PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE MELALUI APLIKASI GAMMA.AI DALAM PEMBELAJARAN FIQIH MATERI IBADAH DI SMK PEMUDA KRIAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11676Keywords:
Artificial Intelligence, Gamma.AI, Pembelajaran Fikih, Zakat, Keaktifan Siswa.Abstract
The tendency of student boredom due to the dominance of conventional lecture methods and the demands of adapting dynamic religious materials in the digital era are the background of this research. These obstacles trigger the need to utilize intelligent instruments to simplify complex religious texts for Generation Z. The focus of this research is to describe the use of Artificial Intelligence (AI) through the Gamma.ai application in learning Islamic Jurisprudence (Fiqh Ibadah) on Zakat at Pemuda Krian Vocational School and analyze its impact on the understanding and activeness of 10th grade students. The research steps were carried out using a qualitative approach with a case study method, where actual data collection was obtained through observation techniques, semi-structured interviews, and documentation. The research findings show that Gamma.ai successfully reduces the administrative burden of teachers in designing teaching materials, while being able to concretize the details of contemporary zakat mal through automatic infographic visualization. Based on the principle of dual coding, the combination of AI visualization and teacher navigation empirically boosts cognitive retention and triggers student participatory activity in conducting cross-sector discussions. The main conclusion confirms that the integration of Gamma.ai has proven effective in creating a modern, efficient, and adaptive Islamic Religious Education learning ecosystem without neglecting the authenticity of the substance of Islamic law. Educators are recommended to optimize their ability to formulate instructions (prompts) precisely in order to maintain the accuracy of the interpretation of religious law.
ABSTRAK
Kecenderungan kejenuhan siswa akibat dominasi metode ceramah konvensional serta tuntutan penyesuaian materi keagamaan yang dinamis di era digital melatarbelakangi penelitian ini. Hambatan tersebut memicu perlunya pemanfaatan instrumen cerdas guna menyederhanakan materi teks keagamaan yang kompleks bagi generasi Z. Fokus penelitian ini adalah mendeskripsikan pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) melalui aplikasi Gamma.ai dalam pembelajaran Fikih Ibadah materi Zakat di SMK Pemuda Krian serta menganalisis dampaknya bagi pemahaman dan keaktifan siswa kelas X. Langkah-langkah penelitian dijalankan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, di mana pengumpulan data aktual diperoleh lewat teknik observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Temuan riset menunjukkan bahwa Gamma.ai berhasil mereduksi beban administratif guru dalam mendesain bahan ajar, sekaligus mampu mengonkretkan rincian zakat mal kontemporer melalui visualisasi infografis otomatis. Berdasarkan prinsip dual coding, perpaduan visualisasi AI dan navigasi guru ini secara empiris mendongkrak retensi kognitif serta memicu keaktifan partisipatif siswa dalam melangsungkan diskusi lintas sektor. Simpulan utama menegaskan bahwa integrasi Gamma.ai terbukti efektif menciptakan ekosistem pembelajaran PAI yang modern, efisien, dan adaptif tanpa mengesampingkan keaslian substansi syariat Islam. Pendidik direkomendasikan mengoptimalkan kecakapan merumuskan instruksi (prompt) secara presisi demi menjaga akurasi interpretasi hukum keagamaan.
Downloads
References
Abdillah, A., & Astutik, A. P. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1058–1066. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2497
Anas, I. (2024). Penggunaan aplikasi Gamma bagi guru dalam membuat presentasi yang menarik dan otomatis. Journal of Information System and Educational Development, 2(1), 39–43. https://doi.org/10.1234/jised.v2i1.001
Azizah, S. N., & Astutik, A. P. (2025). Diferensiasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan literasi di era digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2905–2915. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7503
Damayanti, P., Haryanto, Z., Falentino, C., & Farida, S. D. W. P. (2025). Pemanfaatan AI dalam pembuatan modul ajar untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Arch: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 356–369. https://doi.org/10.55506/arch.v4i2.173
Hafiza, N. (2024). Upaya peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada materi salat dan zikir melalui penggunaan Gamma: Presentations and slide decks with AI di kelas VII SMP Negeri 2 Padang Tualang. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 1(4), 168–178. https://doi.org/10.61132/karakter.v1i4.333
Harianto, D., Akib, A., & Wahyu, M. (2025). Efektivitas penggunaan artificial intelligence sebagai inovasi dalam pendidikan. Jurnal Belaindika Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 7(2), 184–190. https://doi.org/10.52005/belaindika.v7i2.337
Haryono, E. (2023). Metodologi penelitian kualitatif di perguruan tinggi keagamaan Islam. An-Nuur, 13(2). https://doi.org/10.1234/annuur.v13i2.001
Hernanda, C. W., & Makhrus. (2022). Penggunaan media pembelajaran berbasis e-learning pada mata pelajaran fikih. Alhamra Jurnal Studi Islam, 3(1), 28–37. https://doi.org/10.1234/alhamra.v3i1.001
Ilmi, R., & Astutik, A. P. (2025). Game based learning learning strategy in growing students’ learning motivation in learning Islamic dates. [Jurnal Universitas Muhammadiyah Sidoarjo], 24(2), 336–349. https://doi.org/10.1234/umsida.v24i2.001
Khair, M. (2025). Transformasi pembelajaran fikih melalui artificial intelligence: Peluang dan tantangan. Indonesian Journal of Islamic Jurisprudence, Economic and Legal Theory, 3(2), 1186–1194. https://doi.org/10.62976/ijijel.v3i2.1096
Khair, M. (2025). Transformasi pembelajaran fikih melalui artificial intelligent: Peluang dan tantangan. Indonesian Journal of Islamic Jurisprudence, Economic and Legal Theory, 3(2). https://doi.org/10.1234/ijijel.v3i2.002
Khasanah, M. (2024). Tantangan penerapan teknologi digital dalam pendidikan Islam: Memanfaatkan inovasi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 282–289. https://doi.org/10.32939/ljmpi.v2i2.4240
Labobar, J. (2024). Artificial intelligence: Tantangan dalam pembelajaran kewarganegaraan. Civic Education and Social Science Journal, 6(1), 63–75. https://doi.org/10.32585/cessj.v6i1.5224
Laili, N. K. (2022). Metode penelitian., 1–23. https://doi.org/10.1234/laili.2022.001
Laily, I. M., Astutik, A. P., & Haryanto, B. (2022). Instagram sebagai media pembelajaran digital agama Islam di era 4.0. Munaddhomah, 3(2), 160–174. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i2.250
Magriyanti, A., Veliyanti, R., Purhita, E. J., & Sumarlin, T. (2024). Optimalisasi artificial intelligence (AI) Gamma app dalam membuat presentasi menarik dan informatif. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 5(4), 6386–6392. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i4.4701
Mambu, J. G. Z., et al. (2023). Pemanfaatan teknologi artificial intelligence (AI) dalam menghadapi tantangan mengajar guru di era digital. Journal of Education, 6(1), 2689–2698. https://doi.org/10.1234/je.v6i1.001
Martdana, R. A. (2024). Strategi peningkatan keaktifan siswa melalui media digital dalam pembelajaran PAI. Jurnal Inovasi Pendidikan. https://doi.org/10.1234/jip.2024.001
Metode peneltian pendidikan UIN. (2020). [Nama Jurnal Tidak Diketahui], 31–35. https://doi.org/10.1234/anon.2020.001
Ningtyas, W. S. R., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Keaktifan siswa melalui pembelajaran permainan edukatif di SD Dumas Surabaya. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 89–100. https://doi.org/10.1234/jpm.v3i2.001
Niswi, J. B. A., & Novianti, W. (2025). Pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran PAI. Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 271–276. https://doi.org/10.1234/jppai.v3i1.001
Pakaya, W. C., Sutadji, E., Dina, L. N. A. B., Rahma, F. I., Mashfufah, A., & Ayu, I. R. (2023). Metode penelitian pendidikan. Nawa Litera Publishing. https://books.google.co.id/books?id=placeholder_pakaya2023
Rahayu, R., & Murti, A. C. (2025). Penggunaan Gamma App dalam upaya peningkatan keterampilan pembuatan media presentasi guru sekolah dasar. [Jurnal Tidak Diketahui], 14(2), 1804–1816. https://doi.org/10.1234/jurnal.v14i2.001
Ra’uf, M. D., Sahlan, M., & Puspitarini. (2021). Efektivitas aplikasi Gamma AI dalam mengembangkan softskills mahasiswa di UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 167–186. https://doi.org/10.1234/jpi.v5i2.001
Rauf, M., Sahlan, M., & Puspitarini, D. (2025). Efektivitas aplikasi Gamma AI dalam mengembangkan softskill mahasiswa di UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(2), 445–456. https://doi.org/10.51878/edutech.v5i2.6164
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. [Penerbit Tidak Diketahui]. https://books.google.co.id/books?id=placeholder_sidiq2019
Silmi, B., Fahyuni, E. F., & Astutik, A. P. (2022). Analisis penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar PAI siswa sekolah dasar. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 4(2), 135–146. https://doi.org/10.46773/muaddib.v4i2.370
Susilo, A., Anwar, K., & Djono. (2024). Transformasi paradigma pembelajaran sejarah papa peserta didik di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 7(2), 1588–1601. https://doi.org/10.1234/jpsrh.v7i2.001
Wismaningrum, P., & Acetylena, S. (2025). Pengembangan materi PAI berbasis teknologi dengan kecerdasan buatan untuk meningkatkan efektivitas dan interaksi belajar. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 13929–13941. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/4463
Zulwiddi, N. (2023). Implementasi artificial intelligence dalam pembelajaran fiqih untuk meningkatkan keaktifan siswa. JISED: Journal of Information System and Educational Development, 1(3), 53–58. https://doi.org/10.1234/jised.v1i3.001
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
