PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN TES HOTS BERBANTUAN WAYGROUND PADA ELEMEN TEKNIK DASAR AKTIVITAS PERKANTORAN DI BIDANG MPLB
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v6i3.11319Keywords:
Intrumen Penilaian Tes, Higher Order Thinking Skills, WaygroundAbstract
The deficit in students' Higher Order Thinking Skills (HOTS) within vocational education persists as a challenge in learning evaluation, particularly in the basic office activity techniques element. Assessment tools currently used are predominantly configured toward lower-order cognition and lack of digital media optimization. Furthermore, studies examining Wayground-assisted HOTS assessment tools within the Office Management and Business Services (MPLB) program remain scarce. This Research and Development (R&D) study, utilizing the 4D model (define, design, develop, disseminate), aimed to develop a valid, reliable, and interactive HOTS-based assessment instrument assisted by Wayground. The subjects were 40 tenth-grade students of MPLB at SMK PGRI 2 Sidoarjo. Data were gathered via interviews, expert validation sheets, and trials, then analyzed using Anates V4.0.2 to evaluate validity, reliability, difficulty level, discrimination index, and distractor effectiveness. The outcomes demonstrated that the Wayground-assisted tool achieved a highly feasible designation and fulfilled valid and reliable criteria. Most items exhibited moderate difficulty with good discrimination power, making them effective for evaluation. Meanwhile, the measurement of students' HOTS fell into the good category. Consequently, this Wayground-backed framework is recommended as an interactive and systematic alternative to optimize evaluation while nurturing students' critical thinking.
ABSTRAK
Problematika rendahnya kecakapan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) siswa pada pendidikan vokasi masih menjadi hambatan dalam evaluasi pembelajaran, khususnya pada elemen teknik dasar aktivitas perkantoran. Perangkat penilaian yang digunakan pendidik umumnya masih berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat rendah dan belum mengoptimalkan media digital. Di sisi lain, riset mengenai instrumen HOTS berbasis aplikasi Wayground pada kompetensi Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) masih sangat terbatas. Penelitian Research and Development (R&D) menggunakan model 4D (define, design, develop, disseminate) ini bertujuan menghasilkan instrumen penilaian berbasis HOTS berbantuan Wayground yang valid, reliabel, dan interaktif. Uji coba dilakukan terhadap 40 siswa kelas X MPLB di SMK PGRI 2 Sidoarjo. Data dihimpun melalui wawancara, kuesioner validasi ahli, dan uji coba instrumen, yang kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak Anates V4.0.2 untuk mengukur validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, daya pembeda, serta efektivitas pengecoh. Hasil riset menunjukkan bahwa instrumen berbasis Wayground ini masuk dalam kualifikasi sangat layak serta memenuhi standar validitas dan reliabilitas yang tinggi. Mayoritas butir soal memiliki tingkat kesulitan moderat dengan daya pembeda yang proporsional sehingga efektif untuk evaluasi. Sementara itu, pengukuran capaian HOTS siswa berada pada kategori baik. Dengan demikian, perangkat asesmen berbantuan Wayground ini direkomendasikan sebagai alternatif evaluasi pembelajaran yang interaktif, sistematis, dan mampu menstimulasi nalar kritis siswa.
Downloads
References
Aini, I. Q., Noraziza, Nufus, A., & Agustin, K. N. (2025). Meningkatkan keterlibatan siswa dengan teknologi sebagai alat pembelajaran interaktif. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 167–186. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37234
Ambarwati, Y. F., & Ismiyati, I. (2021). Analisis butir soal pilihan ganda ulangan akhir semester genap mata pelajaran kearsipan. Measurement in Educational Research, 1(2), 64–75. https://doi.org/10.1177/074193258300400305
Anshari, M. I., Nasution, R., Irsyad, M., Alifa, A. Z., & Zuhriyah, I. A. (2024). Analisis validitas dan reliabilitas butir soal sumatif akhir semester ganjil mata pelajaran PAI. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 964–975. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5931
Augustia, A. D., Agustia, C. N., Azzahra, D., Hakim, L., & Pratiwi, V. (2025). Analisis validitas dan reliabilitas soal pilihan ganda dengan menggunakan software Anates pada mata pelajaran perpajakan. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Ekonomi & Bisnis, 5(1), 250–265. https://doi.org/10.37481/jmeb.v5i1.1165
Azizah, N., & Hidayat, R. (2024). Pengembangan asesmen digital berbasis game edukatif Quizizz pada mata pelajaran marketing the quizz educational game based digital assessment development for marketing class. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(2), 195–209. https://doi.org/10.17977/um084v2i22024p195-209
Brataningrum, N. P., & Farisiyah, U. (2025). Karakteristik butir soal materi penggabungan badan usaha pada matakuliah akuntansi keuangan lanjutan I. Measurement in Educational Research, 5(1), 16–31. https://doi.org/10.33292/meter.v5i1.391
Fitriani, N. (2021). Pengecoh soal pelatihan kewaspadaan kegawatdaruratan maternal dan neonatal. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 12(1), 199–205. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i2.4956
Hamzah, H., Hamzah, M. I., & Zulkifli, H. (2022). Systematic literature review on the elements of metacognition-based higher order thinking skills (HOTS) teaching and learning modules. Sustainability, 14(2), 1–15. https://doi.org/10.3390/su14020813
Januariawan, I. W., Wisnu, I. K., Wijaya, B., & Supadmini, N. K. (2020). Pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi melalui pendekatan open-ended. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 125–139. https://doi.org/10.37329/cetta.v3i2.444
Johan, J. R., Iriani, T., & Maulana, A. (2023). Penerapan model Four-D dalam pengembangan media video keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan. Jurnal Pendidikan West Science, 1(6), 372–378. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i6.455
Jong, A., & Tacoh, Y. T. B. (2024). Pemanfaatan aplikasi Quizizz untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 131–147. http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
Khaerudin. (2016). Teknik penskoran tes obyektif model pilihan ganda. Jurnal Madaniyah, 2(9), 183–200. https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/download/27/14/
Kurniawan, A., Febrianti, A., Hardianti, T., Ichsan, Desy, & Risan, R. (2022). Evaluasi pembelajaran (A. Yanto, Ed.). PT Global Eksekutif Teknologi.
Listiani, W., & Rachmawati, R. (2022). Transformasi taksonomi Bloom dalam evaluasi pembelajaran berbasis HOTS. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(3), 397–402. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i03.266
Maulidia, F., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan instrumen penilaian tes soal pilihan ganda berbasis HOTS pada mata pelajaran administrasi umum jurusan OTKP SMK Negeri 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8, 136–145. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p136-145
Muchtar, Z., Gusfa, M., Dibyanti, R. E., Sutiani, A., & Sinaga, M. (2024). Pengembangan instrumen evaluasi untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi kesetimbangan kimia. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8149–8155. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i8.4901
Mulyawan, A., & Dwijayanti, R. (2024). Pengembangan asesmen berbasis Kurikulum Merdeka elemen 6 mata pelajaran dasar-dasar pemasaran berbantuan Quizizz di SMK Negeri Mojoagung. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 12(2), 141–152. https://doi.org/10.26740/jptn.v12n2.p141-152
Murniatie, I. U., Wahyudi, D. A., Siswiyanti, F., Hidayah, L., & Wicaksono, H. (2025). Kualitas soal ujian akhir semester pada mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah menengah atas. Indonesian Language Education and Literature, 11(1), 163–174. https://doi.org/10.24235/ileal.v11i1.20889
Muslikhin, U., Azizah, S. N., Hidayatullah, M. T., & Mu’alimin. (2025). Pelayanan prima dalam pendidikan: Tinjauan sistematis tentang strategi meningkatkan kepuasan pelanggan dan mutu layanan. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(5), 190–199. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i5.1476
Narassati, N. A., Saleh, R., & Arthur, R. (2021). Pengembangan alat evaluasi berbasis HOTS menggunakan aplikasi Quizizz pada mata pelajaran mekanika teknik dalam pembelajaran jarak jauh. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 3(2), 169–180. https://doi.org/10.21831/jpts.v3i2.43919
Nasution, R. M., Hasruddin, & Harahap, F. (2024). Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar berbasis HOTS pada materi biologi semester ganjil kelas XI SMA. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3513–3522. https://doi.org/10.58230/27454312.919
OECD. (2023). PISA 2022 results (Vol. I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing.
Opi, N. (2019). Analisis Kuantitatif Soal Ulangan Harian Pada Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Di Kelas VIII SMP Negeri 24 Padang. Jurnal Bioconcetta, 4(2), 29-37. http://dx.doi.org/10.22202/bc.2018.v4i2.2947
Pitoyo, M. D., & Asib, A. (2020). Gamification-based assessment: The washback effect of Quizizz on students’ learning in higher education. International Journal of Language Education, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.26858/ijole.v4i2.8188
Purbaningrum, K. A. (2017). Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 40–49. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2029
Puteri, N. D., Putricia, N. D., Arsyanti, K., Hakim, L., & Pratiwi, V. (2025). Analisis kelayakan butir soal pada handout akuntansi keuangan dana kas kecil berbasis e-book menggunakan software Anates. JIBEMA: Jurnal Ilmu Bisnis, Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi, 2(3), 205–214. https://doi.org/10.62421/jibema.v2i3.108
Saputri, H. A., Zulhijrah, Larasati, N. J., & Shaleh. (2023). Analisis instrumen assesmen: Validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda butir soal. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 2986–2995. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2268
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan soal HOTS mata pelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336
Sari, V. N. I., Utomo, A. P. Y., & Sumarwati. (2022). Kualitas soal bahasa Indonesia di SMP Muhammadiyah 1 Pontianak: Analisis butir soal. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 112–119. https://journal.unnes.ac.id/sju/jpbsi/article/view/58091
Shofiah, S., Bachtiar, E., Kd, D. P., Syahropi, H., & Zaman, N. (2023). Dasar-dasar evaluasi pembelajaran (Sarwadi, Ed.). PT Mifandi Mandiri Digital.
Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., & Syahrial. (2024). Analisis soal tes hasil belajar siswa soal berstandar nasional bahasa Indonesia kelas 5 sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1265–1277. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7354
Sitorus, D. S., & Santoso, T. N. B. (2022). Pemanfaatan Quizizz sebagai media pembelajaran berbasis game pada masa pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(2), 81–88. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p81-88
Sumaryanta. (2021). Teori tes klasik & teori respon butir: Konsep & contoh penerapannya. CV Confident.
Syam, A. N. F., Majid, A. F., Mania, S., & Baharuddin. (2026). Analisis kualitas instrumen tes berbasis etnomatematika pada motif batik lontara untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 5(1), 185–204. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v5i1.3104
Wahjusaputri, S., & Purwanto, A. (2022). Statistika pendidikan: Teori dan aplikasi. CV Bintang Semesta Media.
Widana, I. W. (2017). Higher order thinking skills assessment (HOTS). JISAE: Journal of Indonesian Student Assessment and Evaluation, 3(1), 32-44. https://doi.org/10.21009/jisae.v3i1.4859
Widayanti, W., Bistari, & Suparjan. (2021). Analisis butir soal pilihan ganda penilaian tengah semester pada pembelajaran tematik kelas V Sekolah Dasar Negeri 39 Pontianak Kota. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 279–296. https://doi.org/10.29408/didika.v7i2.4370
Widodo, B. S. (2021). Metode penelitian pendidikan pendekatan sistematis & komprehensif. Eiga Media.
Wulandari, S. T., & Lina, H. N. (2025). Pengaruh pelayanan prima oleh customer service terhadap loyalitas pelanggan Trans Icon Mall Surabaya. The Commercium, 9(2), 36–47. https://doi.org/10.26740/tc.v9i2.66495
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
