EFEKTIVITAS METODE BERNYANYI BERBANTUAN MEDIA JARI TANGAN DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN 1–10 PADA ANAK KELOMPOK A PAUD
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.10469Keywords:
metode bernyanyi, media jari tangan, numerasi awalAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of the singing method assisted by finger media in improving the ability to recognize numbers 1–10 in Group A children at PAUD Baitul Ulum Manggahang. The background of this study is based on the low level of early numeracy skills in children, as indicated by difficulties in recognizing number symbols, counting objects, and arranging numbers independently. The study employed a Classroom Action Research (CAR) approach with three cycles, consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 11 children aged 4–5 years. Data collection techniques were conducted through observation, documentation, and field notes, and then analyzed descriptively using a qualitative approach. The results showed a gradual improvement in children's abilities in each cycle. In Cycle I, children began to show interest and active participation, although they still required assistance from the teacher. Cycle II showed a significant improvement in counting skills and recognizing number symbols. In Cycle III, almost all children reached the category of Very Well Developed (BSB) and were able to recognize, count, and sequence numbers 1–10 independently. These findings indicate that the singing method assisted by finger media is effective because it integrates auditory, visual, and kinesthetic aspects in accordance with the developmental characteristics of early childhood.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode bernyanyi berbantuan media jari tangan dalam meningkatkan kemampuan mengenal bilangan 1–10 pada anak Kelompok A PAUD Baitul Ulum Manggahang. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan numerasi awal anak yang ditunjukkan melalui kesulitan mengenal lambang bilangan, membilang jumlah benda, dan mengurutkan angka secara mandiri. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 11 anak usia 4–5 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak secara bertahap pada setiap siklus. Pada siklus I, anak mulai menunjukkan ketertarikan dan partisipasi aktif, meskipun masih memerlukan bantuan guru. Siklus II memperlihatkan peningkatan signifikan dalam kemampuan membilang dan mengenal lambang bilangan. Pada siklus III, hampir seluruh anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) dan mampu mengenal, membilang, serta mengurutkan bilangan 1–10 secara mandiri. Temuan ini menunjukkan bahwa metode bernyanyi dengan media jari tangan efektif karena mengintegrasikan aspek auditori, visual, dan kinestetik sesuai karakteristik perkembangan anak usia dini.
Downloads
References
Aisyah, A. (2020). Pendidikan karakter untuk perkembangan moral anak usia dini. Jurnal Warna Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 77. https://doi.org/10.24903/jw.v5i2.528
Aziza, A., Pratiwi, H., & Koenarso, D. A. P. (2020). Pengaruh metode Montessori dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika anak usia dini di Banjarmasin. Deleted Journal, 6(1), 15. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2020.61-02
Bopo, G., Ngura, E. T., Fono, Y. M., & Laksana, D. N. L. (2023). Peningkatan kemampuan numerasi dengan media pembelajaran papan pintar berhitung pada anak usia 6–7 tahun. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 468. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i3.1998
Diana, D., Pranoto, Y. K. S., & Rumpoko, A. U. T. (2022). Persepsi guru terhadap aktivitas bermain anak berkebutuhan khusus di PAUD inklusi se-Jawa Tengah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7347. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3559
Ernitasari, E. P., & Rakimahwati, R. (2022). Pengaruh penggunaan media balok terhadap pengenalan konsep matematika berbasis seriasi pada anak usia 5–6 tahun. Aulad Journal on Early Childhood, 5(2), 221. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.363
Fitri, R., Hasibuan, R., & Setyowati, S. (2022). Neurokinestetik: Model aktivitas gerak pada anak usia dini untuk kesiapan belajar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7186. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2106
Hidayah, H., Sutarto, J., & Aeni, K. (2023). Pembelajaran literasi numerasi anak usia dini berbasis kemitraan keluarga di PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4431. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4692
Isnaeni, R. F., & Maenonah, M. (2020). Epistimologi perkembangan kognitif anak usia dini dalam pandangan Jean Piaget. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 3(2), 71. https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.8892
Istanti, E., Debibik, D. N. F., & Rina, R. S. (2021). Stimulasi kemampuan berpikir simbolik melalui kegiatan meronce anak usia 4–5 tahun. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 205. https://doi.org/10.19105/kiddo.v2i2.5035
Jarwani, J. (2022). Meningkatkan kemampuan mengenal angka 1–10 pada anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan bermain variatif dengan media loose part. AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 1(1), 12–25. https://doi.org/10.24246/audiensi.vol1.no12022pp12-25
Marliana, R. L., Rukanda, N., & Nurhayati, S. (2021). Improving early childhood cognitive abilities through hand movement method. SHILAP Revista de Lepidopterología. https://doi.org/10.22460/empowerment.v10i2p168-177.2729
Nugraini, T., & Pamungkas, J. (2023). Eksistensi lembaga taman kanak-kanak dalam mempertahankan nilai budaya di tengah globalisasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1087. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4105
Nurcahyono, N. A. (2023). Peningkatan kemampuan literasi dan numerasi melalui model pembelajaran. Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika, 1(1), 19. https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i1.4924
Nursiti, D., Hamid, L., & Nurhidayah, N. (2020). Efektivitas metode gerak dan lagu untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik pada anak usia dini. Deleted Journal, 1(2), 27. https://doi.org/10.62285/alurwatulwutsqo.v1i2.12
Prakarsi, E., Karsono, K., & Dewi, N. K. (2020). Penggunaan media busy book untuk mengembangkan kemampuan mengenal pola pada anak usia 4–5 tahun. Kumara Cendekia, 8(2), 171. https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.35703
Purwanti, R., & Suhaimi, S. (2020). Model GELPITAS (gerak & lagu, picture & picture, talking stick) untuk meningkatkan perkembangan bahasa Inggris anak taman kanak-kanak. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 7(2), 124. https://doi.org/10.21831/jppm.v7i2.30204
Puspitasari, I., & Watini, S. (2022). Penerapan model ATIK untuk meningkatkan literasi numerasi anak usia dini melalui media menggambar di Pos PAUD Flamboyan I. Deleted Journal, 3(3), 387. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.126
R, A. H. A., Rozi, F., & H. K., I. (2022). Metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan kosa kata anak usia dini. PALAPA, 10(1), 80. https://doi.org/10.36088/palapa.v10i1.1670
Rahmadeni, F. (2022). Urgensi pengenalan konsep literasi numerasi pada anak usia dini. ARITHMETIC Academic Journal of Math, 4(1), 79. https://doi.org/10.29240/ja.v4i1.4626
Raudah, R., Amilda, A., Sofyan, F. A., & Marlina, L. (2021). Pengaruh permainan balok angka terhadap kemampuan berhitung anak usia 5–6 tahun di PAUD Marqisah. Zuriah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 119. https://doi.org/10.29240/zuriah.v2i2.3588
Reswari, A. (2021). Efektivitas permainan bola basket modifikasi terhadap kemampuan motorik kasar anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 17. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1182
Rinayati, R., Erawati, A. D., Wahyuning, S., & Harsono, H. (2021). Peningkatan keterampilan guru PAUD dalam menstimulasi dan deteksi dini perkembangan balita. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 12(1), 25. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i1.4566
Rosalianisa, R., Purwoko, B., Nurchayati, N., & Subrata, H. (2023). Analisis kemampuan berbahasa dan mengenal konsep bilangan anak melalui teknologi pada era digital. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1996. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3843
Sangadah, E. F., & Fitri, A. W. (2026). Permainan LOMTUKI sebagai inovasi pembelajaran numerasi awal anak usia dini. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 898. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10026
Sari, F. A., Hafidah, R., & Nurjanah, N. E. (2020). Peningkatan kemampuan keaksaraan awal melalui sandpaper letter pada anak usia 4–5 tahun. Kumara Cendekia, 8(1), 1. https://doi.org/10.20961/kc.v8i1.31894
Turnip, H. A., & Wijayaningsih, L. (2022). Pengembangan dadu QR code untuk alternatif pengenalan calistung anak usia 5–6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4392. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2595
Wahyuni, I. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi berdasarkan gaya belajar pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5840. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3202
Widiastuti, E., & Watini, S. (2022). Implementasi model “Asyik” dalam meningkatkan konsentrasi bermain angklung di TK Tadika Puri. Aksara Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2063. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.2063-2076.2022
Wulan, W. M., & Watini, S. (2023). Implementasi model ASYIK dalam meningkatkan kemampuan motorik halus di KB inklusi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 323. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3107
Yani, A., & Jazariyah, J. (2020). Penyelenggaraan PAUD berbasis karakter kebhinekaan sebagai upaya pencegahan radikalisme sejak dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.503
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
