PENGARUH MEDIA MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENGAPIAN DI KELAS XI TKR SMK NEGERI 8 ALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.13186Keywords:
Mind Mapping, Hasil Belajar, Sistem Pengapian, Busi, Pendidikan VokasionalAbstract
Mastery of the ignition system, particularly spark plug sub-materials, is essential in automotive vocational education; however, conventional learning methods often lead to low student comprehension and achievement. This study aims to determine the effect of Mind Mapping media on student learning outcomes in the spark plug sub-material of the ignition system in Class XI TKR at SMK Negeri 8 Palembang. A quasi-experimental method with a Two Group Posttest Only Control Design was employed. The sample consisted of 66 students selected through purposive sampling: Class XI TKR 3 as the experimental group (n=33) using Mind Mapping, and Class XI TKR 2 as the control group (n=33) using conventional instruction. A 30-item test (multiple choice and essay) was used for data collection after validation through SPSS version 26. Data analysis involved the Kolmogorov-Smirnov normality test, Levene's homogeneity test, and Independent Sample t-test. Results show the experimental group's mean posttest score (89.19) was significantly higher than the control group (68.64), with a mean difference of 20.555. The t-test yielded a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000<0.05, rejecting H_0 and accepting H_a. Thus, Mind Mapping media significantly affects student learning outcomes in spark plug materials within the ignition system at SMK Negeri 8 Palembang. These findings imply that Mind Mapping is a viable innovative learning alternative in vocational education, particularly in automotive studies.
ABSTRAK
Penguasaan materi sistem pengapian khususnya submateri busi sangat penting dalam pendidikan kejuruan otomotif, namun penggunaan metode konvensional sering kali menyebabkan rendahnya pemahaman dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa pada submateri busi dalam sistem pengapian di kelas XI TKR SMK Negeri 8 Palembang. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Two Group Posttest Only Control Design. Sampel terdiri atas 66 siswa kelas XI TKR yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yakni kelas XI TKR 3 sebagai kelas eksperimen (n=33) yang menggunakan media Mind Mapping, dan kelas XI TKR 2 sebagai kelas kontrol (n=33) yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda dan esai (30 soal) yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembedanya menggunakan SPSS versi 26. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas Levene's Test, dan uji hipotesis Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 89,19, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 68,64, dengan perbedaan rata-rata sebesar 20,555. Uji-t menghasilkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000<0,05 sehingga H_0 ditolak dan H_a diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa pada submateri busi dalam sistem pengapian di kelas XI TKR SMK Negeri 8 Palembang. Temuan ini mengimplikasikan bahwa media Mind Mapping layak dijadikan alternatif pembelajaran inovatif khususnya di bidang otomotif.
Downloads
References
Adam. (2021). Penerapan teknik mind mapping untuk meningkatkan kemampuan menulis mata pelajaran bahasa Inggris pokok bahasan teks deskripsi siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 3 Baubau tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Akademik FKIP Unidayan, 9(1), 12–20. https://ejournal.lppmunidayan.ac.id/index.php/akademik/article/view/342
Agrifina, V. F., Vrisilia, V., Agustina, L. N., Supriyadi, S., & Izzatika, A. (2024). Tinjauan pustaka: Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Pedagogika: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 12(2), 414–431. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol12issue2year2024
Agustira, R., & Rahmi, A. (2022). Penggunaan media visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknik otomotif. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif, 10(2), 88–96. https://doi.org/10.24036/jpto.v10i2.3412
Ahtian, M., & Sari, R. (2022). Metode forward chaining pada sistem pakar diagnosa gangguan mesin sepeda motor Vespa 2-Tak. Jurnal Sistem Dan Riset Ilmu Komputer, 3(1), 73–88. https://doi.org/10.31599/jsrcs.v3i1.1176
Akbar, M. A. R., Safitri, I., & Rusydiyah, E. F. (2024). Penerapan metode pembelajaran mind mapping pendidikan agama Islam dalam perspektif guru PAI. Journal of Education Research, 5(2), 1899–1910. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.892
Anwar, S., Siyami, F., Avid, F., Ifada, N. N., & Asyarah, W. N. (2022). Peningkatan hasil belajar materi Tarikh Islam dengan model pembelajaran kooperatif berbasis metode mind mapping. MA'ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 94–106. https://doi.org/10.21154/maalim.v3i1.4120
A'yun, E. Q., Hafidzoh, H., Setiani, H., Nadilah, Silfiyanti, R., & Rahmi, U. Y. (2025). Analisis model pembelajaran direct instruction dengan metode ceramah. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 230–239. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i2.3120
Buzan, T. (2020). Mind map mastery. Watkins Publishing.
Ginting, E. T. B. (2021). Sistem pengapian kendaraan ringan. Elex Media Komputindo.
Kustian, N. G. (2021). Penggunaan metode mind mapping untuk meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas VIII B semester II SMP Negeri 1 Bojonggenteng tahun pelajaran 2017/2018. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(1), 45–52. https://doi.org/10.51878/secondary.v1i1.120
Musa, I., Setyono, B., & Cahyono, A. (2023). Analisis kondisi busi dan pengaruhnya terhadap kinerja mesin kendaraan. Jurnal Teknik Otomotif, 5(1), 12–20. https://doi.org/10.24114/jto.v5i1.4210
Prabowo, Y. N., & Dewanto. (2013). Penerapan media mind mapping untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI pada kompetensi dasar memperbaiki sistem pengapian di SMKN 1 Kanor Bojonegoro. Jurnal Teknik Mesin, 1(3), 56–62. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-teknik-mesin/article/view/3120
Rahayu, N. C. A. (2025). Efektivitas teori belajar kognitif melalui peta pikiran untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 19(1), 98–106. https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/1890
Ridwan, M., & Sutrisno, H. (2024). Kompetensi teknik kendaraan ringan dalam kurikulum vokasional. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jpto.v12i1.5120
Sembiring, J. A. B., & Bangun, N. H. (2023). Pemanfaatan model pembelajaran mind mapping pada mata kuliah bahasa Inggris. Curere, 7(1), 81–89. https://doi.org/10.36764/curere.v7i1.821
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Tambunan, H., Saragih, S., & Manurung, B. (2023). Efektivitas mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 15(2), 88–101. https://doi.org/10.23887/jpp.v15i2.4120
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
