PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Abstract

This research is motivated by the low learning outcomes of students. This is because previous learning methods used conventional models. The purpose of this research is to improve the learning outcomes and activities of students in the subject matter of arithmetic sequences and series. This type of research is classroom action research with two cycles consisting of four stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. Data collection techniques are tests, interviews, observation, and documentation. The learning model used in this research is Teams Assisted Individualization (TAI) type cooperative learning. From the analysis of student learning outcomes in cycle I, the percentage of learning outcomes was 76.47%. while in cycle II the percentage of learning outcomes was 91.17%. The activity of students also increased in cycle II. The average student activity in the first cycle was 62.85%, increasing to 81.18% in the second cycle. The conclusion from the study, learning by using the Teams Assisted Individualization (TAI) type of cooperative learning model improves student learning outcomes and activities as well as increases students' understanding of the material for Arimetic sequences and series.

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya hasil belajar peserta didik. Hal ini dikarenakan metode pembelajaran sebelumnya menggunakan model konvensional. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar dan aktivitas peserta didik pada materi barisan dan deret arimetika. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI). Dari análisis hasil belajar peserta didik pada siklus I didapat persentase hasil belajar sebesar 76, 47 %. sedangkan pada siklus II persentase hasil belajar sebesar 91,17% . Pada aktivitas peserta didik juga meningkat pada siklus II. Rata-rata aktivitas peserta didik pada siklus pertama 62,85 % meningkat menjadi 81,18 % pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian, pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) meningkatkan hasil belajar dan aktivitas peserta didik serta meningkatkan pemahaman peserta didik tentang materi barisan dan deret Arimetika.