ANALISIS IMPLEMENTASI ASESMEN DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v6i4.15356Keywords:
Asesmen Digital; Evaluasi Pembelajaran; Pendidikan Agama Islam; Systematic Literature Review.Abstract
Digital transformation in education has driven a paradigm shift in the evaluation of Islamic Religious Education (PAI) from conventional paper-based methods to interactive and adaptive digital assessments. This study aims to comprehensively analyze the implementation of digital assessments in PAI learning through a Systematic Literature Review (SLR) approach. Literature searching was conducted using Publish or Perish software on the Google Scholar database for publications spanning from 2019 to 2026. From the 215 identified articles, screening based on established inclusion and exclusion criteria yielded 30 primary empirical articles analyzed via content analysis techniques. The synthesized findings indicate that digital assessment implementation in PAI falls into three main typologies: (1) gamified formative assessments (Quizizz, Kahoot, Wordwall), (2) standardized and secure summative assessments (Google Forms, Exam Browser), and (3) authentic-reflective assessments (e-portfolios). The utilization of these platforms demonstrates significant benefits in improving grading efficiency, data accuracy, student learning motivation, and facilitating comprehensive evaluation across cognitive, affective-spiritual, and psychomotor domains. Nevertheless, systemic challenges persist, including technological infrastructure gaps, financial constraints, and disparities in teachers' digital competencies. Consequently, continuous digital pedagogical training for educators and robust institutional infrastructure support are essential to optimize the sustainable integration of digital assessments in Islamic Religious Education.
ABSTRAK
Transformasi digital dalam pendidikan telah mendorong pergeseran paradigma evaluasi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dari metode konvensional berbasis kertas menuju asesmen berbasis digital yang interaktif dan adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif implementasi asesmen digital dalam pembelajaran PAI melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelusuran artikel ilmiah dilakukan menggunakan perangkat lunak Publish or Perish pada basis data Google Scholar untuk publikasi rentang tahun 2019 hingga 2026. Dari total 215 artikel yang teridentifikasi, proses penyaringan berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi menghasilkan 30 artikel primer yang dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa implementasi asesmen digital dalam PAI terbagi ke dalam tiga tipologi utama: (1) asesmen formatif tergamifikasi (Quizizz, Kahoot, Wordwall), (2) asesmen sumatif terstandardisasi dan aman (Google Forms, Exam Browser), serta (3) asesmen autentik-reflektif (e-portfolio). Pemanfaatan platform-platform tersebut terbukti meningkatkan efisiensi koreksi, akurasi data, motivasi belajar, serta memfasilitasi evaluasi komprehensif yang mencakup ranah kognitif, afektif-spiritual, dan psikomotorik. Namun, implementasinya masih menghadapi hambatan berupa kesenjangan infrastruktur teknologi, keterbatasan anggaran, dan disparitas kompetensi digital pendidik. Oleh karena itu, diperlukan penguatan literasi digital guru serta dukungan kebijakan institusional agar integrasi asesmen digital dalam pembelajaran PAI dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan.
Downloads
References
Abbas, H., Hidayat, S., Qibral, M. B. B. I. S., Ismail, A. S., & Kholifahtun, U. N. (2025). Efektivitas teknik evaluasi dan penilaian pembelajaran Agama Islam di era digital. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 245–248. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5288
Aditiyawarman, M. A., Sondang, M., Hanifah, L., & Kusumayati, L. D. (2022). Penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media untuk melaksanakan evaluasi pembelajaran. Jurnal Penelitian, 7(1), 24–36. https://doi.org/10.46491/jp.v7i1.840
Adriantoni, A., Putri, D. N., Mayasril, N., & Gusman, R. (2025). Asesmen abad 21: Menakar kompetensi, bukan sekedar nilai. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 221–228. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6890
Agista, W., & Hendrawati, T. (2026). Evaluasi pembelajaran digital dalam pendidikan Islam menengah. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(1), 293–301. https://doi.org/10.35457/xw39f039
Agustina, I. P., & Yuana, O. A. (2025). Peran evaluasi dalam meningkatkan kualitas Pendidikan Agama Islam di era digital. Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 8(1), 250–272. https://doi.org/10.61082/alfatih.v8i1.450
Ahmad, M. I., Djollong, A. F., Jumawati, J., Sukriati, S., Hamran, H., Imran, M. A., & Saleh, A. R. (2025). Transformasi peran guru dalam implementasi dan evaluasi kurikulum PAI. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 331–339. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1117
Akbar, A., Mas’adah, M., Wahyudi, A. R. E. P., Rahmatika, N. U., Ainin, A., & Nugraha, M. T. (2024). Penerapan evaluasi portofolio dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 6 Sukadana. Journal of Education Research, 5(4), 5567–5575. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1389
Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman deep learning dalam pendidikan: Analisis literatur melalui metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442
Andika, P. R., Fakhrunnisaa, N., & Nursyamsi, N. (2024). Pengembangan evaluasi pembelajaran berbantuan Wordwall materi melaksanakan pengurusan jenazah untuk kelas 11 SMA Negeri 12 Luwu Utara. ISLAMIKA, 6(4), 1834–1844. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i4.5362
Assyifa, A. R., Safitri, D., Septiani, S. A., Yusriyah, W., & Ganiadi, M. (2023). Mengevaluasi proses pembelajaran dengan metode Student Centered Learning untuk meningkatkan hasil belajar di PAUD. Jurnal Pendidikan West Science, 1(5), 236–241. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i5.321
Astuti, A. W., Suprihatiningrum, J., Juniyanti, M. A., Sanusi, E. F., & Ummi, F. (2026). Asesmen digital pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Al-Ulum Islamic School Pekanbaru. Jurnal Tarbiyah, 33(1), 38–46. https://doi.org/10.30829/tar.v33i1.5338
Aurilia, D., Putra, Z. H., Hermita, N., & Corpiady, J. (2025). Strategi pengumpulan data kualitatif dalam penelitian implementasi kebijakan pendidikan dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(2), 244–254. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6903
Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Axioma: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.2044
Candira, D., Adekamisti, R., Harmi, H., Ifnaldi, I., & Ristianti, D. H. (2025). Evaluasi proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5725–5733. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.7991
Cipta, E. S., Nurfadillah, S. A., Hilmi, A. M. I., Mulyani, I., & Szafei, M. E. (2026). Pengembangan asesmen digital dalam pembelajaran PAI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 247–259. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.49732
Damayanti, F. G. P., & Hasanudin, C. (2025). Manfaat aplikasi Quizizz sebagai media kuis interaktif pada pembelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 3(1), 553–563. https://doi.org/10.33758/semnas.v3i1.2584
Dini, M., Nabilla, S. M., Fitriani, K., Julasari, D., Fahmiyanti, E., Az-Zahra, C., Dewi, S. A., Putri, J., Setiawan, B., & Iasha, V. (2025). Systematic Literature Review (SLR): Implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler pramuka di sekolah dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4), 112–122. https://doi.org/10.61227/arji.v6i4.274
Efendi, Z. (2024). Konsep evaluasi pembelajaran pada pendidikan Islam era digital: Analisis prinsip Al-Kamal, Istimrar, dan Muadhu’iyyah. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 9600–9614. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.9014
Fajri, N., Akbar, A., & Zakir, S. (2021). Penerapan aplikasi Kahoot dalam evaluasi pembelajaran PAI pada materi masuknya Islam ke Nusantara di kelas IX di SMP N 1 Banuhampu Kabupaten Agam. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 4(2), 105–118. https://doi.org/10.31869/jkpu.v4i2.3040
Febriana, R. (2019). Evaluasi pembelajaran. Bumi Aksara.
Hakim, A. (2024). Model perencanaan pembelajaran PAI yang berorientasi pada pengembangan spiritualitas dan akhlak siswa. Jurnal Elkatarie: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 6(2), 45–56. https://doi.org/10.55681/elkatarie.v6i2.451
Haryanti, A. F., & Azizah, S. (2025). The effectiveness of Quizizz as a learning medium on student learning outcomes in social studies. SOCIALE: International Journal of Social Studies, 2(2), 65–78. https://doi.org/10.19105/sociale.v2i2.21118
Hasanah, W., & Sahlan, M. (2026). Pengembangan dan validasi instrumen asesmen formatif berbasis digital untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 4(2), 4370–4378. https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.955
Ikhsan, M., & Soraya, I. (2025). Implementasi penggunaan Wordwall dalam mengevaluasi pembelajaran PAI di SMP Al-Hamidiyah Bangkalan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 6768–6775. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15724
Indriani, N. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi Kahoot pada proses evaluasi pembelajaran siswa kelas IV SD MI NU Ngingas Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 7(1), 81–87. https://doi.org/10.33394/jtp.v7i1.5135
Jong, A., & Tacoh, Y. T. B. (2024). Pemanfaatan aplikasi Quizizz untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 131–147. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.7344
Magdalena, I., Ramadhan, G., Wahyuni, H. D., & Safitri, N. D. (2023). Pentingnya proses evaluasi dalam pembelajaran di sekolah dasar. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(3), 167–176. https://doi.org/10.59059/tarim.v4i3.220
Mardhiyah, A. (2022). Pemanfaatan media pembelajaran Wordwall sebagai evaluasi pembelajaran pada mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(4), 481–488. https://doi.org/10.18860/mjpai.v1i4.2341
Masluhah, M., & Afifah, K. R. (2022). Electronic portofolio sebagai instrumen penilaian pembelajaran siswa di era digital. Jurnal Basicedu, 6(2), 1883–1896. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2236
Muhammadi, M., Meizatri, R., Yolanda, E., & Anggria, V. D. (2026). Implementasi evaluasi pembelajaran berbasis digital di sekolah dasar. Jurnal Literasi Digital, 6(1), 72–84. https://doi.org/10.54065/jld.6.1.2026.1133
Munaroh, N. L. (2024). Asesmen dalam pendidikan: Memahami konsep, fungsi dan penerapannya. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 281–297. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.2915
Nasrullah, M. (2021). Penggunaan media Google Form dalam evaluasi pembelajaran Bahasa Arab (pilihan ganda). Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 3(1), 30–40. https://doi.org/10.47435/naskhi.v3i1.553
Norlaila, N., Saputra, E. R., Matra, S. D., Farliana, N., & Idris, I. I. N. (2025). Evaluasi pembelajaran dalam era digital. CV Get Press Indonesia.
Novika, T. A., Sari, P. R., Zainuri, A., & Zahra, F. F. (2026). Evaluasi pembelajaran berbasis teknologi sebagai instrumen peningkatan mutu profesionalisme guru. Journal of Literature Review, 2(1), 533–544. https://doi.org/10.63822/arfjpn04
Nusaibah, N. (2025). Asesmen era digital: Pemanfaatan aplikasi Exam Browser sebagai media asesmen di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Modern, 10(2), 102–109. https://doi.org/10.37471/jpm.v10i2.1031
Pipah, S. N. (2020). Penggunaan Google Form dalam meningkatkan efektivitas evaluasi pembelajaran daring siswa pada masa Covid-19 di SD IT Baitul Muslim Way Jepara. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 9(2), 123–144. https://doi.org/10.51226/assalam.v9i2.186
Prihatin, N. Y., Ferianto, F., & Wahyu Ilhami, M. (2023). Peranan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam memotivasi peserta didik guna meningkatkan aktivitas ibadah. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(2), 88–94. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i2.22170
Putra, M. S., Lasmawan, I. W., Suharta, I. G. P., & Widiana, I. W. (2025). Transformasi pendidikan di era digital: Solusi kreatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. JPSL: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Lingkungan, 3(2), 68–78. https://doi.org/10.58258/jpsl.v3i2.1582
Putri, A., Zulaiha, S., & Meldina, T. (2025). Analisis penggunaan teknologi dalam pelaksanaan asesmen pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) se-Kabupaten Rejang Lebong. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 55–68. https://doi.org/10.32678/tarbiyah.v10i1.3214
Raseuki, Z. N., & Jasiah, J. (2025). Pengembangan media interaktif berbasis Wordwall untuk evaluasi pembelajaran Akidah Akhlak mahasiswa Universitas Islam Negeri Palangka Raya. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12), 115–124. https://doi.org/10.62281/1n05j777
Rukajat, A. (2018). Teknik evaluasi pembelajaran. Deepublish.
Saidah, A., & Muhid, A. (2025). Transformasi evaluasi pendidikan di era digital: Integrasi asesmen autentik dan learning analytics. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 88–99. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.608
Samsiadi, S., & Humaidi, M. N. (2022). Efektivitas Google Form sebagai media penilaian dan evaluasi pembelajaran PAI di SMK Negeri 1 Berau Kaltim. Research and Development Journal of Education, 8(2), 666–675. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i2.13634
Setiawan, R., Handaniah, N. H., Andine, S., Ariyanti, I., Shohibuddin, M. R., Iskandar, A. I., Deannova, M. A. Z., & Apipah, N. (2026). Pengembangan evaluasi pembelajaran. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Silvia, E., Asril, Z., Hidayati, H., Eliza, R., Khadijah, K., Batubara, J., & Musalwa, M. (2025). Efektivitas evaluasi pembelajaran berbasis HOTS menggunakan Kahoot pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SDN 343 Kubangan Tompek. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 13(2), 309–323. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v13i2.6207
Sitorus, D. S., & Santoso, T. N. B. (2022). Pemanfaatan Quizizz sebagai media pembelajaran berbasis game pada masa pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(2), 81–88. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p81-88
Sokheh, M., & Hendrawati, T. (2025). Strategi penggunaan media dan teknologi digital dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka pada pendidikan Islam. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 134–145. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.561
Susanto, A., & Kartika, I. (2023). Assessment dan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis IT. Jurnal Tahsinia, 4(2), 338–349. https://doi.org/10.57171/jt.v4i2.265
Tazkirah, S., Rohani, R., Purnama, R., Subyanto, E., & Ilham, I. (2024). Strategi remedial dan pengayaan sebagai tindak lanjut asesmen pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP Darul Furqan Kota Bima. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(4), 145–154. https://doi.org/10.61227/arji.v6i4.239
UNESCO. (2024). Global education monitoring report 2023, Southeast Asia: Technology in education: A tool on whose terms? GEM Report UNESCO.
Wartinah, W., Fepriani, J., & Suwadi, S. (2025). Inovasi teknologi dalam mengembangkan asesmen psikomotorik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7100–7107. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8392
Zahroh, P. N., Yusuf, W. F., & Yusuf, A. (2024). Penggunaan media Wordwall dalam evaluasi pembelajaran. Tadbir Muwahhid, 8(1), 123–139. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i1.12805
Zalillah, D., & Alfurqan, A. (2022). Penggunaan game interaktif Wordwall dalam evaluasi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 17 Gurun Laweh Padang. Manazhim, 4(2), 491–504. https://doi.org/10.36088/manazhim.v4i2.1996
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
