PENGARUH PENGGUNAAN EXCEL SPREADSHEET INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v6i3.14707Keywords:
Excel Spreadsheet Interaktif, Pemahaman Siswa, Pembelajaran AkuntansiAbstract
The low understanding of basic accounting concepts and high student passivity in manual data processing represent the primary challenges in accounting instruction at SMK Negeri 1 Gorontalo. This quantitative associative study aimed to analyze the effect of using interactive Excel spreadsheets on the learning understanding of tenth-grade Institutional Financial Accounting students. Data were collected using a structured Likert-scale questionnaire administered to 78 students selected through saturated sampling. Data were analyzed using simple linear regression via SPSS after satisfying normality testing (Kolmogorov-Smirnov Z = 0.582; p = 0.887). The regression equation was Y = 51.539 + 0.534X with a calculated t-value of 7.673, exceeding the t-table value of 1.666 at a 5 percent significance level (p = 0.000). The R-square coefficient of determination was 0.437, indicating that interactive Excel spreadsheets contributed 43.7 percent to student understanding, with the remaining 56.3 percent influenced by external factors. The main conclusion confirms that integrating interactive Excel spreadsheets exerts a positive and significant effect on transforming accounting instruction into a more practical, systematic, applicable, and relevant learning process aligned with vocational digital skill requirements.
ABSTRAK
Rendahnya pemahaman konsep dasar akuntansi dan tingginya kepasifan peserta didik dalam pengolahan data manual menjadi tantangan utama pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Gorontalo. Penelitian kuantitatif asosiatif ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan Excel spreadsheet interaktif terhadap pemahaman peserta didik kelas X Akuntansi Keuangan Lembaga. Pengumpulan data menggunakan angket terstruktur berskala Likert kepada 78 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik saturated sampling. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana via SPSS setelah memenuhi uji normalitas (Kolmogorov-Smirnov Z = 0,582; p = 0,887). Persamaan regresi yang terbentuk adalah Y = 51,539 + 0,534X dengan nilai t hitung sebesar 7,673 melebihi t tabel 1,666 pada taraf signifikansi 5 persen (p = 0,000). Nilai koefisien determinasi R square sebesar 0,437 mengindikasikan bahwa Excel spreadsheet interaktif berkontribusi sebesar 43,7 persen terhadap pemahaman peserta didik, sementara 56,3 persen sisanya dipengaruhi faktor luar. Simpulan utama menegaskan bahwa integrasi Excel spreadsheet interaktif berpengaruh positif dan signifikan dalam mentransformasi pembelajaran akuntansi menjadi lebih praktis, sistematis, aplikatif, serta relevan dengan kebutuhan keterampilan digital peserta didik kejuruan.
Downloads
References
Alviasari, A., Azizah, I., Anggraeni, M. D., & Darpa, M. (2025). Analysis of curriculum development and accounting learning at SMK Indonesia Raya. Hipkin Journal of Educational Research, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.58222/hjer.v1i1.102
Arief Nurrahman, A., Aghni, R. I., Cahyani, M. D., & Maulana, M. Z. (2024). Pelatihan spreadsheet akuntansi sebagai strategi peningkatan keterampilan bekerja peserta didik di abad 21. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 3(2), 40–52. https://doi.org/10.58192/sejahtera.v3i2.2057
Challen, A. E., Ghazali, M., & Fitri, H. (2024). Pelatihan laporan keuangan berbasis Excel bagi peserta didik SMK. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(1), 362–369. https://doi.org/10.33379/icom.v4i1.4036
Christina Hutajulu, C., Delta Deftiana, D., Milawat, M., & Wahyuni, I. (2024). Pemanfaatan teknologi informasi untuk mengenal akuntansi keuangan bagi peserta didik/i SMK Techno Media. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mandiri (JPMM), 3(1), 45–53. https://doi.org/10.36565/jpmm.v3i1.108
Dania, A., & Posey, C. (2022). Accounting students’ opinions towards use of spreadsheets as an instructional tool. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(4), 88–98. https://doi.org/10.33423/jhetp.v22i4.5120
Destya Rohmah, D., & Susilowibowo, J. (2023). Pengaruh pemahaman akuntansi terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1671–1683. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1487
Dzaky Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli. (2025). Analisis rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia saat ini: Suatu kajian literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 292–309. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3838
Hariyani, R., Retnoningrum, E., & Prasetio, T. (2021). Pelatihan penyusunan laporan keuangan dengan pemanfaatan Microsoft Excel untuk peserta didik SMK Muhammadiyah 9 Jakarta. Jurnal Abdimas Ekonomi dan Bisnis, 1(1), 19–25. https://doi.org/10.31294/jaeb.v1i1.412
Hidayatullah, I. S. H. A. (2024). Studi tentang tingkat pemahaman peserta didik terhadap komputer dan implikasinya pada pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 55–64. https://doi.org/10.31004/jtpp.v4i1.8901
Nur Diwanti, P., Wahyuni, R. N., & Raynaldy, R. A. (2021). Peningkatan pemahaman laporan keuangan peserta didik SMK melalui persamaan dasar akuntansi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.18
Prapita, D., Azis, M., & Hasyim, S. H. (2025). Pengaruh model pembelajaran terhadap pemahaman akuntansi pada peserta didik SMK Negeri 1 Selayar. Management and Learning Technology Journal, 6(1), 34–45. https://doi.org/10.24905/mlt.v6i1.241
Rahmah, T., Yusuf, Z. H. M., & Raitum, M. (2021). Penerapan model pembelajaran berbasis Microsoft Excel pada materi siklus akuntansi perusahaan jasa untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMA Negeri 1 Simpang Tiga. Education Enthusiast: Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(3), 112–121. https://doi.org/10.52614/ee.v1i3.35
Ratnaningrum, R., Nurhapsari, R., & Kurniawati, N. O. (2022). Peranan pemahaman dasar akuntansi dalam meningkatkan literasi akuntansi peserta didik jurusan akuntansi SMKN 1 Leuwimunding Majalengka Jawa Barat. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi, 1(1), 22–31. https://doi.org/10.55122/jpmsaintek.v1i1.405
Safa Saif Alobaidani, S., Albattasi, M. F., & Thottoli, M. M. (2023). Empowering accounting education: A study on Microsoft Excel knowledge and skills. International Journal of Innovative Technologies in Social Science, 1(37), 1–10. https://doi.org/10.31435/rsglobal_ijitss/30032023/7955
Sarah, S. (2024). Analisis metode pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik menengah pertama kelas IX SMP Muhammadiyah 22 Pamulang. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 101–112. https://doi.org/10.31004/jipp.v4i2.6702
Simaremare, S. T., Atika, L., & Siregar, R. (2024). Effectivity of the Microsoft Excel application on student understanding in statistics courses. Indonesian Journal of Education and Social Humanities, 1(2), 9–19. https://doi.org/10.58222/ijesh.v1i2.301
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suwandi, S., Turini, T., Akbari, S., Gitama, G. N. D. P., & Kartika, I. (2025). Pelatihan penggunaan aplikasi Microsoft Excel untuk pembelajaran persamaan akuntansi. PENA DIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 89–98. https://doi.org/10.33474/penadimas.v3i2.26876
Yuliza, S. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam meningkatkan minat belajar peserta didik di MTs Negeri Kota Bengkulu. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 33–48. https://doi.org/10.58222/jurip.v2i1.249
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
