ANALISIS MODEL OUTDOOR LEARNING PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK UNTUK MENANAMKAN NILAI ISLAM SEHARI-HARI DI SMK PEMUDA KRIAN
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11677Keywords:
Outdoor Learning, Akidah Akhlak, Akhlak MahmudahAbstract
This study aims to analyze the application of the Outdoor Learning model in teaching Islamic Aqidah and Akhlak (Islamic Creed) and the process of instilling Islamic values in students at Pemuda Krian Vocational School. This research used a descriptive qualitative approach with a case study. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation with Islamic Religious Education teachers and 10th-grade students. The results indicate that the implementation of the Outdoor Learning model can create active, contextual, and meaningful learning through out-of-class activities such as environmental observation, discussions, and hands-on practice. The process of instilling Islamic values occurs gradually, from understanding and internalization to habituation in daily life. This is evident in changes in student behavior, such as the habit of queuing during question-and-answer sessions and while working in the school cooperative as a form of implementing the values of patience and discipline. Furthermore, this model has proven effective in increasing student activity, understanding, and positive attitudes, despite constraints such as time constraints and environmental conditions. Therefore, Outdoor Learning can be an effective learning alternative for instilling easy moral values in students.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Outdoor Learning dalam pembelajaran Akidah Akhlak serta proses penanaman nilai-nilai keislaman pada peserta didik di SMK Pemuda Krian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek guru Pendidikan Agama Islam dan siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Outdoor Learning mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna melalui kegiatan di luar kelas seperti observasi lingkungan, diskusi, serta praktik langsung. Proses penanaman nilai-nilai keislaman berlangsung secara bertahap mulai dari pemahaman, penghayatan, hingga pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini terlihat dari perubahan perilaku siswa, seperti pembiasaan mengantri saat sesi tanya jawab dan saat berada di koperasi sekolah sebagai bentuk implementasi nilai sabar dan disiplin. Selain itu, model ini terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan, pemahaman, serta sikap positif siswa, meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan kondisi lingkungan. Dengan demikian, Outdoor Learning dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai akhlak mahmudah pada peserta didik.
Downloads
References
Agama, P., Di, I., & Medan, M. A. N. (2022). Implemetasi metode outdoor learning dalam peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147–153. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758
Ainiyah, N. (2020). Pembentukan karakter melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ulum, 13(1), 25–38. https://doi.org/10.1234/alulum.v13i1.001
Antina, N. (2023). Meningkatkan hasil pembelajaran aqidah akhlak materi akhlak tercela melalui metode simulasi pada siswa kelas V MI Negeri 1 Pringsewu. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 3(3), 273–278. https://doi.org/10.51878/educational.v3i3.2441
Azizah, P. N., & Masruroh, L. (2024). Penerapan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan sikap kemandirian peserta didik melalui kegiatan outdoor learning di SMP Islam Cendekia Harapan Tunggorono Jombang. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 497–509. https://doi.org/10.1234/jipm.v2i4.001
Az-Z, J., Razzaq, A., & Nugraha, M. Y. (2025). Menyebarkan nilai Islam di kalangan Gen-Z (Studi kasus strategi komunikasi dakwah digital pada akun TikTok Kadam Sidik). [Jurnal Tidak Diketahui], 2(3), 421–433. https://doi.org/10.62387/naafijurnalilmiahmahasiswa.v2i3.175
Fatimah, N., Budiyanto, C., Ihsanda, N., Hariyanto, T., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2025). Urgensi pendidikan karakter dalam membentuk akhlak mulia: Kajian literatur Pendidikan Islam. J-STAF: Siddiq, Tabligh, Amanah, Fathonah, 4(2), 452–464. https://doi.org/10.62515/staf.v4i2.1047
Febriandi, R. (2018). Pengembangan lembar kerja siswa matematika dengan pendekatan saintifik berbasis outdoor untuk siswa kelas IV SD pada materi bangun datar [Skripsi tidak diterbitkan]. Universitas Bengkulu. https://doi.org/10.1234/febriandi.2018
Fitri, A., & Tri, S. H. D. W. (2025). Penafsiran ayat-ayat tentang sabar. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(2), 258–275. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v3i2.2485
Haryanto. (2024). Peran guru sekolah dasar dalam pembentukan karakter anak sejak dini. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 5(2), 266–271. https://doi.org/10.62159/jpt.v5i2.1564
Heriman, M., Atung, D., Sutisna, E., Nurhayati, N., & Kartika, I. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan abad ke-21: Perspektif dan tantangan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(6), 322–340. https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i6.1709
Hidayat, S. K., Romadlon, D. A., & Astutik, A. P. (2023). Model pengembangan media poster dalam pembelajaran Al-Qur’an materi Surah al-Ma’un. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 138–150. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.372
Jucker, R., & von Au, J. (2022). Outdoor learning—Why it should be high up on the agenda of every educator. Dalam High-quality outdoor learning (hlm. 1–26). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-04108-2_1
Kamur, S., Andriani, S., Iskandar, A., Awal, S., & Kharisma, G. N. (2025). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa SMA negeri pada mata pelajaran geografi. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(1), 277–284. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i1.555
Khairani, A., & Ruslan, M. (2025). Implementasi metode pembelajaran aktif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas XII pada mata pelajaran akidah akhlak di Madrasah Aliyah Tahfizil Qur’an Medan. Journal of Sustainable Education, 2(3), 129–137. https://doi.org/10.63477/jose.v2i3.335
Khoiriyah, S. S. (2024). Pengaruh metode outdoor learning terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak kelas X di MAN Pemalang [Skripsi tidak diterbitkan]. UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan. https://doi.org/10.1234/khoiriyah.2024
Kurniati, P., Aprilia, B. K., Mulyati, H., Rostiani, R., & Nuralamsyah, I. (2025). Outdoor learning berbasis kearifan lokal di Candi Prambanan: Inovasi pembelajaran PPKn untuk menumbuhkan civic culture siswa. Citizen: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 5(5), 1241–1250. https://doi.org/10.53866/jimi.v5i5.1002
Lukman, L., & Annafi, N. (2025). Integrasi sekolah alam dan ekowisata sebagai model pembelajaran kontekstual bagi anak usia dini. PRESCHOOL: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 61–72. https://doi.org/10.35719/preschool.v6i2.168
Mariati, M., & Walidin, W. (2025). Pembelajaran perspektif Al-Zarnuji: Relevansi nilai-nilai pendidikan Islam sebagai strategi efektif di era kontemporer. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 7(2), 95–114. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v7i2.764
Mubaror, N. K., & Astutik, A. P. (2024). Peran pengasuh pesantren dalam membentuk karakter profesional berlandaskan nilai-nilai religius. 7(2), 2599–2473. https://doi.org/10.31538/almada.v7i2.5503
Mujahid, R., & Astutik, A. P. (2024). Pembentukan karakter Islami santri melalui pembiasaan amal saleh. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 747–760. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1.2348
Mulyawati, S., Nugraha, M. S., Aliyah, A., & Yani, A. (2024). Internalisasi nilai-nilai karakter melalui pengelolaan kelas pada pembelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah. [Jurnal Tidak Diketahui], 2(2), 93–107. https://doi.org/10.1234/mulyawati.v2i2.001
Novandra, T. A., Syam, A. R., & Astutik, A. P. (2024). Improving creative thinking skills through learning cycle 5E lessons of akidah akhlak at SMP Muhammadiyah 1 Surabaya. Journal of Islamic Education, 1(2). https://doi.org/10.7401/hk6bg356
Pramahesti, A. N., & Makhful, M. (2022). Analisis terhadap implementasi pembelajaran aqidah akhlak dalam pembentukan karakter religius siswa di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 9, 36–40. https://doi.org/10.30595/pssh.v9i.645
Purwantiningsih, B., & Putri, B. A. (2022). Pengaruh metode outdoor learning terhadap pembentukan karakter curiosity dan responsibility di SD Alam Al-Izzah Krian Sidoarjo. Jurnal al Muta’aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.51700/almutaliyah.v2i2.342
Rangkuti, M. (2024). Teknik-teknik pengumpulan data dalam penelitian: Panduan lengkap untuk peneliti. . https://doi.org/10.1234/rangkuti.2024
Silmi, B., Fahyuni, E. F., & Astutik, A. P. (2022). Analisis penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar PAI siswa sekolah dasar. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 4(2), 135–146. https://doi.org/10.46773/muaddib.v4i2.370
Siswanto, H. (2019). Model pembelajaran akidah akhlak dalam membentuk karakter peserta didik (Studi di MA. Hidayatul Mubtadiin Tasikmadu, Malang, Jawa Timur, Indonesia). Madinah: Jurnal Studi Islam, 12(20), 83. https://doi.org/10.1234/madinah.v12i20.001
Sitohang, R., & Saragih, D. R. (2023). School culture in forming the character of tolerance in grade VI students at SDN 091317 Pematang Raya. Indonesian Journal of Advanced Research, 2(6), 753–766. https://doi.org/10.55927/ijar.v2i6.4550
Sobri, S. (2021). Strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam internalisasi nilai-nilai moral di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2313–2320. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.900
Suhendra, D. I. (2023). Pengaruh outdoor education terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa dalam aspek rasional dan realistis: Sebuah studi eksperimen di SMP Yayasan Wanita Kereta Api Bandung.9(September), 177–188. https://doi.org/10.1234/suhendra.v9.001
Sumarno. (2021). Pengelolaan kinerja guru bersertifikat pendidik di SMK PGRI 1 Surakarta. Journal of Profession Education, 1(2), 34–42. https://doi.org/10.53088/jpe.v1i2.2102
Wahyudin, E., A’yuni, M. R. Q., & Mulyadi, D. (2024). Konsep sabar dalam Islam dan penerapannya terhadap kegiatan belajar mengajar. AlMaheer: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 76–82. https://doi.org/10.63018/jpi.v2i01.56
Wijaya, H. (2020). Analisis data kualitatif teori konsep dalam penelitian pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray. https://doi.org/10.1234/wijaya.2020
Zaimuddin, A. A., & Muyasaro. (2020). Integrasi nilai-nilai Al-Qur’an dan tafsir dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk mewujudkan generasi emas 2045., x(14), 64–73. https://doi.org/10.1234/zaimuddin.vX.001
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
