ANALISIS BUTIR SOAL HOTS MENGGUNAKAN SOFTWARE ANATES UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN M

Dona Melianda Fitri; Luqman  Hakim; Vivi  Pratiwi; Kisya Putri  Oktavia; Manisa Eka  Sujiarsih; Adila Embarisa Br  Brahmana; Ellen Solagracia  Sihite; Zufaira Zahra Isna  Putri; Bagus Satrio  Wibowo

doi:10.51878/edutech.v5i4.8582

Authors

Dona Melianda Fitri Universitas Negeri Surabaya
Luqman Hakim Universitas Negeri Surabaya
Vivi Pratiwi Universitas Negeri Surabaya
Kisya Putri Oktavia Universitas Negeri Surabaya
Manisa Eka Sujiarsih Universitas Negeri Surabaya
Adila Embarisa Br Brahmana Universitas Negeri Surabaya
Ellen Solagracia Sihite Universitas Negeri Surabaya
Zufaira Zahra Isna Putri Universitas Negeri Surabaya
Bagus Satrio Wibowo Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.8582

Keywords:

Administrasi Umum, Analisis butir soal, Anates, Ekonomi Bisnis, HOTS

Abstract

This study aims to analyze the quality of multiple-choice test items based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) in the subjects of Business Economics and Public Administration for 11th-grade students using ANATES software. The analysis was conducted based on four main components: validity, reliability, difficulty level, and discriminating power. The research employed a quantitative descriptive approach with 20 students as subjects. Data were collected through tests developed based on curriculum competency indicators. The results indicate that in terms of validity, most items were classified as low (33.33%) and moderate (30.56%), while very high and very low categories each accounted for only 8.33%. Instrument reliability ranged from moderate to very high, with the highest value of 0.94 on indicator 3 and the lowest value of 0.45 on indicator 7. The difficulty level distribution was dominated by the moderate category (66.67%), followed by difficult (16.67%), easy (9.72%), and very easy (6.94%). Regarding discriminating power, the majority of items fell into the good category (54.17%) and very good (30.56%), although 4.17% of the items had poor discrimination and required revision. Overall, the test instrument met the eligibility criteria; however, improvements are still necessary for items with low validity and low discriminating power to enhance the quality of HOTS-based assessment.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan un tuk menganalisis kualitas butir soal pilihan ganda berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran Ekonomi Bisnis dan Administrasi Umum kelas XI menggunakan software ANATES. Analisis dilakukan berdasarkan empat komponen utama, yaitu validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes berbasis indikator kompetensi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek validitas, sebagian besar butir berada pada kategori rendah (33,33%) dan cukup (30,56%), sementara kategori sangat tinggi dan sangat rendah masing-masing hanya mencapai 8,33%. Reliabilitas instrumen berada pada rentang cukup hingga sangat tinggi, dengan nilai tertinggi pada indikator 3 sebesar 0,94 dan terendah pada indikator 7 sebesar 0,45. Tingkat kesukaran memperlihatkan distribusi yang dominan pada kategori sedang (66,67%), diikuti kategori sukar (16,67%), mudah (9,72%), dan sangat mudah (6,94%). Pada aspek daya pembeda, kategori baik mendominasi sebanyak 54,17% dan sangat baik 30,56%, meskipun terdapat 4,17% butir soal dengan daya pembeda jelek yang perlu direvisi. Secara keseluruhan, instrumen soal telah memenuhi kriteria kelayakan, namun masih diperlukan perbaikan pada butir dengan validitas dan daya pembeda rendah untuk meningkatkan kualitas asesmen berbasis HOTS.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, G., Isnanto, I., Marshanawiyah, A., & Ab–Rahman, M. S. (2025). Evaluasi pembelajaran IPA berbasis HOTS di SD Laboratorium UNG. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1500. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6927

Aburizaizah, S. J. (2021). Data-informed educational decision making to improve teaching and learning outcomes of EFL. Journal of Education and Learning, 10(5), 17. https://doi.org/10.5539/jel.v10n5p17

Arini, A., Ratnawati, E., Nurlaili, N., Mulawarman, W. G., & Yahya, M. (2025). Penerapan total quality management (TQM) dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan di sekolah: Studi kasus madrasah di Kalimantan Timur. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1156. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6937

Aryani, M., Abdullah, G., Nurainun, N., Sarlin, M., & Pomalingo, S. (2025). Pengaruh penggunaan aplikasi Google Earth terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi peta di kelas V SD Laboratorium UNG. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 744. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6198

Astuti, N. N. P., Zubair, M., Alqadri, B., & Mustari, M. (2024). Internalisasi nilai-nilai dalam membentuk profil pelajar Pancasila di MA Manhalul Ma’arif Darek. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 155. https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3233

Atana, Y., & Ansori, I. (2025). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka melalui model project based learning (PjBL) dalam pembelajaran IPAS kelas V SD Negeri 4 Gumiwang. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1487. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6929

Chasanah, U., Yatmi, Y., Hidayah, I., & Purwoko, P. (2025). Analisis instrumen assesment pembelajaran PAI berbasis multikultural. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1413. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6653

Dhiefayanti, D. M., & Mundir, M. (2025). Analisis proses berfikir siswa SMP dalam menyelesaikan masalah statistika berdasarkan teori dual-process. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1658. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7228

Dolonseda, H. P., & Sendiang, D. J. (2025). Kajian empiris tentang kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan kinerja guru di SMK Negeri 1 Amurang. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1482. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7969

Harahap, A. S., Siregar, N. S., Nasution, F. R. A., Yulastri, A., Ganefri, G., & Aditya, Y. (2025). Meta analisis pengaruh pendekatan edupreneurship pada pendidikan teknologi dan kejuruan. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1040. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6625

Hikmawati, N. (2024). ASIAB chatbot for disaster mitigation learning at madrasah ibtidaiyah. Geosfera Indonesia, 9(2), 193. https://doi.org/10.19184/geosi.v3i2.8126

Masardi, D. A. (2025). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantu media interaktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 SDN Gogodalem 1. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 941. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6865

Mf, A. F., Hala, Y., & Aziz, A. A. (2023). Uji kevalidan instrumen tes berorientasi higher order thinking skill (HOTS) pada materi sistem ekskresi kelas XI SMA/MA. Jurnal Biogenerasi, 8(1), 329. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v8i1.2125

Muhson, A. (2020). Measuring student’s economic behavior using situational judgment tests: Construct validity evidence. Journal of Southwest Jiaotong University, 55(6). https://doi.org/10.35741/issn.0258-2724.55.6.29

Mukhlisah, I., Rochmawan, A. E., Aszahro, F., Wulandari, I. A. I., & Puspitaningrum, S. (2024). Pengembangan kreativitas dan ketrampilan motorik melalui media pembelajaran sistem tata surya di MI Sudirman Kadipiro Kecamatan Jumapolo Kabupaten Karanganyar. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 56. https://doi.org/10.51878/community.v4i1.3145

Nugroho, W., Yudha, R. P., Sundari, S., & Praja, H. N. (2021). Analisis instrumen asesmen unjuk kerja pada pembelajaran PJOK di sekolah dasar Kota Cirebon. Gelanggang Olahraga Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO), 4(2), 126. https://doi.org/10.31539/jpjo.v4i2.1795

Putri, M. A. R. S., Herianto, E., Alqadri, B., & Sumardi, L. (2024). Pengaruh model pembelajaran PBL berbasis aritificial intelligence terhadap hasil belajar siswa. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 145. https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3256

Salsabila, A., Ramadhani, C., & Faizin, M. S. (2025). Berpikir induktif sebagai dasar kompetensi sikap kritis bagi peserta didik generasi millenial abad 21. CENDEKIA Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 264. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4465

Saputra, D., Meitriana, M. A., & Suadnyani, L. P. (2025). Upaya meningkatkan higher order thinking skills (HOTS) peserta didik melalui penerapan model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran IPS. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 816. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.6683

Sinaga, G. X., & Simbolon, E. (2025). Penerapan pembelajaran mendalam dalam meingkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pelajaran Agama Katolik di Sekolah Menengah Negeri 1 Delitua. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1192. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6127

Tibr, T. U., Fauzan, F., & Nurmaliyah, Y. (2025). Penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMK Sahid Jakarta. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1442. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6652

Ulya, H., Rahayu, R., Sa’dijah, C., & Qohar, A. (2022). Model asesmen kinerja pada pembelajaran etnomatematika berbasis proyek: Bagaimana kelayakannya? AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1019. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4763

Welsandt, N. J., Fortunati, F., Winther, E., & Abs, H. J. (2024). Constructing and validating authentic assessments: The case of a new technology-based assessment of economic literacy. Empirical Research in Vocational Education and Training, 16(1). https://doi.org/10.1186/s40461-024-00158-0

Widiarini, P., Rapi, N. K., Suastra, I. W., & Suma, K. (2025). Studi pendahuluan: Problematika pembelajaran fisika SMA. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 131. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4430

Yuliastrin, A., Vebrianto, R., & Fiqri, M. (2023). The mapping students’ critical thinking ability on vibration and wave material. SEJ (Science Education Journal), 7(2), 89. https://doi.org/10.21070/sej.v7i2.1633

Yusuf, F. W. (2024). Analisis butir soal asesmen sumatif biologi materi perubahan lingkungan dengan menggunakan ANATES pada kelas X SMA. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 126. https://doi.org/10.51878/learning.v4i1.2776