ANALISIS KESIAPAN SISWA KELAS V TERHADAP MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL REALITY (VR) BAHASA INGGRIS
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i3.11168Keywords:
Kesiapan Siswa, Pembelajaran Berbasis VR, Media Digital, Pembelajaran Bahasa InggrisAbstract
ABSTRACT
This study aims to determine the readiness of grade V elementary school students in the use of English Virtual Reality (VR)-based learning media. The research focuses on three aspects of readiness, namely cognitive, affective, and psychomotor/technological readiness of students. This study uses a descriptive quantitative approach with a survey method of grade V students in one school in each sub-district in Tasikmalaya City. The data was analyzed using descriptive statistics in the form of mean, percentage, and categorization of readiness level. The results of the study showed that in general students had quite good readiness, based on the percentage gain, namely, the cognitive aspect obtained a percentage of 68.12%, the affective aspect of 69.02%, and the psychomotor/technological aspect of 70.30%, all of which were in the high category. These results indicate that they already have adequate basic skills to adapt to the use of immersive technology in learning. Thus, Virtual Reality (VR) has a great opportunity to be used as a medium for learning English in elementary schools, especially in Tasikmalaya City. The presentation of Virtual Reality (VR)-based English learning needs to be designed simply, directed, and in accordance with the characteristics of students so as not to cause excessive cognitive load during the learning process. Thus, this research has contributed to filling the gap in previous research by mapping the level of readiness of grade V students to the use of English Virtual Reality (VR) learning media.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan siswa kelas V sekolah dasar dalam penggunaan media pembelajaran berbasis Virtual Reality (VR) Bahasa Inggris. Penelitian difokuskan pada tiga aspek kesiapan, yaitu kesiapan kognitif, afektif, dan psikomotorik/teknologis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode survei terhadap siswa kelas V di satu sekolah pada masing-masing kecamatan di Kota Tasikmalaya. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa mean, persentase, dan kategorisasi tingkat kesiapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum siswa memiliki kesiapan yang cukup baik, berdasarkan perolehan persentase yakni, aspek kognitif memperoleh persentase sebesar 68,12%, aspek afektif sebesar 69,02%, dan aspek psikomotorik/teknologis sebesar 70,30%, yang seluruhnya berada pada kategori tinggi. Hasil tersebut mengindikasikan bahwa mereka telah memiliki keterampilan dasar yang memadai untuk beradaptasi dengan penggunaan teknologi imersif dalam pembelajaran. Sehingga, Virtual Reality (VR) berpeluang besar untuk digunakan sebagai media pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar khususnya di Kota Tasikmalaya. Penyajian pembelajaran bahasa Inggris berbasis Virtual Reality (VR) perlu dirancang secara sederhana, terarah, dan sesuai dengan karakteristik siswa agar tidak menimbulkan beban kognitif yang berlebihan selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian penelitian ini telah berkontribusi dalam mengisi kesenjangan penelitian terdahulu dengan memetakan tingkat kesiapan siswa kelas V terhadap penggunaan media pembelajaran Virtual Reality (VR) bahasa Inggris.
Downloads
References
Abni, S. R. N., Ahmadi, A., & Maulida, S. (2024). Integrasi Media Digital Dalam Pembelajaran Literasi Sastra Anak Di Tingkat Sekolah Dasar. Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(2), 171-183. https://doi.org/10.32528/bb.v9i2.2551
Agongo, A. R., & Tindan, T. N. (2025). The Psychomotor Domain: The Role of Manipulative Skills in Science Mastery. https://doi.org/10.54660/.IJMRGE.2025.6.6.990-994
Ariani, M., Zulhawati, Z., Haryani, H., Zani, B. N., Husnita, L., Firmansyah, M. B., ... & Hamsiah, A. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Era Digital. Pt. Sonpedia Publishing Indonesia.
https://books.google.co.id/books?id=QgDSEAAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Bangun, G. R. B., & Hartana, A. (2026). Analisis Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 193-205. Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V11i01.43833
Bulan, S., Putri, V. H., & Syam, H. (2025). Analisis Kesiapan (Readiness) Belajar, Faktor, Prinsip, Kematangan, Dan Lingkungan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 270-280.
https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/6994/4136
Citrayanti, A. I. M., & Pradnyana, P. B. (2025). Analisis Kesiapan Siswa Kelas VI Menggunakan Alat Evaluasi Berbasis Digital (Kahoot) Di SDN 2 Siangan. Satya Widya, 41(1), 1-15. https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p1-15
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau Dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal Of Mathematics Education), 4(1), 24-32. http://journal.unsika.ac.id/index.php/supremum
Devi, L. P. S. A., & Winangun, I. M. A. (2024). Peran Literasi Digital Dalam Meningkatkan Kompetensi Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1255–1267. Https://Doi.Org/10.38048/Jipcb.V11i4.4681
Education First. (2025). Ef English Proficiency Index (Ef Epi). Ef Education First. https://www.ef.com/wwen/epi/
Fadhila, H. I. A., Akyela, N. P., Oktavia, R. N., Suriansyah, W. R., Suriansyah, A., & Refianti, W. R. (2025). Dampak Penggunaan Gadget Berlebihan Terhadap Perilaku Dan Prestasi Belajar Siswa SD. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 438-451. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39525
Hartatiningsih, D. (2022). Meningkatkan Penguasaan Vocabulary Bahasa Inggris Dengan Menggunakan Media Wordwall Siswa Kelas VII MTS. Guppi Kresnomulyo. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 2(3), 303-312. https://doi.org/10.51878/action.v2i3.1443
Ilmi, M. Z., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2026). Implementasi Pembelajaran Berbasis Media Digital Untuk Mendukung Joyful Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(04), 2839-2851.
https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/1668
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 Tentang Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah. https://peraturan.bpk.go.id/Details/281847/?utm_source=chatgpt.com
Khotimah, H., Supena, A., & Hidayat, N. (2019). Meningkatkan Attensi Belajar Siswa Kelas Awal Melalui Media Visual. Jurnal Pendidikan Anak. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.22657
Lavalle, S. M. (2023). Virtual Reality. Cambridge University Press. https://lavalle.pl/vr/vrbook.pdf
Lestari, B., Damanik, M. H., Wati, K., Siregar, M., Siregar, S. K. I. S., Putri, F. A., ... & Amri, M. S. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Visual Terhadap Daya Ingat Materi Pelajaran IPAS pada Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar Kelas Iv. Mudabbir Journal Research And Education Studies, 5(2), 1902-1910. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.1427
Lestari, T., Perangin-Angin, S. B., Umami, R., Puspita, C., Simamora, A. P., & Zuhri, M. (2025). Vocabulary Building Berbasis Growing English Learning Cheerfully Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dan Kepercayaan Diri Siswa Sdn 044848 Desa Ajijahe. Abdimas Mandiri-Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 34-38. https://ejournal.politeknikmbp.ac.id/index.php/abdimaspkm/article/view/320/292
Lumbantoruan, G. A., Br Sembiring, M., Limbong, C. S. G., & Sinaga, M. O. (2025). Menumbukan Rasa Percaya Diri Belajar Bahasa Inggris Di Panti Asuhan Ora Et Labora Nusantara. Lapak Jurnal.
https://ejournal.pustakakaryamandiri.com/ojs/index.php/lj/article/view/299
Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3th Ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Implikasinya Bagi Pembelajaran. Journal Of Psychology Humanlight, 2(1), 31-47.
https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554
Nisya, R. U. (2024). Implementasi Teori Konstruktivisme Dalam Mengeksplorasi Potensi Lingkungan Sekolah Dan Virtual Reality (VR) Pada Pembelajaran IPS SD. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35515.63523
Pohan, A. M., Sahanaya, Y., Lase, M. B., Siregar, F. Y., Wijaya, I., & Chen, J. (2024). Peran Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Mandarin Siswa Kelas 5 SD Global Prima Medan. Jurnal Basataka (Jbt), 7(1), 321-326. https://doi.org/10.36277/basataka.v7i1.471
Puspayanti, Y. Y. E., Fajriyah, K., & Untari, M. F. A. (2024). Analisis Penguasaan Kosakata Dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas V Sd Muhammadiyah Blora. Indonesian Journal Of Elementary School, 4(2), 505-525. https://doi.org/10.26877/ijes.v4i2.20630
Rakhman, P. A., Salsyabila, A., Nuramalia, N., & Gustiani, P. E. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Sdn Cilampang Melalui Media Pembelajaran Digital Dan Konvensional. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 5(2), 615-622. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.293
Riniwanti, R., Nursalam, N., & Arifin, J. (2024). Pengembangan Media Audio Visual Interaktif Berbasis Kinemaster Dalam Pembelajaran Ips Pada Peserta Didik Kelas V UPTD SDN 14 Samanggi Kabupaten Maros. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(1), 263-277. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.477
Rizqiyah, N., Jauhari, A. H., Fawaied, M., & Maudy, M. (2025). Revolusi Digital Dalam Pendidikan: Peran Teknologi Dan Media Sosial Dalam Pembelajaran. Penerbit KBM Indonesia. https://books.google.co.id/books/about/REVOLUSI_DIGITAL_DALAM_PENDIDIKAN_Peran.html?id=gchoEQAAQBAJ&redir_esc=y
Syam, N., & Khusna, R. (2025). Penerapan Game Edukatif Digital Berbasis Android Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di MI Sirojul Athfal. Jurnal Pendidikan Kritis Dan Kolaboratif, 1(1), 85-89. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/j21cl
Taqwim, A., Khairunisa, A. D. P., Azkia, F. N., Fitri, R. M., Arrafi, Z. R. P., & Putri, H. E. (2025). Analisis Pembelajaran Bermakna Untuk Meningkatkan Kemampuan Sistematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pecahan Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 56-66. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2255
Tolle, H., & Al Huda, F. (2023). Teknologi Digital Immersive: Pemanfaatan Untuk Kemajuan Bangsa. Universitas Brawijaya Press.
https://books.google.co.id/books/about/Teknologi_Digital_Immersive.html?id=jUDrEAAAQBAJ&redir_esc=y
Teranikha, E., Fatonah, S., & Saputro, S. A. (2024). Penggunaan Model Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (Jiepp), 4(1), 24-29. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.367
Umam, M. A., & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Educatio FKIP Unma, 8(1), 303-312. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1993
Virgiawan, M., Suryani, N., & Sutimin, L. A. (2020). The Effectiveness Of Guided Writing Combined With Virtual Reality (Vr) Video As Teaching Media On Students' Writing Achievement. International Journal Of Linguistics. https://doi.org/10.32996/ijllt.2020.3.10.5
Yulfiliantoro, S. G., & Winangun, M. M. (2026). Pengaruh Overload Informasi Terhadap Pemrosesan Kognitif Siswa Dalam Pembelajaran Digital. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(3), 133-145. https://doi.org/10.61722/jmia.v3i3.9966
Yulia, R., & Adri, H. T. (2025). Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kesehatan Mental Siswa Kelas V SDN Cicohag. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(3), 301-318. Https://Didaktikglobal.Web.Id/Index.Php/Adri/Article/View/64
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
