. https://doi.org/10.58812/jpws.v3i07.1435
Aprilianto, A., & Fatikh, A. (2024). Implikasi teori operant conditioning terhadap perundungan di sekolah. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 13(1), 77–88. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1332
Arofah, Z., Basyar, M. R., & Puspaningtyas, A. (2023). Strategi penanggulangan bullying pada Sekolah Menengah Pertama dalam perspektif collaborative governance. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 1(6), 227–235. https://doi.org/10.59059/mutiara.v1i6.586
Dianti, K. (2022). Pengaruh layanan konseling kelompok menggunakan teknik REBT terhadap rasa percaya diri siswa korban bullying di SMP N 1 Klirong. EMPATI: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 137–145. https://doi.org/10.26877/empati.v9i2.10053
Dwiarti, F. S. (2024). Sosialisasi dan diskusi peran media terhadap solusi pencegahan perilaku bulying di sekolah. Jurnal Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 52–62. https://doi.org/10.37090/jmpkm.v3i1.1700
Fadiya, D., Nurhayati, S., & Rahmawati, A. (2024). Hubungan antara perilaku verbal bullying dengan tingkat percaya diri pada siswa di SMPN 01 Silo. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisipliner, 9(2), 254–263. https://doi.org/10.54321/jkii.v9i2.341
Hidayati, L., & Amalia, R. (2021). Psychological impacts on adolescent victims of bullying: Phenomenology study. Media Keperawatan Indonesia, 4(3), 201–207. https://doi.org/10.26714/mki.4.3.2021.201-207
Hotimah, N., Rosita, E., Lestari, D. A., & Ardiansyah, A. (2023). Upaya penyuluhan dalam mencegah bullying verbal pada remaja. El-Fatih: Jurnal Dakwah dan Penyuluhan Islam, 2(2), 72–80. https://doi.org/10.65178/elfatih.v2i2.25
Lestari, S. (2013). Psikologi keluarga: Penanaman nilai dan penanganan konflik dalam keluarga. Kencana.
Mu’awanah, M., Arosy, H. N., Roqim, M., & Purnomo, A. W. C. (2024). Menjadi asik tanpa mengusik: Mencegah bullying melalui moderasi beragama. NAJWA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 115–132. https://doi.org/10.30762/najwa.v2i2.312
Muhammad. (2009). Aspek perlindungan anak dalam tindak kekerasan (bullying) terhadap siswa korban kekerasan di sekolah. Jurnal Dinamika Hukum, 9(3), 230–238. https://doi.org/10.20884/1.jdh.2009.9.3.218
Muhopilah, P., & Tentama, F. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku bullying pada remaja. Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan, 1(2), 99–107. https://doi.org/10.26555/jptp.v1i2.15121
Pebriana, P. H., & Supriyadi. (2024). Fenomena verbal bullying siswa sekolah dasar dan strategi penanganannya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.23887/jpgsd.v12i1.67123
Pratiwi, I., Herlina, H., & Utami, G. T. (2021). Gambaran perilaku bullying verbal pada siswa sekolah dasar: Literature review. JKEP, 6(1), 51–68. https://doi.org/10.32668/jkep.v6i1.436
Rahmah, K., & Purwoko, B. (2024). Dampak verbal bullying terhadap menurunnya rasa percaya diri peserta didik. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 745–750. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.845
Rahmawati, I. S., & Illa, A. (2020). Pencegahan bullying dalam pendidikan karakter melalui peran guru di sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2, 633–640.
Rahmelia, S., Prihadi, S., & Nopitha, N. (2023). Peranan guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti melalui pendekatan norma agama dan perubahan perilaku dalam mengatasi bullying antar siswa di SMPN Satu Atap-1 Katingan Tengah. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 4(1), 40–50. https://doi.org/10.47530/edulead.v4i1.142
Ramadhanti, A., Aurilia, D., Mardiah, S., & Dahnilsyah, D. (2025). The impact of verbal bullying on elementary school students’ learning motivation. Jurnal Pena Edukasi, 12(1), 33–42. https://doi.org/10.54314/jpe.v12i1.2420
Rosmaharani, S., Noviana, I., & Prihatini, M. S. (2025). Penguatan kesehatan jiwa pada remaja untuk mencegah bullying. Buletin Pengabdian Masyarakat, 11(2), 76–80. https://doi.org/10.33023/jpm.v11i2.2874
Safa’at, R. A. (2023). Tindakan bullying di lingkungan sekolah yang dilakukan para remaja. Jurnal Global Ilmiah, 1(2), 97–100. https://doi.org/10.55324/jgi.v1i2.13
Siregar, M. R., Zulhammi, Z., & Hasibuan, Z. E. (2025). Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam mengantisipasi kekerasan verbal melalui pendidikan anti bullying di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Sibabangun. ALACRITY: Journal of Education, 5(2), 112–122. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i2.802
Siregar, Z. D., Sinaga, R., & Marianus, S. M. (2022). Pengaruh bullying terhadap hasil belajar siswa pada tema lingkungan sahabat kita kelas V SD Negeri 173416 Pollung. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 12(2), 160–167. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v12i2.35635
Suci, I. S., Ramdhanie, G. G., & Mediani, H. S. (2021). Intervensi pencegahan bullying pada anak berbasis sekolah. Jurnal Keperawatan Silampari, 4(2), 643–653. https://doi.org/10.31539/jks.v4i2.1964
Suhendar, R. D. (2020). Faktor-faktor penyebab perilaku bullying siswa di sekolah menengah. EMPATI: Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial, 8(2), 177–184. https://doi.org/10.15408/empati.v8i2.14684
Suksma, C., Ramadhanti, A., H., M. A., Surur, M., & Yuliana, D. (2024). Analisis tindak perundungan verbal pada proses pembelajaran: Dampak pada motivasi dan prestasi belajar siswi kelas X studi kasus di Madrash Aliyah Negeri 2 Situbondo. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 103–115. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.318
Sunanih, S., Nurhaliza, A., Shakila, A., Ulpah, D. N., Rahmaldi, D., Farida, D. N., Maulida, I., Ashilah, M., Rahmawati, N. A., Saputra, R. F., Qurani, S. N., Utami, W., & Santi, D. (2025). Analisis pengaruh perilaku bullying terhadap prestasi akademik siswa di sekolah dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 31–45. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.3767
Ummah, S. Z., Zumrotun, E., & Muhaimin, M. (2025). Dampak psikologis bullying terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa di SDN 1 Mindahan. JANACITTA, 8(1), 146–155. https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i1.3788
Visty, S. A. (2021). Dampak bullying terhadap perilaku remaja masa kini. Jurnal Intervensi Sosial dan Pembangunan (JISP), 2(1), 50–58. https://doi.org/10.30596/jisp.v2i1.3976
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
